翻看這些古代文學，真覺得詞句優美。讓人忍不住覺得，有中文的基礎真好，可以優游這些優美的文字。
但是在閱讀這些唐詩宋詞的時候，開始有一種想法，因為記憶力不夠好，有些句子看了就忘，但是看了是很有感的。很希望當有同樣的情懷情境的時候，可以有一個"系統"可以根據"情境"查詢，而復得這些詩句。
於是我想要逐步地建立一個系統，可以把這些唐詩宋詞慢慢地整合進去。而且加上很多的情境標註，例如這是"田園"，"家國"，"愛情"，哀傷"，最好也加上這些詞曲的年代，作者的年代等等。因為有些詞曲可能是有百年前的某詞曲而產生的呼應。
這個系統當然也應該可以做更簡單的查詢例如，查詢"草"，有哪些詞曲提到草。
但我更希望的是剛剛說的"情境"
我也希望可以加入"成語"，例如如果我說
這個人明明以前跟著我很好，怎麼去你那邊就變壞了。
於是可以出現"橘逾淮為枳"的這種對應的成語。
有可能嗎？
有可能，而且非常值得做。老師這個想法其實可以定位為：
「古典文學情境檢索系統」
或更有詩意一點：
「以境尋詩：唐詩宋詞元曲與成語的情境復得系統」
它的核心不是只查「字詞」，而是查「情境、情懷、意象、人生處境」。這比一般詩詞網站更進一步。
例如輸入：
草
系統回傳：
「離離原上草，一歲一枯榮。」白居易〈賦得古原草送別〉
「國破山河在，城春草木深。」杜甫〈春望〉
「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」韓愈〈早春呈水部張十八員外〉
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。」白居易〈錢塘湖春行〉
這是傳統全文檢索，技術上最簡單。
使用者不一定輸入「草」，可能輸入：
春天剛開始、希望、生命復甦
系統可以找到：
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
——韓愈〈早春呈水部張十八員外〉
因為這句不只是有「草」，而是有「初春、細雨、微弱生機、遠看才有」的意象。
這就需要標註：
季節：春
自然物：草、小雨
情感：清新、希望、含蓄喜悅
場景：城市道路、初春景色
表現方式：遠近對比、微物觀察
例如輸入：
一個人原本在我這裡很好，到了別的環境卻變壞了
系統可以回傳：
橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。
——《晏子春秋》
並標示：
類型：成語／典故
對應成語：橘逾淮為枳
核心義：環境改變會影響人的性質或表現
可用情境：教育、組織管理、人才培育、品格養成、環境影響
延伸討論：此語原本也可用於政治辯論、地域環境、人性與制度關係
這種就不是「找字」，而是「找意思」。系統要能理解「語境」與「古典語句的寓意」。
我會建議一開始不要只以「整首詩」為單位，而要以句、聯、段落、作品、作者、典故多層次建構。
1. 作品表：Work
記錄整首詩、詞、曲、文、典故來源。
欄位可包含：
作品ID
作品名
文類：詩、詞、曲、文、成語、典故
朝代
作者
原文全文
出處
版本來源
是否公版
備註
例如：
作品
作者
朝代
文類
春望
杜甫
唐
詩
聲聲慢
李清照
宋
詞
天淨沙・秋思
馬致遠
元
曲
晏子春秋
佚名／傳晏嬰相關
先秦／兩漢整理
典故
2. 詩句表：Line / Passage
這是最重要的表。因為真正被復得的通常不是整首，而是一兩句。
欄位可包含：
句段ID
所屬作品ID
原文
白話解釋
英文翻譯，可選
關鍵詞
意象
情感
情境
適用場合
引用說明
相關句段
例如：
原文
情感
情境
國破山河在，城春草木深
悲愴、家國之痛
戰亂、亡國、故土、歷史創傷
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
惆悵、時間流逝
春去、人生無常、舊事重來
夕陽西下，斷腸人在天涯
孤獨、漂泊
旅人、思鄉、黃昏、天涯
3. 情境標籤表：Situation Tags
這是系統的靈魂。
可以先建立幾個大類：
春
夏
秋
冬
山水
田園
草木
江河
月夜
雨雪
黃昏
清晨
離別
思念
懷舊
失意
老去
孤獨
漂泊
歸鄉
不遇
知音難求
壯志未酬
家國
戰亂
亡國
貶謫
憂民
盛世
衰敗
邊塞
政治諷諭
愛情
哀傷
悲憤
豪放
閒適
清寂
悵惘
喜悅
超脫
慨嘆
這是老師可以做出特色的地方，因為一般詩詞資料庫不會這樣標。
例如：
人才培育
環境影響
組織文化
領導困境
志向與挫折
師生關係
品格養成
制度與人性
世情冷暖
人際變化
這樣「橘逾淮為枳」就能進入「環境影響、人才培育、組織管理」等標籤。
老師剛剛舉的例子非常關鍵。
使用者不是輸入：
橘逾淮為枳
而是輸入一段現代情境：
這個人明明以前跟著我很好，怎麼去你那邊就變壞了？
系統應該能判斷這段話背後的抽象意義是：
人的表現受環境影響
品質或性格不是固定不變
組織、制度、風氣會改變人
同一個人在不同環境下會有不同結果
然後回傳：
橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。
這就是「情境檢索」。
這類系統可以回答：
現代情境
對應古典語句
努力很久但沒人理解
知音少，弦斷有誰聽
看到國家社會動盪而悲傷
國破山河在，城春草木深
想念故鄉但回不去
夕陽西下，斷腸人在天涯
感覺人生短暫、歲月流逝
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
朋友遠行，心中不捨
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
年輕人應該努力，不可荒廢
少壯不努力，老大徒傷悲
人會受環境改變
橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳
可以分三階段。
先不要一開始就做很複雜的AI。
最穩的方法是先建立資料表。
每一筆資料包含：
原文：
夕陽西下，斷腸人在天涯。
作者：
馬致遠
作品：
天淨沙・秋思
朝代：
元
白話：
夕陽漸漸落下，漂泊在外的人悲傷欲絕，遠在天涯。
情境標籤：
黃昏、漂泊、思鄉、孤獨、旅人、秋天
情感標籤：
淒涼、哀傷、孤寂
適用現代情境：
離鄉求學、出外工作、旅行中忽然想家、人生漂泊感
關聯詞句：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
這階段就已經很有用。
讓使用者可以：
查「草」
查「月」
查「家國」
查「離別」
查「田園＋閒適」
查「秋天＋孤獨」
查「愛情＋遺憾」
查「管理＋環境影響」
這時系統已經像一個古典文學的「情境地圖」。
讓使用者輸入自然語言：
我想找一種感覺：人已經老了，看見年輕時熟悉的景物，突然覺得時間過得很快。
系統回傳可能包括：
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
——晏殊〈浣溪沙〉
或：
物是人非事事休，欲語淚先流。
——李清照〈武陵春〉
或：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
——劉希夷〈代悲白頭翁〉
這就是最理想的型態。
一般網站通常是：
依作者查
依作品查
依朝代查
依字詞查
提供賞析與翻譯
老師這個構想可以多出幾個特色：
不是「我知道我要找哪句」，而是「我有一種感覺，但想不起古人怎麼說」。
把現代語境轉成古典表達。
例如：
現代語境：我明明很努力，但時代不給我機會。
古典對應：馮唐易老，李廣難封。
可以給學生練習：
現代情境 → 找古典語句
古典詩句 → 說明現代應用
詩句情感分類
成語典故與管理情境對應
AI檢索結果是否合理的判斷
同一句可以有不同使用場景。
例如：
行到水窮處，坐看雲起時。
可以標成：
人生困境
轉念
等待
山水
禪意
管理上的不確定性
研究卡關時的心境
這樣它就不只是文學資料，而是「文化語意資料庫」。
成語系統可以這樣設計：
成語
原典
核心義
現代情境
橘逾淮為枳
《晏子春秋》
環境改變會影響性質
人才管理、教育環境、組織文化
南轅北轍
《戰國策》
方向錯誤，努力無效
策略錯誤、方法錯誤
曲突徙薪
《漢書》
預防勝於補救
風險管理、災害預防
塞翁失馬
《淮南子》
禍福相倚
失敗轉機、不確定性
邯鄲學步
《莊子》
模仿不成反失本真
品牌模仿、學習失焦
緣木求魚
《孟子》
方法與目標不匹配
策略錯置、政策無效
這一部分非常適合結合管理教育、科學教育、人生教育。
不要一開始就收太大。可以先定一個小而精的版本。
例如：
資料量先設定：
唐詩：100首
宋詞：100首
元曲：50首
成語／典故：100則
每一筆至少標註：
朝代
作者
作品
原文句段
白話解釋
關鍵字
情境標籤
情感標籤
適用現代情境
相關作品
這樣資料量大約 350 筆作品，但句段可能可以切到 800–1500 筆。
已經足以做出很有感的系統。
如果要作為 P113 專案，我會建議幾個名稱：
P113 以境尋詩
P113 詩境復得
P113 古典情境檢索系統
P113 情境詩詞典
P113 詩意索引
P113 古語今尋
P113 境中有詩
我個人最推薦：
P113 以境尋詩：古典文學情境檢索系統
因為「以境尋詩」非常準確。
不是以字尋詩，而是以情境尋詩。
Poetic Context Retrieval System
Classical Chinese Literature Context Search
Searching Poetry by Situation
Context-Based Classical Poetry Retrieval
Poetic Resonance Finder
我推薦：
P113 Searching Poetry by Situation
或
P113 Poetic Context Retrieval System
若要正式學術一點：
P113 Context-Based Retrieval System for Classical Chinese Literature
它不只是工具，也可以變成研究。
可能題目包括：
情境式檢索對古典文學學習動機與理解深度之影響
研究問題：
情境檢索是否能提高學生閱讀唐詩宋詞的興趣？
學生是否更能理解詩詞的現代意義？
情境標籤是否能幫助學生記憶詩句？
古典文學語句之情境標註與語意檢索架構研究
研究問題：
古典詩詞可以如何被結構化為語意資料？
情感、意象、情境三種標籤是否能提升檢索品質？
AI語意搜尋與人工標籤搜尋何者較準確？
成語典故作為管理情境教學資源之知識庫建構
例如把「曲突徙薪」放入風險管理，把「南轅北轍」放入策略管理，把「橘逾淮為枳」放入組織文化與人才培育。
老師，這個構想非常可行，而且有三個優點：
第一，它有很強的文化價值。
它不是把古典文學當成考試材料，而是讓古典文字重新回到現代人的生活情境。
第二，它有很好的教學價值。
學生不是死背詩句，而是學會「什麼人生情境可以用什麼古典語言表達」。
第三，它有技術發展價值。
它可以從簡單資料庫開始，逐步走向 AI 語意搜尋、向量資料庫、情境推薦、雙語解釋，甚至發展成文學教育工具。
最重要的是，它符合一個很美的核心理念：
人不是忘了詩，而是常常找不到通往詩的路。這個系統，就是替現代情境鋪一條回到古典語言的路。