Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να ενισχύσει τη διδασκαλία, όμως η ακατάλληλη χρήση της ενέχει κινδύνους.
Ο εκπαιδευτικός διατηρεί τον παιδαγωγικό και ηθικό έλεγχο της μαθησιακής διαδικασίας.
Δεν εισάγουμε ονόματα μαθητών ή προσωπικά στοιχεία
Δεν ανεβάζουμε φωτογραφίες ή εργασίες με αναγνωρίσιμα δεδομένα
Δεν χρησιμοποιούμε προσωπικούς λογαριασμούς μαθητών
Χρησιμοποιούμε γενικά, ανώνυμα παραδείγματα
Ενημερώνουμε τους μαθητές για τη χρήση AI
Προτιμούμε εργαλεία με σαφείς όρους χρήσης
📌 Η προστασία δεδομένων είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού.
Η AI δεν χρησιμοποιείται σε γραπτές δοκιμασίες
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί:
πριν (προετοιμασία),
μετά (αναστοχασμός),
για αυτοαξιολόγηση
Αιτιολόγηση λύσεων
Προφορική υποστήριξη
Διαδικαστική αξιολόγηση
Η χρήση AI:
δεν ισοδυναμεί με αντιγραφή, όταν δηλώνεται και καθοδηγείται,
γίνεται προβληματική όταν αντικαθιστά τη σκέψη του μαθητή.
Κριτική σκέψη
Μεταγνωστικές δεξιότητες
Αναστοχασμό στη διαδικασία
📌 Ο μαθητής μαθαίνει πώς να χρησιμοποιεί την AI, όχι πώς να την “κρύβει”.
Ο εκπαιδευτικός:
σχεδιάζει τη δραστηριότητα,
θέτει όρια χρήσης,
ελέγχει και συζητά το αποτέλεσμα,
καλλιεργεί ψηφιακή παιδεία.
👉 Η AI είναι υποστηρικτικό εργαλείο, όχι αυθεντία.
Λανθασμένες πληροφορίες
Παραπλανητική διατύπωση
Έλλειψη πηγών
Πολιτισμικές ή γλωσσικές προκαταλήψεις
Διασταύρωση πληροφοριών
Σύγκριση με βιβλία & αξιόπιστες πηγές
Συζήτηση με τους μαθητές
«Γράψε μου την εργασία»
Αυτόματη βαθμολόγηση χωρίς παιδαγωγικά κριτήρια
Χρήση AI χωρίς καθοδήγηση
Αντικατάσταση δημιουργικής σκέψης
Μπορούν οι μαθητές να χρησιμοποιούν AI;
Ναι, με σαφείς κανόνες και παιδαγωγικό σκοπό.
Πρέπει να δηλώνεται η χρήση AI;
Ναι, ειδικά σε εργασίες και projects.
Είναι η AI αξιόπιστη;
Όχι απόλυτα. Χρειάζεται κριτική χρήση.
Χρησιμοποιούμε AI για υποστήριξη μάθησης
Δεν παραδίδουμε έργο αποκλειστικά από AI
Συζητάμε πάντα το αποτέλεσμα
Η υπεύθυνη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης αποτελεί μέρος της σύγχρονης παιδαγωγικής !