Mentoring of three undergraduate students in the ‘Undergraduate Research Apprenticeship Program’ at UC Berkeley, related to the project SignEd|Math.
Mentoring of two postdoctoral scholars since 2022.
Daniel Pötz, MEd
Working title of the dissertation project: Financial Literacy als Ziel des Mathematikunterrichts – Bedarf, Umsetzung und Erforschung einer finanziellen Allgemeinbildung vor dem Hintergrund des Pragmatismus als Lehr-Lern-Theorie [Financial literacy as goal of mathematical education at school – demand, implementation and research of a financial Allgemeinbildung against the background of pragamatism as theory for teaching and learning mathematics]
Christoph Oberbucher, MEd
Research interest: Games and other digital resources in the mathematics classroom, especially in the context of embodied learning
... update May 2024: I am currently giving up on keeping this list update, I'm months behind! There are many. I love supervising interesting master's projects!
Stefanie Oberndorfer (M. Ed.) (in preparation)
Title: Mathematik und Gesundheit – Health numeracy in der 8. Schulstufe der österreichischen Mittelschulen [Mathematics and health – Health numeracy in 8th grade of Austrian middle school]
Kevin Klemm (M. Ed) (in preparation)
Title: TBD (Topic: Emotionen und Mathematikangst) [Emotions and mathematics anxiety]
Eveline Seidl (M.Ed) (in preparation)
Title: Spielerische Sprach- und Leistungsdiagnostik bezüglich linearer und quadratischer Funktionen im Unterrichtsfach Mathematik
Katharina Kern (M.Ed) (in preparation)
Interest: Using games for learning math
co-supervised with Mag. Evita Lerchenberger, PhD:
Katharina Keber (M.Ed) (in preparation)
Topic: Design, Erprobung und Erforschung einer Mathe-mag-ich!-Einheit auf der Schnittstelle zu Themen der Biologie [Design, implementation and research of a session of the teaching-learning-lab ‘Mathe-mag-ich!’ in the intersection with topics from biology]
Chiara Guggenberger (M.Ed) (in preparation)
Topic: TBD (Interest: Mathematical self-concept, motivation and interest, probably in the context of ‘Mathe-mag-ich!’)
co-supervised with Dr. Michael Fischer:
Johanna Gferrer (M.Ed) (in preparation)
TBD (Topic in the area of designing learning mathematical learning experiences for blind students – a study adopting SpEED)
Theresa Weinberger (M.Ed)
Title: Lernstandsdiagnosen im Bereich der ,Lehre mit Matura‘ an der Fachberufsschule Wolfsberg – welche Schüler:innen-spezifische Auswirkungen bietet der kontrollierte Einsatz von Lernstandsdiagnosen im Mathematikunterricht?
Katrin Hölbling (M.Ed)
Title: Welche Nutzungsweisen und Nutzungsmöglichkeiten bieten digitale Ressourcen im Mathematikunterricht und wie werden diese von Mathematiklehrer:innen genutzt? [Which ways and possibilities of usage are offered by digital ressourcen in the mathematics classroom and how are they made use of by mathematics teachers?]
Christoph Oberbucher (M.Ed)
Title: Eine qualitative Analyse von Aufgaben des Känguru-Wettbewerbes im D-A-CH Raum hinsichtlich Sprache und Kognition [A qualitative analysis of tasks used in the Mathematical Kangaroo in German-speaking countries with respect to aspects of language and cognition]
Magdalena Maieregger (M. Ed.)
Title: Von Kommazahlen zu Dezimalzahlen. Sprachsensible Intervention und Entwicklung im Mathematikunterricht der 5. Schulstufe [Language-sensitive Intervention and Progress in fifth Grade Mathematics Lessons on Decimal Numbers] – in collaboration with Johanna Leutschacher
Johanna Leutschacher (M. Ed.)
Title: Von Kommazahlen zu Dezimalzahlen. Sprachsensible Intervention und Entwicklung im Mathematikunterricht der 5. Schulstufe [Language-sensitive Intervention and Progress in fifth Grade Mathematics Lessons on Decimal Numbers] – in collaboration with Magdalena Maieregger
Tamara Neumeister (M. Ed.)
Title: Lesekompetenz als Schlüssel zur positiven Einstellung von Schüler:innen gegenüber Textaufgaben im Mathematikunterricht [Reading literacy as the key to students' positive attitudes toward word problems in mathematics classes]
Daniel Pötz (M. Ed.)
Title: Beiträge eines allgemeinbildenden Mathematikunterrichts zur finanziellen Allgemeinbildung [Contribution of general educational mathematics to financial literacy]
Lukas Jösch (Master of Education)
Title: Students’ handling of representations on different competence levels in statistics – a qualitative exploration from grade 9 to university
Susanne Scharping
Title of the thesis: Adaption und Erprobung eines Instruments zur Erhebung von Einstellungen und Vorstellungen von Studierenden zur Mathematik– mit Fokus auf genderspezifische Unterschiede [Adaption and trial of an instrument to survey students’ mathematics attitudes and perceptions – a focus on gender-specific differences] (partly in collaboration with Christoph Kansy)
Christoph Kansy
Title of the thesis: Adaption und Erprobung eines Instruments zur Erhebung von Einstellungen und Vorstellungen zur Mathematik von Studierenden – mit Fokus auf studiengangsübergreifende Vergleiche [Adaption and trial of an instrument to survey students’ mathematics attitudes and perceptions – a focus on comparisons between study programs] (partly in collab. with S. Scharping)
Romina Kreutz
Title of the thesis: Zum Gebrauch von Fachgebärden zum Themenbereich Bruchrechnung im Mathematikunterricht – Eine explorative Studie auf Grundlage von Unterrichtsvideos und Interviews mit Lehrkräften an Förderschulen [On the use of technical signs in the content area of fraction arithmetics in the mathematics classroom – An explorative study based on videos from the math lessons and interviews with teachers at special needs schools]
Florian Pottbäcker (First state examination for teaching at secondary level)
Title of the thesis: Welchen Problemen begegnen hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler beim Lernen von Mathematik – Erkenntnisse aus bestehender Forschung [Which Problems do hearing-impaired students encounter in the learning of mathematics – Insights from existing research]
Samuel Sturm
Title of the thesis: Handlungsorientierte Aufgaben in Mathematikbüchern – Eine komparative Schulbuchanalyse mit Ausblick auf die Schulpraxis [Activity-oriented tasks in mathematics text books – A comparative text book analysis with outlooks on school praxis]
Samet Bahar
Title of the thesis: Der Einsatz von Metaphern im Mathematikunterricht. Eine empirische Studie über die Auswirkung auf die Begriffsbildung bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I [The use of metaphors in the mathematics classroom. An empirical study on effects on conceptualization of students in lower secondary]
Sahin Gülistan
Title of the thesis: Wie kann eine Scaffolding-Lernumgebung im sprachsensiblen Mathematikunterricht aussehen? - Eine empirische Studie im Kontext fachintegrierter Sprachförderung [How can a scaffolding-environment be designed in a language-sensitive mathematics classroom? – An empirical study in the context of subject integrated fostering of language skills]
Ayse Nur Simsek
Title of the thesis: Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens im Mathematikunterricht der Grundschule – Praktische Umsetzung anhand der Unterrichtseinheit „Würfelgebäude [Fostering of spatial reasoning skills in the elementary mathematics classroom – Practical implementation of a teaching unit on cube building block houses]
Daniela Klimovic
Title of thesis: Entwicklung und Erprobung einer Förderumgebung zu linearen Funktionen [Developing and testing an environment to foster skills and knowledge in the content are of linear functions]