Publications Google Scholar ORCID printable CV
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Legate, N., Ngyuen, T. V., Weinstein, N., Moller, A., Legault, L., Vally, Z., ...Chou, W. L.... & Ogbonnaya, C. E. (2022). A global experiment on motivating social distancing during the COVID-19 pandemic. Proceedings of the National Academy of Sciences, 119(22). DOI: 10.31234/osf.io/n3dyf (跨國合作研究) (SCIE).
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國家國科會/科技部及教育部等研究案
113年度 教育部教學實踐研究計畫【學習風格異質分組對專題式學習中團隊效能、學習焦慮與學習動機之影響—以心理學實驗法課程為實踐場域】 (計畫編號：PSL1135941 經費：406,000元)
112年度 國科會研究計畫【跟讀與朗讀對閱讀歷程、知覺廣度和周邊處理的影響:以眼動探討「語流韻律之行動影響閱讀」假說 112-2410-H-431 -008 】經費：997,000
112年度 教育部教學實踐研究計畫【設計思考方法融入心理學與人因設計課程：提升實務鏈結，讓學生的心理學知識為通用設計服務】 (計畫編號：PSL1121458 經費：232,000元)
111年度 教育部教學實踐研究計畫【使用線上協作平台對團隊效能及學習成效之影響：以心理學實驗法合作學習為例】(計畫編號：PSL1110062，經費：227,000) 獲選教育部112年度教學實踐研究績優計畫
111學年度佛光大學佛教學研究計畫【修行法門經典文本與行門教育行動文本之詮釋、觀察與省思】(計畫編號：FGU-B10528 經費：350,000)
110年度 科技部研究計畫【眼動與線索有效性及意識之關係：檢驗Utility-Driven Hypothesis和Consciousness-Dependent Hypothesis 110-2410-H-431 -006】經費：830,000
110年度 教育部教學實踐研究計畫【線上跨校研究協作專案對心理學實驗法學習成效及學習動機之影響】 (計畫編號：PSL1100313 經費：228,000)
109年度 教育部教學實踐研究計畫【動手做是學習與玩樂的融合--知覺心理學實作教案之發展與對學習動機和學業表現之影響】(計畫編號：PSL1090190 經費：329,000)
108年度 科技部研究計畫【不同類型手機使用行為與特定注意力功能之關係 108-2635-H-431 -001】經費：837,000
104年度 科技部研究計畫【知覺與注意力面向發展與性別差異：脈絡效果、整體處理優勢與表徵統計量104-2410-H-431-004-】經費：807,000
103年度 科技部研究計畫【脈絡線索使用能力的兩性差異之發展研究(第二年)(103-2410-H-431-007-)】經費：869,500
102年度 科技部研究計畫【脈絡線索使用能力的兩性差異之發展研究 102-2410-H-431 -008】經費：609,000
102年度 科技部研究計畫【雙眼視覺：機制，限制條件與影響--子計畫二：雙眼抑制對視覺消息處理歷程之影響 102-2420-H-431-001-MY2】 經費：1,012,000
101年度 科技部研究計畫【兩性視覺注意力：探討兩性使用脈絡線索能力上的可能差異 101-2629-H-431-001-】經費：357,000
101年度 科技部研究計畫【視覺注意力分配在空間上與物體上之機制比較 101-2410-H-431-001】 經費：390,000
100年度 科技部研究計畫【注意力與創造力關係之探討：長期與短期的影響 100-2410-H-431-004】(共同主持人)