« Музичне виховання – це не виховання музиканта,

а, насамперед, виховання людини »

В.А Сухомлинський.

Даруємо малятам радість

                Одне із основних завдань дошкільної оселі - розвиток творчої особистості дитини. Музичне виховання посідає особливе місце в розвитку дітей, бо музика, пісня є

найдоступнішим видом мистецтва. Головне в музичному вихованні - дати

малятам радість, яскраві художні враження, спонукати їх до активності,

прищеплювати любов, інтерес до музики.
                Виховання художнього смаку - неодмінна умова гармонійного розвитку

людини, що неможливо без елементарних знань і розуміння мистецтва. Часто

батьки запитують: «З якого віку треба починати музичне виховання дитини?»,

відповідь - «З колиски», тому що, коли мати колише дитину, вона завжди наспівує колискову або свою улюблену пісню. Слухаючи її, малюк заспокоюється, набуває стану психологічної рівноваги. І це, можливо, народжує перші відчуття прекрасного в маленької людини.
              Важко переоцінити значення музики у вихованні благородних рис. Скажімо, чудова пісня про Батьківщину викликає в дитини почуття щирої любові до рідного краю, пісня про дружбу - прагнення бути чуйним, хорошим товаришем. А як люблять хлопчики й дівчатка пісню про маму! І це тому, що музичний твір, якщо він гарний, допомагає передати, їх любов до найріднішої людини.
              Музичне виховання треба починати з раннього віку. Шкода, що композитори та поети мало пишуть для наймолодших. У музичному вихованні багато значить народна пісня, з неї ми дізнаємося про думки й сподівання, історію того чи іншого народу. Прищепити любов до своїх народних пісень означає викликати інтерес і до творчості інших народів.. У концертах, по радію, на телебаченні дуже часто звучать малохудожні твори. Надмірна увага до естрадно-розважальної музики низького рівня завдає великої шкоди, особливо дітям, які прагнуть наслідувати дорослих, а ще неспроможні відокремити добре від поганого.
ІДехто некритично використовує модні ритми та рухи, зовсім неприродні й чужі дитячій психології. "Звичайно, це не означає, що все нове й сучасне потрібно відхиляти. Мистецтво повсякчас збагачується; новими музичними творами, ритмами, рухами! Відкриває все ширші горизонти у світ прекрасного. Але залучати дітей до сучасної музики та ритму слід особливо обережно, бути для цього підготовленим: мати високу культуру, художній смак, неабиякі хист і вміння.