Конспекты НОД

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы (6-7 лет) на тему «День народного единства»

( Черепанова Е. В.)

Цель: Закреплять представления дошкольников об истории возникновения праздника, его значении для России.

Задачи:

Обучающие

·         Уточнять представления детей о России, её символике, государственных праздниках.

·         Углублять элементарные сведения об истории родной страны, представления о социокультурных ценностях нашего народа.

·         Расширять представления о Москве, как главном городе, столице России, и её достопримечательностях.

Развивающие

·         Развивать умение общения, взаимодействия и готовности к совместной деятельности ребенка с взрослыми и сверстниками.

·         Развивать любознательность и познавательную мотивацию к изучению истории государства.

·         Продолжать работу по расширению обществоведческого словаря.

·         Развивать владение связной, грамматически правильной диалогической и монологической речью.

·         Развивать восприятие музыки и произведений художественной литературы.

·         Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания окружающего мира.

·         Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

·         Закреплять знания русского фольклора (пословицы, поговорки).

Воспитательные

·         Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям.

Программное содержание:

            Расширять представления детей о национальных праздниках, знать исторические моменты в жизни России, родного края. Воспитание любви и уважения к русским героям. Изучить символику России. Продолжать знакомить детей с историческими архитектурами. Продемонстрировать детям значения единения в жизни человека и целого народа. Просмотр мультимедийной презентации.

Интеграция образовательных областей:

Познание. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое  развитие.

Словарная работа:

Народное ополчение, День народного единства, Минин, Пожарский. «Дом», «Отечество», «Родина», «Россия», «Родная сторона», «Россия-мать».

 Славная, сильная, богатая, красивая, большая, необъятная, добрая, многонациональная, дружная, мирная, могущественная, соотечественники, польские оккупанты, героизм, мужество

Предварительная работа:

·         Беседа с детьми по темам: « Моя Родина», «Край, в котором мы живем», о народах населяющих Россию;

·         Рассматривание глобуса, карты мира, России;

·         Рассматривание кукол из набора «Национальные костюмы»;

·         Разучивание пословиц и поговорок о России, дружбе, мире;

·         Рисование людей разных народов в национальных костюмах;

·         Чтение художественной литературы: «Моя страна» В. Лебедь – Кумач, «Родина» З. Александрова и др.

·         Разучивание песни «Родина» на музыкальном занятии.

Методы и приёмы:

Словесный метод (беседа, рассказ).

Репродуктивный (воспроизводящий).

Иллюстративный.

Метод практического закрепления знаний на занятии.

1 Организационный момент

- Использование сюрпризных моментов, создание игровой мотивации:

 Сегодня утром у дверей нашей группы я обнаружила конверт, но так и не успела его вскрыть. Давайте сделаем это вместе. Воспитатель открывает конверт, достаёт оттуда карту России. - Ребята, что же это такое?

- Правильно. Это карта нашей огромной страны России, в которой мы все живём. Есть много добрых и хороших слов в русском языке о Родине. Но есть среди них и такие слова, которые всегда вызывают чувство гордости и любви.

«Дом», «Отечество», «Родина», «Россия», «Родная сторона», «Россия-мать».

- Давайте попробуем подобрать красивые нужные слова к слову Родина, а поможет нам в этом мяч. Я буду бросать его вам, а вы, назвав слово, возвращать его мне.

Д/И «Родина какая?»

- Молодцы! Вот какая у нас с вами замечательная Родина.

 Ответы детей. Дети вместе с педагогом закрепляют слова. 

2

Основная часть

4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. И на сегодня мы с вами узнаем, что это за праздник.

- Во все времена русские люди любили свою родину. Во имя родной стороны совершали подвиги, слагали о ней песни, пословицы и стихи.

- Послушайте стихотворение В. Маяковского «Родина»:

Слышишь песенку ручья - это Родина твоя!

Слышишь голос соловья - это Родина твоя!

Видишь звёздочки Кремля - это Родина твоя!

Дом, где живут твои друзья - это Родина твоя!

Руки матери твоей, шум ветвей и звон дождей

И в лесу смородина-это тоже Родина!"

- Посмотрите, сколько чувств вызывает слово «Родина»! А в народе говорят: Родина любимая, что мать родимая. Как вы думаете, что это значит?

- А ещё говорят: Если дружба велика, будет Родина крепка. Что это означает?

- Но не всегда, ребята, народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории, Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод.

Давайте узнаем, с чего началось празднование «День Народного Единства?»

Сегодня мы вместе пустимся в историческое путешествие в прошлое нашей Родины. Раньше она называлась великим словом Русь». (Слайд №3 о Руси).

Россия не всегда была сильным и могучим государством. Были в России тяжелые, трудные времена. Польские оккупанты хотели завоевать нашу Родину. (Слайд №4 польского войска в прошлом).

Но среди наших соотечественников нашлись два мудрых человека. Они возглавили войска для победы над врагом. Кузьма Минин был из простого народа, а второй князь Дмитрий Пожарский. (Слайд№5).

Обратились с призывом они ко всему русскому народу: «Друзья, братья! Русь святая гибнет. Поможем Родине святой!»

Ребята как можно назвать этих людей, опишите их, какие они? (смелые, мужественные, стойкие). А есть среди вас ребята сильные и ловкие?

Давайте продолжим наше путешествие в историю. (Слайд).

Собрался народ из 25 городов Руси в Москве. Огромным войском пошли они на врага, перед войском несли икону «Казанской Божей Матери». После долгих, кровопролитных боев победил они лютого, польского врага.

Теперь вся наша могущественная страна празднует «День Народного Единства». В Москве в честь объединения, победы над врагом, за героизм, мужество и отвагу на Красной площади установлен памятник, сделана надпись «Гражданину Кузьме Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия». А также построен храм «Казанской Божьей матери». (Слайд памятника и храма).

    Добрый памятник поставлен

Двум героям всей страной

В знак того, что был избавлен

От бесчестья край родной.

Он отмечен годом, днем

И начертано на нем:

«Гражданину Минину и

Князю Пожарскому-

Благодарная Россия».

-Какими словами можно охарактеризовать Кузьму Минина и князя Пожарского?

- Теперь мы празднуем День народного единства как заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее.

- Но вернёмся к нашей карте. Давайте посмотрим, какая большая наша страна. А поможет нам в этом самолёт.

Физкультминутка «Самолёт»

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

Сели — встали, сели — встали

Сели — встали, сели — встали.

Руки к телу все прижали.

Посмотрю я свысока, как страна велика.

Постой, пилот! Сади самолёт!

У каждой страны есть свои государственные символы: герб, флаг и гимн..

-Сейчас мы с вами разделимся на две команды. Первая команда из пазл попробует собрать герб России, а вторая - флаг.

Вопросы в д/и «Собери флаг»

1. Какой флаг у России? (трёх цветов)

2. Что же они обозначают?

Вопросы в д/и «Собери герб России»

Что изображено на гербе России? Что вы видите в центре?

Почему же на гербе России изображён орёл?

Но почему у орла две головы?

 Дети выполняют несколько раз упражнения

 Работа с разрезным материалом. Ответы детей: Дети: Белый – это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей. Красный цвет - цвет силы. Это кровь, пролитая за Родину.

Двуглавый орёл. С двумя головами, с поднятыми крыльями. Орёл на гербе обозначает силу, это значит, что государство, на гербе которого изображён орёл, сильное и непобедимое. Русское государство очень большое, и головы орла смотрят на запад и на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей, а не только русские.

 - Молодцы!

 А теперь давайте послушаем гимн нашей Родины и полюбуемся её просторами.

Презентация «Природа России»- Вы, конечно, обратили внимание, что на территории нашей страны встречаются и леса, и моря, и реки, и степи, и даже снежные просторы. О чём это говорит?

Наша страна очень богатая.

1.«Чего много?» (родительный падеж множественного числа)

 2. «Полюбуйся!» (употребление творительного падежа множественного числа существительных)

Мы любуемся (чем) полем, полями (река, озеро, площадь, деревня, поляна, улица, гора, луг, лес, овраг, ущелье, горная река)

  Ребята, мы не должны помнить, что Россия и весь наш народ только тогда силен, когда мы все едины.

Наша страна очень многонациональная, в ней живут русские, кумыки, нанайцы, эвенки,  лезгины, татары, башкиры, казаки, казахи, буряты и т. д. (Слайд).

3

Заключительная часть

- игровой анализ занятия (итог)

- рефлексия

- Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось и запомнило больше всего?

- А меня вы порадовали тем, что запомнили эпизоды из истории нашей страны, что хорошо знаете символику нашего государства. И сегодня накануне Дня народного единства предлагаю провести акцию «Давайте жить дружно!». Встаньте в один большой круг.

Повторяйте за мной:

Главное, мы вместе! Главное, мы дружно!

Главное, мы с сердцем, горящим в груди!

Нам – равнодушных, в жизни не нужно!

Злобу, обиду из сердца гони!

Мы не будем драться,

Будем мы лучше, друзья, улыбаться.

Дети с педагогом обсуждают понравившиеся моменты

Дети учатся наблюдать, анализировать, делать выводы.

Приложение:

Презентация «День народного единства»

Презентация «Природа России».

Аудиозапись гимна России.

Разрезные картинки (герб, флаг), карта России, конверт, мяч.

Конспект НОД по развитию речи «Наша армия»

Цель: Совершенствовать умение составлять короткий рассказ и заучивать стихотворения по опорным картинкам

Программные задачи:

·   Учить слушать, слышать, запоминать и воспроизводить  стихотворение с помощью приемов мнемотехники; поддерживать непринужденную беседу; отвечать на вопросы; правильно употреблять глаголы единственного числа.

·   Систематизировать и расширять знания и представления детей о Российской Армии.

·   Активизировать специфический словарь детей.

·   Развивать и совершенствовать монологическую речь; логическое мышление.

·   Воспитывать уважение к воинам Российской Армии, чувство патриотизма, желание в будущем стать защитниками Отечества.

Словарная работа: обогащение – пограничник, артиллерист, ракетчик. Активизация – военно-воздушные, сухопутные войска, военно-морской флот.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

• беседы о военных профессиях, их значении;

• чтение литературы о военных - чтение «Дозор» З. Александрова, стихи о военных профессиях

• знакомство со стихотворениями об армии и флоте;

• рассматривание картин, иллюстраций с изображением военных, военной технике, разными родами войск;

• загадывание загадок о военнослужащих, о военных;

• ситуативные разговоры о военных профессиях:

• моделирование опорной карты по составлению рассказа о военной профессии.

Методы и приёмы:

Художественное слово, просмотр мультимедийной презентации, игровые упражнения, моделирование, беседа, проблемно - игровые ситуации

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, видеоролик,  мнемотаблица, наглядно – демонстрационный материал в виде пособий, эмблемы рода войск.

Ход занятия

I.Организационный момент. (Создание эмоционально положительного фона)

Коммуникативная игра «Давай с тобой дружить».

(Дети стоят в кругу. Воспитатель подаёт правую руку стоящему рядом ребёнку и говорит: «Миша, давай с тобой дружить». Так по цепочке замыкается круг).

Дружат в вашей группе

Девочки и мальчики.

Пусть соединяются

Маленькие пальчики.

Звучит спокойная музыка на военную тематику.

В.: Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья.

Это празднует февраль армии рожденье.

Ночью вьюга бушевала, и метелица мела,

А с рассветом нам тихонько папин праздник принесла.

И сегодня над широкой белой скатертью полей,

Сверху видны самолеты наших воинских частей.

Папин праздник - главный праздник всех мальчишек и мужчин.

И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!

В.: - Дети, сегодня мы начали наше занятие с этого чудесного стихотворения! Дети, какой праздник вся страна отмечает в феврале? (День защитника Отечества) Как вы думаете: кто такой защитник Отечества (это военные, солдаты, моряки) Зачем нашей стране нужна Армия (чтобы защищать и охранять нашу Родину). Какие вы знаете виды войск Российской Армии (сухопутные войска, военно-воздушные силы и военно-морской флот).

Ребята, представьте, что мы с вами работники телевидения и нам нужно снять программу «Служу России». Вы знаете, о чем это программа? (ответы детей, объяснения воспитателя). Вы будете корреспондентами и расскажите о военных профессиях, но для этого нам необходимо хорошо изучить военные профессии. (Дети садятся на стульчики). Давайте с вами вспомним военные профессии, но для этого нам надо отгадать загадки, если правильно отгадаете загадки, то на экране вы уведете отгадку. (Дети отгадывают загадки)

2 часть

·       Он ребята на границе,

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ    (Пограничник)

·   Берегись ты враг коварный,

Мы отпор дадим врагу.

Стальные, быстрые машины

Стреляют метко по врагу!   (Танкист)

·   С пушкой дружен я в бою,

Ее я чищу и скребу.

И она меня дружок

Никогда не подведет!     (Артиллерист)

·   На цель наводит он ракету,

Стреляет метко по врагу.

За сотни тысяч метров в точку,

Ракетой в цель я попаду.   (Ракетчик)

·   Есть такие войска

Дяди Васи.

Нас «ангелами» часто зовут

Спускаемся с неба на землю

Не ждали нас? Мы уже тут!  (Десантники)

·   В небесах средь облаков,

Заданье выполнить готов.

Зорко небо стерегу

Врага я сверху разбомблю!   (Летчик)

·   Бушует грозная волна

Совсем она нам не страшна.

Мы парни боевые,

Мы бравые такие! (моряк)

Игра «Кто что делает?»

В.: Давайте вспомним, что делают, чем занимаются военные. Вы по желанию выходите и на столе выбираете картинку. Называете профессию и рассказываете, что делает этот военный.

Пограничник — ответы детей (охраняет границу, разговаривает по рации, смотрит в бинокль).

Танкист — (управляет танком, переключает рычаги, смотрит в прицел).

Артиллерист – (чистит пушку, готовит пушку к стрельбе).

Ракетчик - ; десантники - ; лётчик - ; моряки - …

Игра: «Какие войска?»

В.: Мы с вами говорили, что существуют различные рода войск. У всех войск есть свои отличительные значки. Чтобы хорошо запомнить рода войск поиграем в игру - например, я называю летчики, а вы называете, в каких войсках служат - в летных войсках, а на столе найти знак войска.

А пограничники…в пограничных войсках

Танкисты, в каких…в танковых войсках

Артиллеристы…в артиллерийских войсках

Ракетчики… в ракетных войсках

Десантники…в десантных войсках

Летчики …в летных войсках

Моряки … в морских войсках

Физминутка

Детская зарядка «Самолёт» в сопровождении развлекательной группы «Чударики» (на экране)

Отдохнули, садимся на свои места

Игра «Кому что нужно?»

В.: Сейчас я буду показывать вам военную технику, а вы мне назовете, какой военной профессии техника нужна.

Танк нужен кому…танкисту

Пушка нужна кому…артиллеристу

Автомат нужен кому…пограничнику

Парашют нужен кому…десантнику

Вертолет нужен кому…летчику

Ракетный комплекс нужен кому…ракетчику

Военный корабль нужен кому… моряку

Ребята, мы сегодня узнали много о военных профессиях и вы в роли корреспондентов теперь сможете рассказать о военных профессиях. Что солдаты должны глубоко любить свою Родину и свой народ, у них должны быть хорошие знания, крепкое здоровье, сила, чтобы быть готовым быстро и четко выполнить любой приказ.

В.: А сейчас мы с вами разучим стихотворенье И. Нищевой о человеке военной профессии. (Воспитатель показывает схему-описание.)

Я сегодня был танкистом,

В танке мчался в поле чистом,

По оврагам, по холмам.

Управлял я танком сам.

Ничего, что это ящик.

Танк совсем как настоящий,

Я немного подрасту,

В армию служить пойду. 

Повторное чтение с участием детей Молодцы! Теперь мы готовы к заучиванию стихотворения «Танкист», а помогут нам в этом вот эта мнемотаблица. Давайте вспомним, каждая строчка из стихотворения соответствует данной картинке. Я прочитаю стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте.

Дети по очереди, опираясь на мнемотаблицу, рассказывают стихотворенье.

3 часть

Ребята, молодцы хорошо справились с поставленной задачей. А теперь скажите, что для вас было тяжело, чтобы стать корреспондентами? Что легко? Что понравилось? Что не понравилось?

Завершим нашу программу просмотром видеоролика «Наша армия!»