個人簡介

• 辦學理念

· 提供「無條件支持」的教育幸福藍圖

· 讓孩子〔快樂成長〕

· 落實家長支持、教師關心、學校照顧、同儕幫忙的「無條件支持」學習支柱。

· 學生擁有「身心健康、學習快樂、人生希望」的生活環境。

· 讓老師〔專業自主〕

· 學生為中心

· 有效教學為歷程

· 專業發展為導向

· 夥伴關係、滋養、培力、協作與支持

· 讓行政〔前瞻創新〕

· 有效能、肯溝通

· 資訊公開、共塑願景

· 支援教學

· 讓家長〔正向參與〕

· 願意參與、鼓勵分享

· 認同學校、互惠合作

· 提供資源、支持校務政策

初任校長遴選門檻，隨後迎接而來才是校長真正考驗與歷練的開始，往後成為一校之長，將以更寬廣的眼界，型塑教育幸福的「無條件支持」信念，提供一個對教育條件、環境、歷程及結果，學生感受是關懷、支持與滿意的校園，進而建立學生身心健康、學習快樂、人生希望的核心，以落實家長支持、教師關心、學校照顧、同儕幫忙的「無條件支持」學習支柱。

師傅校長領進門修行看個人，他們提供的經驗傳承些許是爾後經營學校的金玉良言，值得我們參酌，也是個人以後遵循的方針：

一、 別在喜悅時許下承諾；別在憂傷時做出回答；別在憤怒時下決定。

二、 領導是一種藝術，需要因地制宜，循序漸進實施。

三、 校長要站在至高點處理校務，以學生學習為優先考量，教育應真實呈現，切忌虛偽推委。

四、 學校校務運作，無論學校規模如何，總是複雜煩憂，各有不同意見與不同堅持，校長應該全盤佈局、全面考量、適才適用，以學生學習成效為最佳考量，在此原則下，尋求學校行政與教師之氣氛和諧，方能對學校經營有最大助益。

五、 每所學校都會有問題，只有大或小而已，面對批評與挑戰，應正面視之，更是絕佳溝通機會；面對教師會、工程爭議等挑戰都要優雅面對。

六、 與學校同仁成為朋友，但要適時提升教師專業成長「給多少尊重，都會回饋到自己身上」，隨時關懷同仁需求、給予協助，與同仁成為一個團隊，必要的時候也要引進各種資源，帶領同仁一起成長，教師專業能力提升了，對於各種教育新措施，也較不會因能力不足而生抗拒之心。

七、 校長善用服務領導，以服務的精神，與夥伴共同處理事務，凡是正向態度減少對立。

八、 此外利用各集會場合再次跟同仁溝通願景及未來方向，勤走動管理，才能有利學生學習及校務推動。

未來擔任領航校務並在各種決定上，個人應肩負起校務經營與學校校能成敗的責任，本著教育初衷，提供「無條件支持」的教育幸福藍圖成就每一個孩子。