ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

6ภาคเรียนที่ .......2........... ปีการศึกษา .............2566...............

1.ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน .....18.......... ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาต้านทุจริค ระดับชั้น..............ม.1.......... จำนวน .......3......... ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้น..............ม.4......... จำนวน ........6........ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้น..............ม.5.......... จำนวน ........6........ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาต้านทุจริต ระดับชั้น..............ม.6......... จำนวน .........3....... ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี ระดับชั้น..........ม.2........... จำนวน .......1......... ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุมนักศึกษาวิชาทหาร ระดับชั้น ม ปลาย จำนวน .........1....... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน .......1.......... ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC จำนวน .......1....... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ......1............ ชั่วโมง/สัปดาห

ปฏิบัติกิจการนักเรียน ระดับชั้น ม.1 - ม.6 จำนวน ...... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ............... ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับผิดชอบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน ............ ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมจำนวนชั่วโมง .......22............. ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาพตารางสอน

ภาคเรียนที่ .....1/2567............. ปีการศึกษา .......2567.....................

1.ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ......15......... ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาต้านทุจริต ระดับชั้น............ม.1............. จำนวน ........3........ ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้น.............ม.4.......... จำนวน ......6.......... ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้น.............ม.5......... จำนวน .......6......... ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี ระดับชั้น.........ม.1...... จำนวน .........1....... ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุมวัฒนธรรมไทย ระดับชั้นม. ต้นและ ม.ปลาย จำนวน .......1......... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ......1........... ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC จำนวน .......1....... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน .................. ชั่วโมง/สัปดาห

ปฏิบัติกิจการนักเรียน ระดับชั้น ม.1 - ม.6 จำนวน ........ ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ............... ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมจำนวนชั่วโมง ......18.............. ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาพตารางสอน

ส่วนที่ 2 ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทายเรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบACTIVE LEARNING เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ทางการเรียน

1.สภาพปัญหา

ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมพื้นฐาน 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่า

- นักเรียนมีปัญหาในด้านทักษะการคิดวิเคราะห์ การอ่าน การเขียน และการปฏิบัติตนเรื่องการมีสัมมาคารวะที่ดี เช่น ความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย การตรงต่อเวลา ความมุ่งมั่นการทำงา การปฏิบัติตามระเบียบ การเคารพครู เป็นต้น วัดได้จากการสังเกตพฤติกรรมขณะมาโรงเรียน ในห้องเรียน การเข้าแถว ช่วงอยู่ในโรงเรียน การสอบปฏิบัติ และการทำแบบทดสอบต่างๆ

2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยส่งเสริมให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ และเลือกสื่อการเรียนรู้เพิ่มเติมที่นักเรียนสนใจ เช่น ดูมารยาทไทย พลเมืองที่ดี ความสำเร็จของความตั้งใจเรียน ในช่อง YouTube สังเกตพฤติกรรมการทักทายกับผู้ปกครอง เป็นต้น โดยครูเป็นผู้ให้การสนับสนุนและคำปรึกษา สอนเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ และปฏิบัติให้ดูเป็นแบบอย่าง

2.2 สอนเสริมนักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน และการเขียน โดยได้รับความสมัครใจจากนักเรียน

2.3 การทำบันทึกหลังการสอนทุกครั้ง ติดตามผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อวิเคราะห์ แก้ไขจุดบกพร่อง ประเมินผลการจัดการเรียนรู้และพัฒนาปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น

3.ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

3.3.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 60 สามารปฏิบัติตนเป็นนักเรียนที่ดีมีความรับผิดชอบต่อตนเองทั้งด้านการเรียน ด้านความประพฤติที่ดีและมีทักษะการคิดวิเคราะห์ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมพื้นฐาน 4 ให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

3.2 เชิงคุณภาพ

3.2.1 นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดรายวิชาสังคมพื้นฐาน 4 ทุกตัวชี้วัด

3.2.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษาสูงขึ้นที่โรงเรียนกำหนด

3.2.3 นักเรียนมีการพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์คิดแยกแยะและคิดเชิงนามธรรมดีขึ้น

Page updated

Google Sites

Report abuse