Нормативно-правова база для організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти 

Закон України «Про дошкільну освіту»

Постанови

Постанова КМУ від 09 грудня 2020 р. № 1289 «Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти»

Постанова КМУ від 10.04.19 №530 "Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти" 

Постанова КМУ від 12 липня 2017 р. № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивноресурсний центр»

Постанова КМУ від 14 лютого 2017 року № 88 "Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами" 

Постанова КМУ від 12 березня 2003 р. № 305 «Про затвердження Положення про заклад дошкільної освіти»

Накази

Наказ МОН від 17.11.2021 № 1236 "Про затвердження Умов допуску асистента учня (дитини) до освітнього процесу для виконання його функцій та вимог до нього"

Наказ Мінсоцполітики від 18.02.2021 № 92 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо впровадження практики надання послуги раннього втручання для забезпечення розвитку дитини, збереження її здоров'я та життя»

Наказ МОН від 12.01.2021р. № 33 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція» та Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти» (лист МОН від 16.03.2021 №1/9-148)

Наказ МОН від 08.06.2018 р. № 609 «Пpo затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»

Наказ МОН від 23.04.2018 № 414 "Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти"

Наказ МОН від 20.04.2015 № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності»

Листи

Лист МОН № 1/10258-22 від 06.09.2022 "Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році"

Лист МОН № 4/2373-22 від 09.09.2022 "Про методичні рекомендації "Використання методів альтернативної та додаткової комунікації у закладах освіти"

Лист МОН України №1/10258-22 від 06.09.2022 р. “Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році”

Лист МОН України №1/9540-22 від 19.08.2022 р. “Щодо асистента учня (дитини) в закладах освіти”

Лист МОН № 1/23180-21 від 30.12.2021 "Про визначення рівня підтримки у дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають дошкільну освіту в інклюзивних групах"

Лист МОН України №4/1196-22 від 08.06.2022 р. “Про методичні рекомендацї щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку”

Методичні рекомендації дляінклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніхтруднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі

Лист МОН від 25 червня 2020 року № 19-348 "Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної освіти"

Лист МОН від 16.06.2020 р. № 1/9-328 "Щодо методичних рекомендацій з організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини"

Лист МОН № 1/9-302 від 04 червня 2020 р. "Щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП закладами освіти в літній період"

Лист МОН України №1/9-691 від 13.11.2018 р “Щодо організації діяльності інклюзивних груп в закладах дошкільної освіти”

Лист Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України № 2.5-281 від 05.02.2018 “Про надання роз’яснення стосовно тривалості уроків в інклюзивних класах, функціональних обов’язків асистента вчителя”

Офіційні документи, які визначають діяльність психолога в сфері інклюзивної освіти дітей дошкільного віку