• 計畫主持人：
  師資培育中心/教育與學習科技學習 謝傳崇

• 計畫目標：
  師資的培育與發展關乎社會的永續發展，教師的素質為構成優質教育的關鍵。本研究計畫著重師資生培育過程中的教育內容、培育模式、及相關教與學的活動，結合教育使命與永續發展目標，培養具有永續思維與實踐能力之優質師資。 

• 計畫主持人：師資培育中心

• 計畫目標：
  訂定獎勵機制等正向作為，鼓勵本校師培學系與師培中心專任教師進行具國內外重要學術影響力之研究、與中等學校、小學與幼兒園教師組成學習社群、發表具有師資培育優質化實務研究成果或申請教學實踐相關計畫，助力教師自我提升相關教育專業知能、教學實務等有效連結，更能將研究成果落實於教學活動，並能與教學現場教學教師高度鏈結，培育本校師資生能符應教學現場及未來優質教師需求。

• 計畫主持人：數理教育研究所 陳正忠

• 計畫目標：
  建立數學遊戲社群並舉辦數學遊戲競賽，提升師資生運用數學遊戲教學能力。

• 計畫主持人：環境與文化資源學系 倪進誠

• 計畫目標：

1.諮詢國外教育學者打開教案視野。

2.將課本理論於現場走讀中實踐。

3.連結台灣開發史400年的學習。

4.社會領域教學結合AI科技的應用。

• 計畫主持人：師資培育中心

• 計畫目標：
  推動教師教學實務鏈結支持作為，提升實務教學合作範疇，強化數位與議題教學素養，計畫推動歷程回饋滾動整體課程教學之精進發展。

• 計畫主持人：幼兒教育學系 曹亞倫

• 計畫目標：
  推動幼兒園教師與師資生間的教學實務鏈結，透過STEAM教育理念強化學習區課程的實務合作與發展。計畫進一步提升教師的科際整合教學素養，並促進師資生與教師協同發展STEAM活動方案，強化數位與議題導向的教學能力。推動過程中將滾動回饋，不斷精進課程設計與教學實踐，擴展合作範疇，並深化國際視野。

• 計畫主持人：特殊教育學系 孔淑萱

• 計畫目標：
  1. 增加職前特殊教育教師之專業知能，以便 能有效實際解決教學現場問題。
  2.師資培育機構需要提供師資生針對各學習領域課程調整的指導方法，並提供充足的範例與實作機會，才得以增進他們未來在面臨教學工作中實際應用之能力。

• 計畫主持人：特殊教育學系 孫淑柔

• 計畫目標：
  推動素養導向結合跨領域的課程教學設計，透過協同教學、修習跨領域課程、觀議課、以及進入教學實務現場教學等方式，精進特殊教育師資生跨領域課程設計與教學實踐能力。

• 計畫主持人：教育與學習科技學習 詹惠雪

• 計畫目標：
  在「課程發展與設計」這門課透過師生對話共創素養導向課程評量規準與輔助工具，有效引導師資生在實作中結合理論與實務，培養跨領域課程設計的知能。

• 計畫主持人：
  師資培育中心/教育與學習科技學習 謝傳崇
  師資培育中心 廖金文

• 計畫目標：
  規劃與推展科技融入戶外教育教學模式，讓師資生有意義的進行實務教學，在做中學的體驗、省思歷程中，學習教案設計的實踐與創新。

• 計畫主持人：教育心理與諮商學系 施香如

• 計畫目標：
  促進師培生的輔導實作能力，結合地區學校及法務部矯正學校等不同領域輔導專長人員，強化符合時代需求之跨領域及跨專長的輔導實踐力。

• 計畫主持人：數理教育研究所 林勇吉

• 計畫目標：
  1.培育師資生進行VR融入的幾何教學。

2.應用「實務逼近理論」設計教材教法課程，培育師資生進行雙語數學教學。

• 計畫主持人：
  師資培育中心/教育與學習科技學習 謝傳崇
  師資培育中心 吳鈺崧

• 計畫目標：
  1.透過師培教材教法或實習課程，運用教學現場實務的觀議課機制，研發國際人權公約與視覺藝術美感課程融入教學活動設計、教師增能與協作課程模組。

2.透過教學協作機制與教師增能工作坊，進行國際人權公約與視覺藝術融入與創新教學設計培訓，增進師資生實務能力。

3.透過人權與美感教育議題融入教學的評量研究，建構適切的評量方式，以提升教與學的效益和品質。

• 計畫主持人：
  師資培育中心/教育與學習科技學習 邱富源

• 計畫目標：
  透過中教、小教、幼教『教學學科技應用』及『幼兒STEAM』課程推動生生用平版相關認證，強化各學段師資生數位教學應用能力。

• 計畫主持人：
  師資培育中心 張俊一
  師資培育中心 蔡寶桂

• 計畫目標：
  透過跨領域與實踐的過程，增進跨時代適應新興教育科技能力，使實習學生能在多元化的環境中學習和成長並促進專業成長。