У сучасному інформаційному суспільстві метою освіти є не передача досвіду, а підготовка людини, здатної самостійно знаходити потрібну їй інформацію, здобувати знання для  подальшого  застосування в житті. Білл Гейтс сказав: «Саме те, як ви збираєте, організовуєте та використовуєте інформацію, визначає, переможете ви або програєте».

 Сучасний учень найбільшу частину свого часу проводить із ґаджетами, він живе у світі інтернету, соціальних мереж, сайтів, блогів, цифрового аудіо- та відеоконтенту. Учитель може спробувати використати таку особливість із користю для дитини.

27-28 квітня  3,6,7 групи (усього – 40 педагогів) зібралася на друге заняття «Віртуальні інтерактивні дошки та ментальні карти як ефективні ІК-інструменти в роботі сучасного вчителя» у рамках міського  проєкту «Територія цифрової компетентності».

Консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумської міської ради Ганна Гончар представила різновиди онлайн-дошок як ефективного інструментарію в роботі сучасного вчителя, ознайомила з  правилами роботи та способами їх використання під час  дистанційного уроку. Кожен учасник зміг практично попрацювати на дошках Linoit,  Jamboard, Miro.

 Консультант Центру  Наталія Рогова провела серед учасників флештренінгу опитування, використовуючи онлайн-сервіс «Mentimeter», ознайомила учасників заходу з одним зі зручних та ефективних технік візуалізації мислення й альтернативного запису інформації  майндмепінгом, або картами пам'яті. Консультант  запропонувала скористатися порадами автора техніки ментальних карт Тоні Б’юзена щодо їх створення та застосування в освітньому процесі. Наталія Рогова практично  продемонструвала, як на  ресурсах bubbl.us, coggle.іt, popplet.com працювати з інтелект-картами.  Педагоги отримали домашнє завдання – створити власну ментальну карту.

Використовуючи метод «Океан емоцій», консультанти запропонували педагогам залишити коментарі на дошці Padlet.

Флештренінг пройшов цікаво, корисно, продуктивно, інтенсивно. Інформація була подана змістовно, доступно, нестандартно.