從探究本地 (香港) 議題開始,
逐漸把研習伸展向本國 (中國)、本區 (亞洲及太平洋) 以至全世界。
這種設計幫助學生掌握「空間」和「地方」等主要地理概念,
並讓他們了解自然與人文作用的互動如何在不同地方產生不同的形態和現象。
S 1 :
明智地運用城市空間-我們能否維持一個可持續的城市環境? (香港)
製造業的全球轉移-機遇與威脅「節錄」 (香港)
S 2 :
糧食問題 -我們能養活自己嗎?(中國)
水的煩惱-太多與太少? (中國)
S 3 :
變化中的氣候、變化中的環境 (全球)
與自然災害共處-我們是否比其他地方裝備得更好?(全球)
高中地理科為進大學修讀地理的學生,奠定穩固的基礎;
為準備修讀其他學科,例如人文學科、社會科學和科學的學生,
提供更多接觸高階思維的機會。
本科也可為投身不同職業的學生提供幫助,
尤其是投身那些需要全球視野、環境倫理意識和良好空間區域觀感的職業,
例如城市及運輸規劃、資源和環境管理、旅遊和閒暇管理等。
從較廣的方面來說,將投身於行政和商業管理的學生也可從本科的學習中受益。
S 4 :
C 1 : 機會與風險-居住在災害頻生的地區是否明智之舉?
C 2 : 管理河流和海岸環境: 一個持續的挑戰
C 5 : 對抗饑荒-科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥?
S 5 :
C 6 : 消失中的綠色樹冠-誰應為大規模砍伐雨林付出代價?
C 7 : 氣候變化-是長期波動還是不可逆轉的趨勢?
E 2 : 天氣與氣候
C 3 : 轉變中的工業區位-它如何及為何隨時間和空間的變化
S 6 :
C 4 : 建設一個可持續發展的城市-環境保育與城市發展是否不能並存 ?
E 4 : 珠江三角洲區域研習
S天氣與