Українська мова
Українська мова
Тема : Написання великої букви П . Написання складів, слів.
Мета : Навчити писати велику букву П та сполучати її з іншими буквами; розвивати навички правильного письма; коригувати мислення; виховувати старанність.
Завдання :
с. 63, письмо в зошитах за зразками букви П,
слів: Пилип, Пушок,
речення: У Пилипа Пушок. Палка у Пушка. На, Пушок, палку.
01.01.2022 р.
Українська мова
Тема : Написання складів. слів з вивченими буквами.
Мета :. Продовжувати вчити писати рядкові і великі вивчені раніше букви та сполучати її з іншими буквами; розвивати навички правильного письма; коригувати мислення; виховувати старанність.
Завдання :
с.62 - 63, списати слова зі зразка в підручнику.
Текст «Пу-шок» Он Ро-ман. Коло Ро-ма-на Ми – ко-ла. Коло них Пу –шок. Пу –шок, лап-ку! Пу –шок , он палка. На, Пушок, пал-ку. Пал –ка у Пу-шка.
03.02. 2022 р.
Українська мова
Тема : Написання великої букви Л в складах, словах.
Мета : Навчати писати велику букву Л та сполучати її з іншими буквами; розвивати навички правильного письма; коригувати мислення; виховувати старанність.
Завдання : писати по зразкам у зошитах;
С. 57, писати слова: Лариса , Лора
Текст: Ла –ри –са ма-ла. Ла –ри- с аса-ма. У Ла-ри-си ми-ло.
04.02.2022 р.
Українська мова
28.03.2022 н. р. українська мова
Тема. Письмо великої літери Н («ен»)
Мета: вчити учнів писати велику букву Н («ен»), закріплювати вміння з’єднувати букви у склади, слова; розвивати мовлення, увагу, спостережливість; удосконалювати навички списування речення з рукописного та друкованого шрифту, вміння будувати звукові моделі слів; виховувати охайність, старанність, працьовитість.
1.Відгадування загадки
Морячок наш чорно-білий
Ловить рибу дуже сміло,
Схожий трішечки на діжку,
Має крильця, має ніжки.
Між крижин відважно плаває,
Обганяє пароплави.
То ж ви знаєте, що він
Називається… (пінгвін).
— Що ви дізналися із загадки про пінгвіна?
— Складіть звукову схему до слова пінгвін.
2.Скласти речення з цим словом.
3.Інформація учителя
— Пінгвін — це птах, який живе в Антарктиді. Він швидко бігає, чудово плаває і пірнає, але не вміє літати. Його крила перетворилися на ласти, зручні для плавання, тому більшу частину свого життя пінгвін проводить у морі. — Придумайте імена нашим пінгвіненятам, щоб вони починалися на букву Н («ен»).
— Які ще імена починаються на цю літеру?
— А чи зможемо ми записати ці імена? (Ні) Правильно, адже ми ще не вміємо писати велику літеру Н. — Розгляньте велику рукописну літеру Н («ен»). Чим вона подібна до друкованої? Чим відрізняється? Який елемент вам уже відомий?
— Велика буква Н («ен») складається з трьох елементів: короткої прямої похилої лінії, довгої прямої лінії, заокругленої внизу ліворуч, і довгої прямої лінії із заокругленням унизу праворуч і петлею вгорі.
4.Робота в зошиті (с. 94)
— Починаємо писати вище середини відстані між верхньої рядковою та верхньою міжрядковою лініями. Ведемо коротку пряму похилу праворуч вгору до верхньої міжрядкової. Торкнувшись
верхньої міжрядкової лінії, не відриваючи руки, ведемо вниз на себе довгу пряму лінію до нижньої рядкової. Заокруглюємо вліво. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка.
На «відмінно» напишу.
5. Письмо короткої похилої та довгої прямої із заокругленням унизу вліво
— Починаємо писати вище середини відстані між верхньої рядковою та верхньою міжрядковою лініями. Ведемо коротку пряму похилу праворуч вгору до верхньої міжрядкової. Торкнувшись
верхньої міжрядкової лінії, не відриваючи руки, ведемо вниз на себе довгу пряму лінію до нижньої рядкової. Заокруглюємо вліво. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка. довгу пряму лінію до нижньої рядкової лінії. Торкнувшись нижньої робочої лінії, заокруглюємо праворуч. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка.
6. Почергове письмо елементів під рахунок5 Письмо букви Н («ен»)
— Велика буква Н («ен») складається з трьох елементів: короткої прямої похилої лінії, довгої прямої лінії, заокругленої внизу ліворуч, і довгої прямої лінії із заокругленням унизу праворуч і петлею вгорі.
7. Письмо буквосполучень На, Но, Ні, Ну, Нн
29.03.2022 н. р. українська мова
Тема. Письмо рядкової букви л («ел»). Складовий диктант
Мета: вчити правильно писати малу букву л, склади і слова з нею, записувати рукописними буквами друковані літери; розвивати мовлення, фонематичний слух, мислення, увагу, дрібну моторику; виховувати у дітей охайність, старанність, бережливе ставлення до всього живого.
1.Відгадування загадки, складання звукової моделі слова-відгадки
В синім небі путь моя,
Швидше всіх літаю я.
Маю крила, хоч не птах,
Люди звуть мене... (літак).
- Назвіть перший звук у цьому слові, охарактеризуйте його.
- Якою буквою він позначається на письмі?
- Назвіть перший звук у цьому слові.
1. Написання прописної букви л»
Рядкова буква л («ел») складається з двох елементів: прямої короткої похилої лінії, що починається із заокруглення, і короткої лінії з заокругленням унизу праворуч.
3.Алгоритм написання рядкової букви л («ел»)
— Пишемо під рахунок і-раз, і-два-і.
4.Письмо складів лу, ло
5. Відгадування загадок.
Мию, мию без жалю,
Мию там, де брудно.
Цю роботу я люблю,
Бо від неї худну. (Мило)
Розібрати і записати два рядки слова – мило.
30.03.2022 н. р. українська мова
Тема: Письмо малої букви д та великої букви Д,. Написання цих букв в складах і словах.
Мета: учити дітей писати малу й велику букви д, Д окремо та в прямих складах; удосконалювати вміння робити звуковий аналіз, збагачувати словниковий запас дітей, розвивати зв’язне мовлення учнів, виробляти навички правильного сидіння, вміння користуватися письмовим приладдям; виховувати інтерес до живого довкілля.
Сьогодні на нас чекає знайомство з писаною буквою д
1. Відгадування загадки
У діброві ми можемо зустріти пташку, яка про себе розповідає:
— Дятел — дуже корисний птах, тому що поїдає багато шкідників. Його називають лісовим лікарем, або лісовим санітаром.
2. Графічний аналіз писаних букв д.
Погляньте уважно на писані малу й велику д, Д. Ці букви так само однакові за будовою, як і їхні друковані сестрички? (Ні.)
Елементи малої д вам уже добре знайомі. Назвіть їх. (Це маленький овал та подовжена похила паличка з петлею внизу.) Які інші літери нам нагадує мала д своєю будовою? (Малу букву у та літеру о.)
Зовсім інший вигляд у великої букви Д. Чи можете ви знайти в ній подовжену похилу паличку та правий півовал? Покажіть ці елементи. Що є внизу ліворуч у букви Д? (Петля.) Так, у великої Д є подовжена похила паличка з лежачою петлею.
3. Робота з малюнками.
Стебла квітів, які ростуть на галявині в нашій діброві (с. 4 прописів) також нагадують нам елементи писаних д, Д. Давайте наведемо їх кольоровими олівцями, готуючись до письма нових літер.
В яку букву перетвориться буква д?
4. Писання великої букви Д.
Навіщо потрібна велика буква? Клички тварин пишуться з великої букви.
5. Написання прямих складів із буквами д, Д.
Зверніть увагу на способи з’єднання букв д, Д з наступними літерами. З і, у, а — верхнє з’єднання, з буквами а та о літери д, Д ми сполучаємо на середині
робочого рядка, із е — внизу.
6. Звуковий та звуко-буквений аналіз слова.
Вміння поєднувати д з іншими буквами знадобиться вам при написанні назви цієї красивої пташки – одуда.
Діти розглядають зображення птаха одуда
Розповідь вчителя.
Це —яскраво забарвлений птах з великим рудуватим чубчиком на голові, з довгим дзьобом. Гніздо мостить у купах каміння , дуплах дерев та пеньках. Одуд охоче оселяється також у щілинах будівель, садках,. Шукає він корм на городах та в садках. Своїм кривим дзьобом одуд, ніби шилом, виколупує із землі комах та їх личинок, а також ловить метеликів, жуків і навіть мух. Тому він дуже корисний.
7. Написання кілька рядків слова – одуд.
04.04.2022 р. українська мова
Тема: Закріплення букви ш, Ш, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
— Сьогодні ми продовжимо навчатися писати слова та речення із вивченою літерою «ша».
1.Читання слів (с. 46).
— Прочитайте склади і слова.
2.Робота над словами. Використання стратегії «Сенкан».
— Розглянути малюнки у підручнику: с.46 – 47..
— Назвати слова.
— Назвіть слова, що відповідають кожному малюнку. (Жабка, шишка, груші, машина.)
— Яке слово серед цих слів зайве? (Жабка.)
— Чому? (У ньому відсутня літера «ша».)
3. Робота над реченнями:
- Сашко грає в шахи.
- Шура їсть кашу.
- Мама шиє штани.
4.Гра «Персонажі з казок».
— Хто у списку не є казковим персонажем?
Лисичка-Сестричка, Сашко, Кабан Іклан, Коза-Дереза. (Сашко.)
Білосніжка, Червона Шапочка, Попелюшка, Анжела Жук. (Анжела Жук.)
5. Написання складів, слів і речень з букваря: с. 46 -48.
аш – ша ош – шо уш – шу иш – ши
ша – ша – ша – миша
шу – шу – шу – мушу
Сама сушу.
05.04.2022 р. українська мова
Тема: Письмо малої букви я, написання букви я в складах і словах.
Мета: учити дітей писати малу букву я окремо та в прямих складах; удосконалювати вміння робити звуковий аналіз, збагачувати словниковий запас дітей, розвивати зв’язне мовлення учнів, виробляти навички правильного сидіння, вміння користуватися письмовим приладдям; виховувати інтерес до живого довкілля.
Сьогодні на нас чекає знайомство з писаною буквою я.
1.Знайомство з друкованою і прописною буквою я і написання її в зошиті.
2.Аналітико – синтетична вправа: явір, тополя, квасоля, якір.
3.Написання складів і слів за букварем:
са – ся ла – ля ра –ря да – дя та – тя
якір ясен яма ясла ямка яблуко
4.Написання речень:
Стопа копав яму. Сергійко збирав ягоди малини.
5.Гра « Хто у кого.»
У корови теля. У кози козеня.
У кішки кошеня. У свині порося.
6.Списати слова з букваря: с.105
ря раді рано роса рясно
ряді рядно ряса ряст
7.Вивчити скоромовку
Яблука на ярмарку
В ящику везла,
Яблука на ярмарці
Швидко продала.
06.04.2022 р. українська мова
Тема: Написання складів, слів з вивченими буквами.
Мета: закріпити навички писати вивчені букви, склади, слова з ними; вміння графічно зображати речення; розвивати мислення.
1.Записати склади, слова:
як – якір яс – ясен ям – ямка яб – яблуко
ягоди ялина яблуко
2.Складання речень зі словами: с.104
лялька гуляли доярка
3.Запис речень: с.105
Оля і Зоя гуляли в саду. Вони зірвали яблуко.
4.Записати імена дітей: с.105
Леся Галя Вітя Оля Зоя
06.04.2022 р. українська мова
Тема: Написання великої букви Я. Списування слів, речень.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Мовна розминка
Ох – ох – ох –на грядці горох.
Ик – ик – ик – там цілющий часник.
Як – як – як –там є червоний буряк.
Ок – ок – ок – ще є зелений огірок.
Ор – ор – ор – і смачний помідор.
Уз –уз –уз- на паркані гарбуз.
Ун ун –ун – соковитий там кавун.
Чі –чі – чі – це корисні овочі.
2.Написання великої букви Я: с.104.
3.Написання слів: Яків, Яся, Яна, Ярина
4. Написання речень:
У Яринки дуже гарна лялька. Яринка назвала ляльку Яся. Яринка і Яся друзі. Вони разом ходять гуляти.(с.104)
11.04.2022 р. українська мова
Тема уроку. Написання малої букви Є. Списування з друкованого тексту.
Мета. Навчити писати малу букву Є; здійснювати аналітико-синтетичну роботу з буквою є; , списувати з друкованого тексту.
1. Аналітико-синтетична робота. Звуко-буквений розбір слів співає, літає.
2. Написання малої букви є.
– Мала буква є складається з двох елементів: лівого півовала; короткої горизонтальної лінії.
Починаємо писати трохи нижче від верхньої міжрядкової лінії, заокруглюємо під нею вгору ліворуч, торкаючись верхньої міжрядкової лінії, пишемо вниз півовал; не доводячи до нижньої рядкової, плавно заокруглюємо вправо, торкаючись нижньої рядкової лінії, далі заокруглюємо вгору вправо до середини робочого рядка.
3. Написання букви Є в повітрі, під лічбу, обведення зразка, написання перших трьох букв.
4. Пояснення з’єднань (нижнє, середнє, верхнє).
5. Списування з друкованого тексту слів: шиє. копає.
6. Списування з підручника речень:
Вова копає яму. Роман миє руки.
7. Відгадай:
Хто літає високо? - орел
Хто пірнає глибоко? - щука
12.04.2022 р. українська мова
Тема уроку. Написання великої букви Є. Списування з друкованого тексту.
Мета. Навчити писати велику букву Є; здійснювати аналітико-синтетичну роботу з буквою Є; , списувати з друкованого тексту.
1. Аналітико-синтетична робота. Звуко-буквений розбір слів співає, літає.
2. Написання великої букви Є.
– Велика буква Є складається з двох елементів: лівого півовала; короткої горизонтальної лінії.
Починаємо писати трохи нижче від верхньої міжрядкової лінії, заокруглюємо під нею вгору ліворуч, торкаючись верхньої міжрядкової лінії, пишемо вниз півовал; не доводячи до нижньої рядкової, плавно заокруглюємо вправо, торкаючись нижньої рядкової лінії, далі заокруглюємо вгору вправо до середини робочого рядка.
3. Написання букви Є в повітрі, під лічбу, обведення зразка, написання перших трьох букв.
4. Пояснення з’єднань (нижнє, середнє, верхнє).
5. Списування з друкованого тексту слів: Євген, Єва.
6. Списування з підручника речень:
Євген миє руки. Євген рано встає.
7. Робота з підручником: с. 111
Вста єш одяга єш
Застеля єш умива єшся
Сніда єш ми єшся
13.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання складів, слів з вивченими буквами.
Мета: закріпити навички писати вивчені букви, склади, слова з ними; вміння графічно зображати речення; розвивати мислення.
1.Списування слів з підручника:
зи –ма вес - на лі - то о - сінь
зи – мо -ве вес – ня - не літ - нє о – сін – нє
2.Назвати голосні букви:
а о у и і е є я ю
3.Списати:
Зима - два голосних звуки: и , а
Мак – один звук а.
Горіхи – скільки голосних?
Зимове -? Весняне ?
4.Скільки голосних – стільки складів
К Л Б К
К О Л О С О К
М Л Т К
м Л К
5.Списування букв з пропису:
А а О о У у И и І і Е е Є є Я я Ю ю
14.04.2022 р. українська мова
Тема :Буква Її. Письмо рядкової і великої букви Її.
Мета: вчити учнів писати малу і велику букву Її закріплювати вміння з’єднувати букви у склади, слова; розвивати мовлення, увагу, спостережливість; удосконалювати навички списування речення з рукописного та друкованого шрифту, вміння будувати звукові моделі слів; виховувати охайність, старанність, працьовитість.
1. Гра «Уважний» Слова: їжа, їжак. їжаки.
2. Робота в зошиті. Методика написання малої і великої літери «Її»
3. Робота в зошиті:
- Написання слів: буквар с. 113
Їду, Їхав, їхали
Їв, їли, поїли
Київ, до Києва, Україна
4.Списування речень з букваря: с.113
Я поїхав до Києва.
Я заїхав до Києва.
Я виїхав з Києва.
Я приїхав з Києва.
5.Записати речення:
Я їм Ми їмо
Ти їси хліб. Ви їсте сир.
Він їсть Вони їдять
04.04.2022 р. українська мова
Тема: Закріплення букви ш, Ш, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
— Сьогодні ми продовжимо навчатися писати слова та речення із вивченою літерою «ша».
1.Читання слів (с. 46).
— Прочитайте склади і слова.
2.Робота над словами. Використання стратегії «Сенкан».
— Розглянути малюнки у підручнику: с.46 – 47..
— Назвати слова.
— Назвіть слова, що відповідають кожному малюнку. (Жабка, шишка, груші, машина.)
— Яке слово серед цих слів зайве? (Жабка.)
— Чому? (У ньому відсутня літера «ша».)
3. Робота над реченнями:
- Сашко грає в шахи.
- Шура їсть кашу.
- Мама шиє штани.
4.Гра «Персонажі з казок».
— Хто у списку не є казковим персонажем?
Лисичка-Сестричка, Сашко, Кабан Іклан, Коза-Дереза. (Сашко.)
Білосніжка, Червона Шапочка, Попелюшка, Анжела Жук. (Анжела Жук.)
5. Написання складів, слів і речень з букваря: с. 46 -48.
аш – ша ош – шо уш – шу иш – ши
ша – ша – ша – миша
шу – шу – шу – мушу
Сама сушу.
18.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання малої букви ч, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Написання малої букви ч.
Рядкова буква ч складається з двох елементів: з вузлика з двома лініями з’єднуються прямої похилої палочки із заокруглення внизу. Не відриваючи руки ми пишемо похилу пряму палочку вниз , яка закінчується на верхній рядковій лінії. Потім відриваємо руку, пишемо похилу пряму палочку вниз до нижньої рядкової лінії, де і заокруглюємо праворуч. Пишемо під лічбу «і – раз –і два».
2.Письмо складів:
Ач – ча оч – чо уч – чу ич – чи еч – че
3.Написання слів:
Чай – чай – ник чо – ло – чо- ло - вік
Чуб – чуб – чик чер га – чер – го - вий
4.Утворити і записати ласкаві слова:
діти – діточки зірка - зірочка
квіти – квіточки качка - качечки
6.Написання речень:
Червона чашка. Жовті курчата.
Чорні чоботи. Червоні чоботи.
7.Написання тексту:
Мама вишивала рушник. Чорними та червоними нитками. Чорне – то сумне. Червоне – то радісне
19.04.2022 р. українська мова
Тема уроку : Письмо рядкової і великої букви Чч. Списування простих слів і речень.
Мета: вчити учнів писати малу і велику букву Чч закріплювати вміння з’єднувати букви у склади, слова; розвивати мовлення, увагу, спостережливість; удосконалювати навички списування речення з рукописного та друкованого шрифту, вміння будувати звукові моделі слів; виховувати охайність, старанність, працьовитість. 1.Робота з чистомовкою. Чі – чі – чі – чі! Сидить Оля на пічі.
Чі – чі – чі – чі! Розтопили у печі.
Чі – чі – чі – чі! Напечемо калачі.
Чу – чу – чу – чу! Я сама їх напечу.
Ча – ча – ча – ча! Дали Олі калачі.
2.Написання великої і малої букви Ч ч. с. 120
3.Написання речень:
Червона чашка. Жовті курчата.
Чорні чоботи. Червоні чоботи.
4.Вправа «Скільке буде?»
Он грибочки у гайочку
В капелюшках стоять.
Два грибочки, три грибочки…
Скільки разом буде….
5.Спиши «Хто був у чайній?»
Чисто – чисто у чайній,
У чайній у чарівній
Черепаха чаювала,
Чаплю чаєм частувала.
20.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання малої букви ц, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Відгадай загадки:
Білий, а не сніг,
Твердий, а не камінь,
Солодкий, а не мед. (цукор ).
Признаюся, я сердита
І до сліз вас доведу.
Та однак дорослі й діти –
Всі беруть мене в їду. ( цибуля ).
Він вправи добре знає,
Ночами навіть грає.
Не маючи ні нот, ні струн,
Всіх веселить малий…..( цвіркун ).
2.Скоромовка
У крамниці продавець
Загубив свій олівець.
3.Написання малої букви ц.
4.Робота зі словами:
Цвях, синиця, концерт, горобець. Цукор, олівець, перець, сцена.
5.Вправа «Що не так?».
На грядці дозріла синиця,
У саду поселилась суниця.
6.Завдання: утворити з однини множину
Олівець – олівці палець – пальці місяць - місяці
Горобець – горобці молодець – молодці заєць - зайці
7.Написання речень
Буряки рядочками стеляться листочками. І ростуть собі на волі, буде цукру з них доволі.
8.Написати приказку:
Праця людину годує, а лінь – марнує.
21.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання великої букви Ц, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Зразок написання великої букви Ц. Графічний аналіз букви.(с.125 )
2.Алгоритм написання великої букви Ц.
Починаємо писати нижче від міжрядкової лінії, ведемо вгору праворуч. Заокруглюємо під між рядковою лінією і ведемо подовжену лінію. Біля нижнього рядка заокруглюємо лінію і ведемо подовжену паличку вниз і заокруглюємо її.
3.Письмо в повітрі великої букви Ї під рахунок і – раз – і два – і – три.
4.Написання три рядка великої букви Ї.
5.Написання великої букви Ї зі зразка в букварі : с. 125
6.Написання речень: с. 125 – 126.
Цукерки смачні. Цукор солодкий. Це куряче яйце.
26.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання малої букви щ, її звукового значення, уміння читати і писати вивчені букви в словах.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Загадка:
Він скрізь: у полі і в саду,
А в дім не попаде,
І я тоді лиш з дому йду, коли вже він не йде…( дощ ).
2.Знайомство з буквою щ.
3.Написання слів:
Кущ щука дощик
Дощ щур горщик
Лящ щока щиглик
4.Написання речень:
Щука – хижа риба.
Щука нищить риб.
Щиглик – корисна пташка.
Щиглик нищить комах.
5.Завдання:
Це – щітка для зубів.
Це – щітка для взуття.
Це – щітка для одягу.
6.Вставити пропущену букву:
…ур …ука …ітка
ку … пла… хру…
28.04.2022 р. українська мова
Тема уроку: Написання малої букви щ, З’єднання букв на письмі.
Мета: закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку писати слова і речення із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух слова.
1.Написати три рядка малої букви щ.
2.Написання слів:
Яринка борщ яловичина цибулька
Яринчина горщик шматочок картопелька
3.Гра «Розпізнай і назови».
Капуста, цибуля, буряк – овочі.
А яблуко. Груша, слива - ?
4.Написання складів:
Ша шо шу ши ші ше
Ча чо чу чи чі че
Ща що щу щи щі ще5.с
5.Списати приказку:
Вчасно дощ іде – врожай за собою веде.
6.Написання речень: с. 129, 130
Щиглик щебече. Щедрий вечір.