Математика
28.03 2022 н. р. математика
Тема. Число і цифра 7. Утворення числа 7. Порівняння чисел в межах 6. Складання й читання прикладів на додавання за предметними малюнками.. Написання цифри 7.
Мета. Ознайомити з утворенням числа 7 і цифрою 7; навчити писати цифру 7; порівнювати числа в межах 7;продовжувати формувати вміння складати і читати вирази на додавання; розвивати увагу, логічне мислення; виховувати позитивне ставлення до предмета
1).Повторення лічилки «Раз-ялинка, 2-дубок»
2) Пряма та зворотна лічба
- Порахуйте від 1до 5; від 2 до 4; від 5 до 1; від 1до 6.
-Назвіть наступне число до числа7…
-Назвіть попереднє до числа 2 8 4
3) Гра « Знайдіть пропущене число».
1, 2, _, 4, 5.
1, 2, 3, 4, _ .
1, _, 3, 4, 5, _ .
- Прочитайте ряд з пропущеними числами. Як ви думаєте, яке число пропущене ?
1.Робота з предметними малюнками.
- Розгляньте малюнки. Порахуйте, скільки слив? ягід малини? жолудів ?
Яке число об’єднує ці предмети?
2. Утворення числа 7
-Скільки кружечків червоних?
-Скільки треба додати, щоб було 7?
- То як утворюється число 7?
3.Робота за малюнком підручника угорі с.77 № 1 - 4
Хто найшвидше відповість,
скільки всіх тут білок? ( сім)
8. Написання цифри 7 :
- в повітрі;
- обведення цифри по крапках;
- самостійне написання цифри у зошиті.( підручник с.77 № 2)
1.Робота в зошитах з друкованою основою № 3-
2. Вправа «Продовжити речення»
- Наступне за числом 6 - ... .
- Щоб утворити число 7, треба ... .
- «Сусіди» числа 7 - ...
2. Гра «Покажи цифру 7 за допомогою руки»
3. Розв’язати задачу.
У Василька було 4 олівці, Оленка да йому ще 3 олівця. Скільки олівців стало у Василька?
29.03 2022 н. р. математика
Тема. Таблиці додавання в межах 7.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання числа 7 на основі складу числа 7; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба. Гра «Підкинь кульку»
2. Правильно усі приклади розв’язати: с.82 № 2
6+1= 2+5=
1+6= 4+3=
5+2= 3+4=
2. Каліграфічна хвилинка.
Дуже легко нам усім
Відгадати цифру (сім)
В неї лиш одна нога
І сама мов кочерга.
3.Складання таблиці додавання числа 7
6+1= 4+3=
5+2= 3+4=
4.Робота над задачею : с.83 № 4
На гілці зірвали 5 яблук, а потім ще – 3 яблука. Скільки яблук росло на гілці?
5. Геометричний матеріал. Накреслити трикутник.
05.04 2022 р. математика
Тема. Число і цифра 8. Порівняння чисел в межах 8. Написання цифри 8.
Мета: на основі практичних дій з предметами розкрити утворення числа 8 з попереднього числа додаванням до нього 1; навчити дітей писати цифру 8; вчити учнів порівнювати числа в межах 8; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, увагу, пам᾿ять, виховувати активність, старанність.
1.Усний рахунок:
від 1до 8 і зворотному порядку;
від 1до 7;
від 2 до 8.
2.Читання вірша:
Сім малят-дошкільнят
Стали струнко в один ряд.
Підійшов до них Тарас:
Скільки зараз стало нас?
— Вісім!
— Яке число будемо вивчати? (8)
3.Ознайомлення з цифрою 8.
Число 8 позначається цифрою 8. На що схожа цифра 8?
Цифра вісім – як малятко, Це малятко-невалятко.
Збоку в бік хитається,
Діточкам всміхається.
Цифра вісім така смачна, із двох бубликів вона.
Взимку до цієї цифри ти звик, бо ця цифра сніговик.
Іграшка – лялька
на окуляри (якщо перевернути)
на бантик(якщо перевернути)
4.Робота з підручником: с.№
5.Написання цифри 8
— Цифра 8 складається з верхнього та нижнього овалів. Починаємо писати від правого кута клітинки. Трохи нижче середини на правій частині клітинки описуємо лівий малий овал, який торкається верхньої частини клітинки, і дописуємо до середини клітинки. Потім, не відриваючи руку, переходимо до написання правого великого овала, заокруглюємо ліворуч до початку написання цифри. Написання цифри 8 у зошитах.
6.Логічні задачі:
3 сови і 2 сичі
Скільки всіх їх, полічи? (5 птахів)
У садок до годівниці
Прилетіли дві синиці.
Потім ще чотири птиці.
Скільки птиць на годівниці? (6 птиць)
Біля річки на галявці
Знайшли моркву сірі зайці.
Вісім морквин – це не мало.
Одну з’їли, скільки стало? (7 морквин)
7.Робота з підручником:
- Порахуй: с.87№ 1
- Назви числа і порівняй їх: с.87№2
- Склади і розв’яжи задачу: с. 87№ 3
- Розв’яжи приклади: с.№ 5
8.Геометричний матеріал. С.87 № 6 ( проведи пряму лінію через точку).
06.04 2022 р. математика
Тема: Числовий ряд 1- 8. Пряма і зворотна лічба. Порядкова лічба.
Мета:
· закріпити знання послідовності та складу чисел 1-8, продовжити формувати вміння обчислювати вирази на додавання та складати вирази на віднімання з виразів на додавання, розпізнавати геометричні фігури;
· розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння робити висновки;
· показати красу життя під водою, виховувати бережливе відношення до природи.
1.Завдання:
Назвіть числа в порядку від 1 до 8.
· Назвіть найбільше число, найменше число;
· Назвіть парні числа, непарні числа;
· Сусіди числа 7;2, попереднє до числа1. Наступне до числа3.
· Яких чисел не вистачає у числовому ряді?
· Як назвемо число 10? А всі інші числа? Чому?
Завдання 2
Два кружечки поряд стали:
· Що за дивні окуляри?
· у маляток запитали.
· – Це ми вісім написали.
– Охарактеризувати число 8 (одноцифрове, парне, сусіди числа)
3.Порівняти числа: 4 і 6, 8 і 2, 5 і 8, 2 і 7.
4.Записати числовий ряд: 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1
5. Полічити по порядку: перший другий третій четвертий п’ятий шостий сьомий восьмий
6. Робота з підручником:
- Лічи: с.88 №1
- Порахуй: с. 88№ 2
- Порівняй : с.88 № 3
- Склади і розв’яжи: с.88 № 4
7.Геометричний матеріал.
Накресли пряму лінію.
07.04 2022 р. математика
Тема: Порівняння чисел 1 - 8.
Мета: закріплювати числовий ряд , пряму і зворотну лічбу до 8, порівнювати числа; коригувати пам’ять, мислення, виховувати старанність.
1.Записати числа від 1 до 8 і від 8 до1.
2. Полічити по порядку.
3. Порахуй предмети і порівняй їх: с.87 №1
4.Розв’яжи приклади:
1 + 3 = 4 + 2 = 5 + 1 =
4 + 4 = 2 + 2 = 4 + 3 =
1 + 1 = 3 + 1 = 3 + 3 =
5. Розв’яжи задачу:
На тарілці було 5 червоних помідор і поклали ще 3 жовтих. Скільки всього помідор стало?
11.04 2022 р. математика
Тема. Склад числа 8.
Мета. Розглянути випадки складу числа 8. Вчити учнів складати, розв’язувати, читати приклади на додавання в межах 8. Вивчити назви днів тижня. Удосконалювати вміння писати цифру 8. Формувати навички порівняння чисел. Закріплювати поняття "наступне", "попереднє" числа. Сприяти розвитку мислення, формуванню стійкої уваги. Виховувати бажання більше знати.
1. Усна лічба від 1 до 8.
2. Порівняти числа:
5 8 4 1 3 3
1 8 8 8 4 2
8 2 1 5 7 8
3. Завдання: говори
8 – це 7 і1
8 – це 6 і 2
8 – це 5 і 3
8 – це 4 і 4
8 – це 3 і 5
8 – це 2 і 6
8 – це 1 і 7
4. Записати склад числа 8 в зошиті
5. Розв’язати задачу: с.88 №4
На тарілці було 5 яблук, поклали ще 3 яблука. Скільки яблук стало на тарілці?
12.04 2022 р. математика
Тема. Склад числа 8.
Мета. Закріпляти випадки складу числа 8. Вчити учнів складати, розв’язувати, читати приклади на додавання в межах 8. Вивчити назви днів тижня. Удосконалювати вміння писати цифру 8. Формувати навички порівняння чисел. Закріплювати поняття "наступне", "попереднє" числа. Сприяти розвитку мислення, формуванню стійкої уваги. Виховувати бажання більше знати.
1.Усна лічба до8 і зворотньо.
2.Повторити склад числа 8
8 – це 7 і1
8 – це 6 і 2
8 – це 5 і 3
8 – це 4 і 4
8 – це 3 і 5
8 – це 2 і 6
8 – це 1 і 7
3.Розв’язати задачу:
Було 4 м’яча, купили ще 2 м’яча. Скільки м’ячів стало?
4.Геометричний матеріал. Накреслити відрізки 5 см і 8 см
13.04 2022 р. математика
Тема. Додавання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
5 7 6 3 4 4
8 1 5 8 7 8
3 6 2 8 1 5
4.Повторити склад числа 8
8 – це 7 і1
8 – це 6 і 2
8 – це 5 і 3
8 – це 4 і 4
8 – це 3 і 5
8 – це 2 і 6
8 – це 1 і 7
6. Розв’язати приклади:
3 + 5 = 4 + 4 =
1 + 6 = 5 + 2 =
4 + 2 = 1 + 5 =
7. Розв’язати задачу:
Було 5 стільців, купили ще 2. Скільки стільців стало?
8. Геометричний матеріал. Накреслити пряму лінію.
14.04 2022 р. математика
Тема. Додавання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
7 3 6 3 8 2
8 3 6 8 2 2
3. Розв’язати приклади:
2 + 5 = 1 + 4 =
2 + 6 = 6 + 2 =
3 + 2 = 2 + 5 =
4.Розв’язати задачу:
Було 4 олівця, взяли ще 4 олівця. Скільки олівців стало?
5. Геометричний матеріал. Накреслити відрізок 8 сантиметрів.
18.04 2022 р. математика
Тема уроку. Віднімання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць віднімання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
7 8 6 4 8 1
7 3 5 8 4 2
3.Прочитай. Говори.
8 – 1 = 8 – 5 =
8 – 2 = 8 – 6 =
8 – 3 = 8 – 7 =
8 – 4 = 8 – 8 =
4.Розв’яжи:
8 – 1 = 5 – 1 = 8 – 2 = 5 – 2 =
7 – 1 = 4 – 1 = 7 – 2 = 4 – 2 =
6 – 1 = 3 – 1 = 6 – 2 = 3 – 2 =
5.Розв’яжи задачу:
Щоб приготувати борщ було 8 картоплин, 4 картоплини використали. Скільки картоплин залишилось?
19.04 2022 р. математика
Тема уроку. Віднімання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць віднімання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
8 8 5 4 8 1
7 4 3 8 6 2
3.Розв’яжи усно:
2 3 4 5 6 7 + 1 2 3 4 5 6 7 - 1
4.Розв’яжи письмово:
7 -2 = 7 – 3 = 7 – 4= 7 – 5 =
8 – 1 = 8 – 3 = 8 – 5 = 8 – 6 =
5. Розв’яжи:
3 – 2 = 5 – 2 = 7 – 2 = 4 – 3 = 6 – 3 =
4 – 2 = 6 – 2 = 8 – 2 = 5 – 3 = 8 – 3 =
6.Розв’яжи задачу:
Було 8 морквин, 6 морквин з’їли. Скільки морквин залишилось?
7. Геометричний матеріал. Накреслити трикутник.
20.04 2022 р. математика
Тема уроку. Додавання і віднімання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання та віднімання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
7 8 5 5 8 4
6 4 1 8 6 3
3.Завдання: додати, щоб отримати число 8.
2 + … = 8 4 + …. = 8 6 + .. = 8
3 + …= 8 5 + …3 = 8 7 + … = 8
4.Розв’яжи приклади:
6 + 2 = 4 + 4 = 8 – 4 = 8 – 2 =
5 + 2 = 2 + 2 = 8 – 3 = 8 – 1 =
5.Завдання . Намалюй:
8 квіток 7 трикутників
6 грибочків 2 прямокутника
5 яблучок 1 кружечок
4 груш 5 квадратів
6. Розв’яжи задачу:
1. Було 8 яблук, 4 віддали .Скільки яблук залишилось?
2. Було 5 цукерок, 3 цукерки ще поклали . Скільки цукерок стало?
7. Геометричний матеріал.
Накреслити квадрат зі сторонами 4 сантиметра.
21.04 2022 р. математика
Тема уроку. Додавання і віднімання в межах 8.
Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання та віднімання числа 8 на основі складу числа 8; формувати вміння учнів розв’язувати задачі на знаходження остачі; вдосконалювати навички усних обчислень в межах вивчених таблиць; розвивати самостійність під час роботи, математичне мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу; виховувати охайність під час письма, допомагати іншим.
1.Усна лічба до 8 і зворотньо.
2.Порівняти числа:
8 4 2 5 8 4
6 7 7 8 5 1
3.Запиши три рядка цифри 8.
4.Лічи від 1 до 8.
5.Покажи 3 6 7 8 пальців.
6.Назови сусідів чисел: 6 3 5 3
7. Розв’яжи приклади:
8 – 1 = 7 + 1 = 4 + 4 =
5 + 3 = 8 – 2 = 5 + 1 =
8 – 5 = 3 + 5 = 1 + 5 =
8.Розв’яжи задачу:
Було 5 рибок, купили ще 3 рибки. Скільки стало рибок?
9.Геометричний матеріал. Накреслити прямокутник зі сторонами 3 сантиметра і 5 сантиметрів.
26.04 2022 р. математика
Тема уроку. Число і цифра 9. Порівняння чисел в межах 9. Написання цифри 9.
Мета: на основі практичних дій з предметами розкрити утворення числа 9 з попереднього числа додаванням до нього 1; навчити дітей писати цифру 9; вчити учнів порівнювати числа в межах 9; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, увагу, пам᾿ять, виховувати активність, старанність.
1.Усний рахунок:
від 1до 9 і зворотному порядку;
від 1до 7;
від 2 до 8.
2.Покажи:
3 5 7 9 предметів
3.Розв’яжи приклади:
6 + 3 = 4+ 3 = 3 + 3 =
3 + 4 = 6 + 1 = 2 + 3 =
4.Розв’яжи задачу:
Було 4 листочка, зірвали ще 3. Скільки листочків стало?
5 Геометричний матеріал. Накреслити пряму лінію.
27.04 2022 р. математика
Тема уроку: Числовий ряд 1- 9. Пряма і зворотна лічба. Порядкова лічба.
Мета:
· закріпити знання послідовності та складу чисел 1-9, продовжити формувати вміння обчислювати вирази на додавання та складати вирази на віднімання з виразів на додавання, розпізнавати геометричні фігури;
· розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння робити висновки;
· показати красу життя під водою, виховувати бережливе відношення до природи.
1.Завдання:
Назвіть числа в порядку від 1 до 9.
· Назвіть найбільше число, найменше число;
· Назвіть парні числа, непарні числа;
· Сусіди числа 5;8, попереднє до числа1. Наступне до числа3.
· Яких чисел не вистачає у числовому ряді?
· Як назвемо число 10? А всі інші числа? Чому?
Завдання 2
Два кружечки поряд стали:
· Що за дивні окуляри?
· у маляток запитали.
· – Це ми вісім написали.
– Охарактеризувати число 8 (одноцифрове, парне, сусіди числа)
3.Порівняти числа: 6 і 6, 9 і 2, 4 і 8, 2 і 8.
4.Записати числовий ряд: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1
5. Полічити по порядку: перший другий третій четвертий п’ятий шостий сьомий восьмий дев’ятий
6. Робота з підручником:
- Лічи: с.96 №1
- Порахуй: с. 96 № 2
- Порівняй де більше, де менше, де порівну : с.96 № 3
- Склади і розв’яжи: с.96 № 4
Було 6 морквин і 3 буряка . Скільки було овочів?
7.Геометричний матеріал.
Накресли пряму лінію.
28.04 2022 р. математика
Тема уроку: Порівняння чисел 1 - 9.
Мета: закріплювати числовий ряд , пряму і зворотну лічбу до 9, порівнювати числа; коригувати пам’ять, мислення, виховувати старанність.
1.Записати числа від 1 до 9 і від 9 до1.
2. Полічити по порядку.
3. Порахуй предмети і порівняй їх: с.96 №1
4.Розв’яжи приклади:
1 + 5 = 6 + 2 = 5 + 3 =
4 + 4 = 2 + 3 = 6 + 3 =
1 + 2 = 4 + 1 = 5 + 3 =
5. Розв’яжи задачу:
На тарілці було 5 червоних помідор і поклали ще 4 жовтих. Скільки всього помідор стало?
6.Геометричний матеріал. Накреслити пряму лінію і відрізок.