Feminismo e igualdad en la educación

Nuestra red: #RegresoFeminista a/en las aulas

Fundación Malala por el acceso de las niñas a la enseñanza secundaria.

1. ¿Conoces a alguna niña que haya dejado de estudiar o que no tuviera tiempo para hacerlo por las obligaciones domésticas: las tareas en el hogar o en algún negocio familiar? No hace falta que digas el nombre; basta con relatar su situación.
2. En general, ¿crees que las niñas están más condicionadas que los niños a abandonar los estudios sin acabar la ESO o después de la ESO? ¿Por qué?
3. Parece que las cifras en nuestro país revelan que las niñas tienen más expectativas de progresar socialmente por medio de los estudios y la formación que los niños. ¿Estás de acuerdo? ¿A qué crees que se debe esa tendencia?
4. Sin embargo, podrían ser muchas más las chicas que se considerasen capaces de formarse como científicas o tecnólogas, como veremos con más detalle. ¿Cómo podríamos fortalecer estas opciones? Elige entre una o dos de estas propuestas y explica por qué:
   • "orientar la enseñanza de modo que se logren "aprendizajes profundos" que incrementen la sensación de dominio de las materias científicas por parte de las chicas".
   • "desarrollar situaciones de aprendizaje científico de carácter cooperativo, tales como las prácticas de laboratorio realizadas en equipo o el uso ponderado del "aprendizaje basado en proyectos".
   • "promover, desde los centros, la implicación parental, en particular de las madres, a fin de transferir a las chicas altas expectativas respecto de los aprendizajes científicos".
   • "que todas estas intervenciones se desarrollen, preferentemente, a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria, es decir, antes de que las chicas inicien ese distanciamiento, progresivo y con frecuencia irreversible, de las materias científicas".

#Empoderamientofemenino en la educación

El espacio de @IneveryCrea, promovido por @CarmenIglesiasB, pretende "descubrir, visibilizar y animar a compartir vuestras iniciativas en el aula: proyectos, estrategias, organización escolar..."

Ya han intervenido:

• Conchi Fernández: Flipped en femenino.
• Emoción y artesanía, motores de las redes digitales de aprendizaje. Entrevista con @carmeniglesiasb.
• Celebramos el 8 de marzo con las Sinsombrero en Alfabetización de FPA Torrent, dirigidas por María José Chordá.
• María Adela Camacho Manarel, directora del IES Las Lagunas, Mijas (Málaga).
• Daniela Leiva Seisdedos, profesora de historia y directora de la revista El Arcón de Clio.
• Puerto Blázquez Carpallo, Asesora de Tecnologías Educativas del CPR de Plasencia.
• La Cadena de Creatividad. Experiencia de 13 profesoras FOL.
• Marcela Momberg, docente abierta al cambio, a la integración y a la inclusividad.
• Paola Dellepiane, una aprendiz permanente.
• Catalina Navarro: una Maestra de Infantil enamorada de su trabajo.

Pedagogía en clave feminista