Novedades editoriales

Marinilda Rivera. Derechos humanos en Salud y Trabajo Social. Puerto Rico.

Es un texto que discute temáticas necesarias en nuestro contexto. Los debates conceptuales, las críticas y las propuestas de este libro son pertinentes, no solo para la profesión del trabajo social sino también para un público mucho más diverso. Este libro aborda el marco de protección de los derechos humanos con una mirada crítica y necesaria para poder comprender qué son los derechos humanos y cómo exigimos y trabajamos para garantizar su protección.  Sin embargo, advierte la autora desde sus primeras páginas, que una lectura absolutista o demasiado optimista de los derechos humanos, puede llevarnos a una dirección equivocada. 

Nos invita entonces, a conocer los diferentes puntos de vista desde los cuales se ha ido abordando la narrativa de los derechos humanos. La autora provee ejemplos concretos que reflejan nuestra condición como pueblo, y revelan las relaciones intrínsecas entre la situación política colonial de Puerto Rico y la restricción lógica que esta implica para el desarrollo de protecciones de derechos humanos. Además, nos invita a indagar sobre la manera en que las políticas neoliberales han impactado los diversos aspectos de la vida social, política y económica de Puerto Rico. En su análisis, la autora provee una nueva mirada a la interconectividad de los derechos humanos.  Tomando en cuenta la salud como un derecho fundamental, y de hecho, como punto de partida. Sin embargo, no se queda en la denuncia y la crítica. Su texto tiene propuestas claras, que además, están llenas de retos.

Sarito Amaro y Claudia Krmpotic. Diccionario Internacional de Trabajo Social en el ámbito Socio-Jurídico. Nova Casa Editorial. España. 

Es una obra pionera no solo por el análisis de un campo de acción social en consolidación, sino por la cobertura internacional, que abarca 11 países.

Contiene 27 capítulos, escritos por 36 autores de Trabajo Social, todos con trayectoria laboral en el Ámbito Socio-Jurídico, cualquiera que sea la normativa e instituciones propias de cada nación.

El proyecto fue liderado por las docentes e investigadoras, de Trabajo Social, Sarita Amaro de Brasil, y Claudia Krmpotic de Argentina, con el respaldo del Consejo Editorial Científico, −de amplia representación intercontinental− y las organizaciones gremiales la ISSW, la FITS y el Consejo General de Trabajo Social en España. Con el objetivo de propiciar el intercambio de experiencias y conceptos, el Diccionario está publicado en español y en portugués, permitiendo así las reflexiones para todo el hemisferio iberoamericano. 

Gladys Acosta. Las organizaciones del Tercer Sector. Puerto Rico. 

La administración y gerencia constituyen la vía de disposición de servicios y bienes sociales para nuestra población necesitada, no importa su condición de vida, durante los ciclos de crisis. Lograr la excelencia de la implantación organizacional y obtener resultados óptimos para la transformación ciudadana son la esencia de la evaluación de programas y de políticas sociales.

La evaluación como paradigma y herramienta de medición de eficiencia y efectividad propone que de manera científica, procesal, sistemática y continua se generen cambios en la planificación, organización e implantación de programas entre otros, acorde con las necesidades reales de los participantes para su desarrollo integral. Esto propone los fundamentos para la transparencia de los procesos en que se forman las decisiones programáticas y fiscales para así rendir cuentas a nuestra comunidad en Puerto Rico.

El libro es puntual e innovador y su aportación evidencia información científica en el ámbito de los programas sociales y en la práctica de profesionales del trabajo social en el campo de la evaluación, administración y análisis de las políticas sociales.

Roberth Salamanca, Marisol Valencia. El Trabajo Social  y la perspectiva histórico-crítica. Universidad Externado. Departamento de Publicaciones. Colombia. 

Producto de las investigaciones de cada uno de los autores sobre el Trabajo Social en América Latina, en este libro se suman los esfuerzos por entender y conocer las bases de la perspectiva teórico-metodológica-histórico-crítica, inédita en la formación de la mayoría de países de habla hispana.

Es un material que, articulado, conjuga la mirada de dos profesionales colombianos, cuyos análisis dejan como resultado algunas consideraciones sobre el desarrollo teórico, la práctica profesional y la construcción de proyectos ético-político-profesionales, que son fundamentales para la consolidación de la profesión y de sujetos profesionales críticos, material que, a su vez, también pretende ser fuente de conocimiento para los estudiantes, profesores e investigadores que consideren necesario ir más allá de las tendencias hegemónicas.

Este panorama teórico nos permite analizar cómo en medio de ese proyecto, que apunta a la construcción colectiva en favor de la clase subalterna, podemos también pensar los limites y posibilidades de la práctica profesional y avanzar en el desarrollo de investigaciones que apunten al fortalecimiento como categoría profesional, como sujetos profesionales y como actores vinculados a la sociedad.

Rosa M. Díaz Jiménez. Universidad inclusiva. Experiencias con personas con diversidad funcional cognitiva. Editorial Pirámide. España.

Este libro muestra cómo la universidad puede llegar a ser un agente importante de inclusión social generando espacios de formación, socialización, aprendizaje y crecimiento compartido entre el alumnado con diversidad funcional cognitiva y sin diversidad funcional. Es una opción que permite aumentar el enriquecimiento mutuo en el conjunto de la comunidad universitaria, en particular, y de transmisión del valor del respeto a la diversidad a la sociedad, en general. 

El contenido de la obra se ha desarrollado a través de la experiencia alcanzada en el desarrollo de un programa formativo de posgrado para el empleo y la inclusión universitaria de jóvenes con diversidad funcional cognitiva, denominado Formación para el empleo y la vida autónoma de las personas con discapacidad intelectual (FEVIDA), financiado por la Fundación Once y vinculado a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide y a las entidades especializadas colaboradoras Down-Sevilla y Paz y Bien.

En los capítulos del libro se han estructurado los contenidos formativos, referentes teóricos, metodologías de aprendizaje y experiencias que han vivido docentes, profesionales especializados del programa y alumnado durante las ediciones desarrolladas de esta experiencia inclusiva. Esta obra se dirige a educadores y profesionales con intereses académicos y técnicos en la inclusión de personas con diversidad funcional cognitiva en la Educación Superior, al movimiento asociativo de familiares que ha enfocado su objetivo hacia el acceso a la universidad, a expertos de los servicios de apoyo al alumnado con diversidad funcional de las universidades y al alumnado universitario de estudios superiores de las Ciencias Sociales, con y sin diversidad funcional.

Rosa M. Cifuentes, Gabriela Pantoja. Sistematización de Experiencias para construir saberes y conocimientos desde las prácticas. Sustentos, orientaciones, desafíos. Editorial Brujas. Argentina. 

Este libro aporta a comprender complejamente la sistematización como proceso intencionado, situado, mediado, en realidades latinoamericanas para construir saberes y conocimientos desde las prácticas.

Inicialmente incluye su contexto de desarrollo, conceptualización, fundamentación epistemológica, procesos metodológicos.

Presenta un ejemplo de una experiencia sistematizada por una trabajadora social chilena con profesionales en ejercicio, que aporta a quienes buscan evidenciar cómo sistematizar, materializado en un texto escrito. Culmina con la identificación de siete desafíos que siguen vigentes para lograr consolidad la sistematización.

Silvia Fossini. Conociéndonos: cómo nos percibimos los trabajadores sociales. Ediciones la Hendija. Argentina. 

Este libro invita a pensar el rol del trabajador social como profesional y en el colectivo que integra. Partiendo de una situación geográfica particular en Río Grande, Tierra del Fuego; la autora interpela con sus persistentes datos a mirar y así ver que en cualquier geografía las situaciones son similares.

"Conociéndonos": con este título aparecen distintas acepciones; conociéndonos como profesionales que se desempeñan en una práctica particular, donde los límites institucionales pueden ser frustrantes, donde el estereotipo obtura profundizando la práctica asistencialista. Conociéndonos como colectivo, a manera de un "encontrándonos", como trabajadores sociales con las mismas inquietudes y certezas, para saberse en las mismas búsquedas de extender los límites de la profesión, donde cada uno pueda desarrollar también, sus capacidades y anhelos.

Y en la misma insistencia Silvia Fossini, con todos los resultados de su investigación insta al colectivo de profesionales a mirarse, a mirar esos datos para hacerlos cuerpo y en esta corporeidad movilizarse de manera urgente hacia otras formas posibles y necesarias, hacia otros horizontes; que tendrán lugar en el reconocimiento del otro como diferente, hacia adentro del colectivo; y hacia afuera, con aquellos que son destinatarios de sus prácticas. .

Viviana Ivañez. Conocimiento, comunicación dialógica y trabajo social con grupos. Argentina.

Como es sabido, el conocimiento científico no surge de manera espontánea, sino que es una construcción y, por lo tanto, tiene historia. La memoria de ese proceso no puede estar ausente porque, si éste se olvida o se interrumpe, termina por desconocerse el propio desarrollo científico y la acumulación histórica del conocimiento.

Actualmente, nuestra profesión se ve afectada por la ignorancia o falseamiento de la historia de nuestros orígenes y del desarrollo científico producido. En nuestra disciplina sufrimos doblemente ese desconocimiento: por un lado, derivado del periodo de la reconceptualización, al negar, sin fundamento científico, la teoría del trabajo con casos y grupos y, por otro lado, falseando la historia del Trabajo Social Profesional (TSP) respecto de la memoria de nuestros verdaderos orígenes.

Revista de Trabajo Social. Crítica social, intercultural y decolonial. Universidad de Antioquia. Colombia. N. 31-32. (2020).

• La Analéctica de Dussel y la mirada del otro en el trabajo social intercultural y descolonial. Silvana Martínez, Juan Agüero.

• Notas sobre el Trabajo Social comunitario en clave decolonial. Gerardo Vélez Villafañe, Wilson Herney Mellizo Rojas.

• Crítica al modelo de desarrollo capitalista, patriarcal y colonial. Descolonizar el imaginario del territorio. Víctor Alonso Molina Bedoya.

• El Homo academicus en Colombia: Entre la creatividad, el poder y la injusticia epistémica. Sandra Milena Cárdenas Montes, Felipe Cárdenas Támara.

• Mujeres investigadoras, desobediencias y posibilidades en el campo de la investigación en trabajo social. Una reflexión sobre trayectorias en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Leila Slovacek, Rocío Lazaletta, Solange Noblia.

• Feminismo decolonial: Un acercamiento a expresiones organizativas de mujeres en Colombia An approach to organizational expressions of women in Colombia.    Adriana Barbosa Tolosa, Angie Tatiana Cabezas Mora, Walkirya Liseth Serrano Rojas, Lady Carolina Valbuena Guerrero.

• Economía feminista popular: Discusión epistemológica a partir de la propuesta de la organización femenina popular. Kathryn Franchellys Orcasita Benitez.

• Estudios sobre masculinidades en el departamento de Boyacá, Colombia Alcances, trayectorias y retos. Anderson Yamid Álvarez Plazas, Junior Adrián Franco Riaño, Jimy Orlando Cruz Cifuentes.

• Trayectorias de mujeres y su situación de dependencia durante la vejez desde la mirada decolonial. Blanca Mirthala Tamez Valdez.

• La Primera toma de Yagé del estudiante y la reflexión del profesor de antropología. Vladimir Betancur Arias. 

Rosa María Cifuentes (editora). De la escuela violenta a la convivencia democrática. Docentes en búsqueda. República Dominicana.

El Instituto Superior Pedro Francisco Bonó, institución de educación superior de la Compañía de Jesús en República Dominicana, durante 2019 y 2020 ha gestado y desarrollado procesos de formación e investigación para la «Prevención y abordaje de la violencia en el ámbito escolar», con el objetivo de promover la convivencia democrática y la justicia al servicio de la fe cristiana, las instituciones educativas y la sociedad dominicana.

En este texto compartimos siete portafolios elaborados por los participantes en dos procesos de formación y en ellos se presentan las concepciones, las prácticas y los horizontes que construyeron. El primer proceso se desarrolló en el 2020, en convenio con el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), y participaron 80 integrantes de comunidades educativas del Distrito 07-05 de San Francisco de Macorís. El segundo tuvo lugar en el 2021, en convenio con el Instituto Politécnico Loyola, en San Cristóbal, y participaron 25 integrantes de esta comunidad educativa. Las maestras acompañantes seleccionaron tres portafolios del primer proceso y cuatro del segundo.

Serviço Social em Revista. Universidade Estadual de Londrina. Brasil, V. 25, N.2, JUL./DEZ. 2022

Artigos

• Questão social, Serviço Social e a pandemia: dilemas e tendencias. Angélica Luiza Silva Bezerra, Milena Gomes de Medeiros.

• A intervenção em comunidades: a importância da metodologia ABCD na prática dos assistentes sociais com pessoas em situação de sem-abrigo. Adriana Regina Vettorazzi Schimitt, Eduardo José da Silva Tomé Marque.

• Serviço Social e saúde mental: educação permanente como estratégia de fortalecimento das/os trabalhadoras/es. Andressa de Souza Litter, Ângela Maria Pereira da Silva.

• Violência contra a mulher: quem mete a colher? O Serviço Social e a produção do conhecimento na área em questão. Ana Paula Nunes, Osmir Dombrowski

• (Não) lugar das mulheres na universidade. Ana Claudia Lopes Martins, Milena Fernandes Barroso, Raissa Ribeiro Lima, Taysa Cavalcante Rodrigues.

• Sentido da memória da mulher idosa em vivência com a sexualidade. Vaniele Pereira Sampaio, Luciana Araújo dos Reis, José Felipe Costa da Silva, Luana Machado Andrade, Edméia Campos Meira.

• Questão Indígena e Ditadura Cívico-Militar (1964-1985) no Brasil. Julia de Souza Corne, José Fernando Siqueira da Silva.

• Políticas educacionais para o ensino das culturas indígenas nas escolas Públicas do Brasil. Eloá Soares Dutra Kastelic, Wagner Roberto do Amaral.

• Acesso aos serviços de saúde dos surdos no município de Londrina – Pr. Carolina Camilo da Silva Gois, Liria Maria Bettiol Lanza.

• Deslocamento e inserção social: vivências de migração e refúgio. Camila Sbeghen, Andressa Wendling, Vilma Arnold, Jaqueline Michaelsen Macedo, Carmem Regina Giongo.

• A medida socioeducativa de internação nos Centros de Socioeducação do Paraná: uma revisão sistemática das teses e dissertações no estado. Silmara Carneiro e Silva, Olegna de Souza Guedes.

• A crítica marxista ao Estado: da crítica a Hegel à sua dissolução. Renato Barbosa Fontes. 

Amanda Silva Belo. Educação superior e assistência estudantil: Trabalho do/a Assistente Social no contexto de contrarreforma do Estado. Editora CRV. Brasil. 

Neste livro, assistentes sociais e profissionais de áreas afins encontram elementos para a reflexão e discussão de questões relacionadas à Assistência Estudantil, como programa que integra a política de educação superior e a inserção do trabalho do Serviço Social, suas requisições e respostas. Tal pesquisa articula reflexão teórica à experiência concreta em uma universidade federal e avança para além do caso exemplar estudado. Isto porque, explicita criticamente os processos contraditórios próprios às políticas públicas e sociais, aqui particularizadas pela educação superior – de um lado, uma possível expansão do acesso – de outro, o caráter residual, a focalização e a meritocracia submetidos à lógica do empresariamento e mercantilização. A inserção do Serviço Social em processo de trabalho coletivo é problematizada nesses marcos e frente às estratégias de racionalização de gestão. Esses processos políticos e sociais explicitam nexos com a dinâmica da acumulação capitalista – sob a financeirização e em tempos de contrarreforma do Estado –, revelando projetos distintos para o acesso e permanência na educação superior na dinâmica de lutas das classes sociais e os desafios para a constituição de direitos.

Leonel Del Prado. Pensamiento contemporáneo del Trabajo Social. La propuesta de Margarita Rozas Pagaza. Editorial Endija. Argentina. 

Margarita Rozas Pagaza posee una trayectoria académica invaluable, dedicada a la investigación, la docencia, la producción científica y la gestión académica. Su contribución se extiende a procesos latinoamericanos. Su expertise y preocupaciones abarcan un conjunto de temas interrelacionados entre los que se destacan la intervención profesional del Trabajo Social; la comprensión de la cuestión social contemporánea y la investigación en el campo de las políticas sociales y el Trabajo Social.

Este texto es un producto colectivo, se pensó de dicho modo, es resultado de un diálogo, es una coproducción que gambetea las solemnidades de los textos académicos tradicionales y los artículos o “papers” estandarizados; y busca ser un homenaje a una intelectual clave del Trabajo Social.