Embedded Files
У Тернопільський академічний обласний український драматичний театр імені Т. Г. Шевченка комедія-притча Олександра Гавроша “Вуйцьо з крилами”.
Графік 4.pdfГрафік 9 (1).pdfДодаток 4.pdfДодаток 9.pdfВідбулося підсумкове засідання атестаційної комісії
Для успішного проходження інституційного аудиту важливим питанням для закладу освіти постає методологія самооцінювання для сталого розвитку, яка ґрунтується на результатах визначення індексу інституційної спроможності закладу загальної середньої освіти.
25 березня в Буглівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів фасилітатором Нукало О.В. було проведено процедуру самооцінювання в освітній сфері «Професійний розвиток педагогічних працівників» у стилі педагогічного спілкування . В ході спільної діяльності учасників відбувся ефективний обмін думками, налагоджена комунікативна взаємодія між суб’єктами діяльності, виявлено проблеми, вироблено прийнятні рішення . Після проведення самооцінювання на шляху до сталого розвитку Буглівської ЗОШ І – ІІІ ступенів було розроблено план дій з розвитку інституційної спроможності за окремими індикаторами.
Карти пам’яті — спосіб зображення процесу загального системного мислення за допомогою схем. Також може розглядатися як зручна техніка альтернативного запису.
Карти пам’яті використовуються для створення, візуалізації, структуризації і класифікації ідей, а також як засіб для навчання, організації, вирішення завдань.
Про ментальну карту є все через вільний доступ. Але при умові, що ви робите різницю між лінійною подачею інформації про щось чи про когось та «нелінійною»: знання формуються на відомому для учня про невідоме. Якщо побудуєте уявну подорож для учня: дім, школа, робота батька, робота мами, зубний лікар, книжковий магазин - то будете мати доріжку до теми «Професійна лексика» .
Особливість STEM-освіти у тому, що вчитель перестає бути основним джерелом знань. У центрі уроку – проблема чи практичне завдання. А діти мають самостійно знайти шляхи вирішення проблеми, застосувавши наявні знання, здійснивши експеримент і, можливо, зробивши помилки.
Розробляючи моделі, створюючи проекти, діти аналізують інформацію, співвідносять її з наявним досвідом і знаннями. Це формує в них упевненість у власних силах, переконаність у тому, що вони зможуть за необхідності вирішити складні проблеми.
19 листопада в Буглівській школі було проведено методичну хвилинку вчителем математики та інформатики Войцещуком О.О. по темі STEM-освіти.
Є люди, які не знають,наскільки важливо те,що вони є на цьому світі. Є люди,які не знають,скільки радості дарує іншим їхня привітна щира усмішка. Є люди,які не знають,яким добром для інших є їхня чуйність. Є люди,які не знають,наскільки б біднішими інші почувались без них. Є люди,які не знають, що вони дарунок небес. Але могли б знати,якби їм про це розповісти. Ці твердження можна продовжити до безкінечності. Але чи легко пізнавати себе?
На тренінговому занятті «Дорога до себе»,проведеному практичним психологом Понижайло Т.П. з педагогічним колективом, ми з’ясували, як же пізнає людина сама себе, чи є простим шлях до власного пізнання. Цікавою для вчителів була вправа «Знайомство», де вони представляли себе від імені предмета, який вибрали(листочок,горішок,квітка,яблуко,груша,серветка). За допомогою психодіагностичної методики визначили рівень самооцінки і впевненості в собі в критичних ситуаціях.
Не менш захоплюючою була вправа «Енерджайзер», де вчителі могли більше розкрити себе як особистості.
Прослухавши притчу «Про зірки» зрозуміли, що кожен з них є індивідуальний і неповторний.
Голова МО класних керівників Лобунь А.Г. провела з педагогічним колективом Буглівської ЗОШ тренінгове заняття: "Що таке булінг? Профілактика виникнення та подолання проявів булінгу в дитячому середовищі." Були проведені вправи: "Все залишає свій слід", "Я зможу допомогти".
Ідеї В.О.Сухомлинського – це невичерпне джерело мудрості, з якого необхідно черпати знання, вміння, навички. З метою популяризації спадщини видатного майстра в Буглівській школі проведено педагогічний колаж «За Сухомлинським…» Вчителі говорили про себе словами свого колеги, тестувалися з теми « Якщо вам наступили на ногу…», вибирали найважливіші кваліфікаційні вимоги до вчителя, формували своє професійне «Я», тренувалися у вправі «Серцеведення».
У світі існує небагато педагогічних систем, що входять до педагогічної скарбниці людства. Ідеї В.О.Сухомлинського залишаються криницею творчих ідей та методичних варіацій, навіть у час світового панування ІКТ.
Google Sites
Report abuse