2025

• Artículo en revista:

1. 1. 1. Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje para introducir la inferencia estadística informal en primaria.

      2. Realidad virtual como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la geometría tridimensional 

      3.  Secuencia de aprendizaje lúdica que desarrolla el razonamiento estadístico en estudiantes de 8 a 9 años

• Presentación en congreso:

1. PME (Julio-Agosto 2025) (ver)

• Doctorando en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2024-2028 (ver).

• Asesor de Tesis de pregrado, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

• Investigador, coordinador de plataforma y creador de contenido, FONDEF IT23i0067 (2023-2025) “Desarrollo y validación de un sistema de andamiaje en matemática para educadores(as) de párvulos en la acción en entorno operacional”.

• Equipo, FONDECYT EXPLORACIÓN N° 13240075 “Dialogical strategies and multimodal algorithms to develop teamwork skills with peers and artificial agents in elementary school students”.

• Coordinador II Jornada Nacional de Estudio de Clases e IA en Educación - GEC-PUCV (ver).

• Profesor de Didáctica de la Estadística IMA1605-PUCV.

• Profesor de Didáctica de la Probabilidad e Inferencia IMA1801-PUCV

• Ayudante investigación, Proyecto PUCV 039.493/2024 (2024-2025), "Integrando la Inteligencia Artificial y el Pensamiento Computacional para un aula escolar de matemáticas del s.XX1" (ver).

2024

• Artículo en revista:

1. Perceptions of Lesson Study Effectiveness in Initial Teacher Training.

• Presentación en congreso:

1. Avances en la revisión de prácticas educativas de K-12 en Ciencia de Datos

2. Revitalizando la Enseñanza de Matemáticas: Explorando el Potencial de la Inteligencia Artificial para Futuros Profesores 

3. Formación docente inicial en la era digital: percepciones de futuros profesores de matemática sobre su intención de aprender IA

4. Tareas en entornos lúdicos y unplugged que promueven el desarrollo del pensamiento estadístico y computacional desde los primeros años.

• Profesor de Didáctica de la Estadística y Probabilidad en Diplomado en Didáctica de la Matemática UAHC (ver).

• Profesor de Didáctica de la Estadística PUCV

• Coordinador Clase Pública de Matemática en Educación Parvularia GEC-PUCV 2024 (ver).

• Investigador, coordinador de plataforma y creador de contenido,  FONDEF IT23i0067 (2023-2025), “Desarrollo y validación de un sistema de andamiaje en matemática para educadores(as) de párvulos en la acción en entorno operacional”..

• Ayudante investigación Proyecto PUCV 039.493/2024 (2024-2025), "Integrando la Inteligencia Artificial y el Pensamiento Computacional para un aula escolar de matemáticas del s.XX1" (ver).

• VI Simposio Internacional de Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula 2024 (ver).

• Asesor Pedagógico en Proyecto PUCV - 2023.02.IA.MAT  (2023-2024), " IA en formación inicial de  profesores de matemática" (ver).

• Equipo técnico FONDECYT 1200346 (2022-2024) “Una trayectoria de aprendizaje del pensamiento estadístico que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de K a 3: una contribución fundamental para la educación estadística temprana”.

• Doctorando en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2024-2028 (ver).

2023

• Organizador Clase Pública FONDEF IT23i0067 (ver).

• Asistente profesional curso Taller de Investigación en Didáctica de la Matemática (IMA-PUCV).

• Asistente profesional curso Didáctica de la Estadística (IMA-PUCV).

• Revisor Científico XVI CIAEM (ver)

• Equipo técnico FONDECYT 1200346 (2022-2024) “Una trayectoria de aprendizaje del pensamiento estadístico que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de K a 3: una contribución fundamental para la educación estadística temprana”.

• Artículo en revista:

1. 1. Errores que cometen los estudiantes de tercero y cuarto año de enseñanza media en vistas ortogonales de figuras geométricas 3D 

• Presentación en congreso:

1. 1. CIENCIA DE DATOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SOBRE LA EXPLORACIÓN DE DATOS CON MODELOS DE AVIONES Y CODAP 

   2. USO DE REALIDAD VIRTUAL EN PROYECCIONES ORTOGONALES POR ALUMNOS DE TERCER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

• Envío a congreso:

1. 1. Camino hacia una propuesta de innovación para la enseñanza  de Geometría 3D con realidad virtual 

2022

• Equipo técnico FONDECYT 1200346 (2022-2024), “Una trayectoria de aprendizaje del pensamiento estadístico que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de K a 3: una contribución fundamental para la educación estadística temprana”.

• Ayudante Clase Pública FONDEF ID20i10070 (ver)

• Creador de recursos Audiovisual GeoGebra para IMA-PUCV (ver)

• Ayudante cursos PUCV: Didáctica de la Estadística; Probabilidad e Inferencia Estadística; Estrategias Discursivas para Comunicar y Enseñar el Contenido Disciplinar;  Métodos Estadísticos; y, Teoría y Planificación Curricular.

• Presentación en congreso

1. 1. EL EXPERIMENTO DE LA CAJA NEGRA: UNA APP DIGITAL QUE  APOYA EL RAZONAMIENTO INFERENCIAL DESDE KÍNDER (pp. 307-311) 

2021

• Ayudante de cursos PUCV: Estadística 1; Estadística 2; Métodos Estadísticos Matemáticos; Estrategias Discursivas para Acceder al Conocimiento Disciplinar; y, Estrategias Discursivas para Comunicar y Enseñar el Conocimiento Disciplinar.