「訓練獨立思考能力最好的方法就是寫作」

「閱讀、觀察、體驗後，試著寫作吧！」

一、寫作的開始

寫作的開始，任何想法都可以。

二、寫作最好的訓練方式

寫作最好的訓練方式，

就是開始寫，

不管是寫什麼內容，

出遊，吃東西，和家人朋友相處，還是看了一本書，看了五分鐘的新聞，看了兩個小時電影，上了三小時的課程，

都可以成為寫作的題材。

心情平淡、心情美麗，心情烏雲密布，

都能夠寫。

總之提筆寫，開始寫。

從你的內心深處挖掘出感受、想法，

只要有感受，有想法，

就能夠寫作，

持續嘗試，寫作就不再是難事。

三、如果寫不出來怎麼辦?

如果寫不出來，

可能沒有感受，可能沒有想法。

如果沒有感受，請開始打開你的視覺聽覺嗅覺味覺觸覺去感受這個世界，

去任何地方玩耍，然後記下你最喜歡的三個地點，

去圖書館找任何一本的書籍，說一說哪個句子觸動到你，

去上任何一堂的課，想想你上完的感覺？

去找一位朋友聊天，思考為什麼你們能夠相談甚歡？

去看任何一部電影，你觀察到什麼?

去品嘗一道料理，然後回家試著做做看。

從生活體驗去獲得不同的感受。

如果沒有想法，從你喜歡的事物開始，

說一說你為什麼喜歡?

從你討厭的行為開始，

說一說為什麼討厭？

從讓你悲傷的事件開始，

說一說為什麼悲傷？

從你覺得有成就的學科開始，

說一說為什麼覺得有成就。

去探索獲得各式各樣的感受，

提問題嘗試去思考，想法自然油然而生。

四、寫作疑難雜症-重複太多

我們說一句話要講三次才會記得，

作為強調，

但是如果今天一部戲劇，

你看了三次以上，甚至十次，

同樣的情節，

你熟悉到不能再熟悉，

是不是也會覺得無趣呢?

寫作也是相同的，

通篇不斷重複相同的句子，

例如:今天早上晴天天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。

例如:今天早上晴天天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。

例如:今天早上晴天天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好天氣很好。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。今天早上晴天。

像這樣無異議的重複，

其實難以引人繼續閱讀。

甚至是段落之間運用的詞彙，

就像每天的餐點，

如果都吃同一道，

可能也會覺得想要換換新意，

增添不同的樂趣，

這就是寫作者需要去考量的。

如果是詞彙的話，

該如何避免呢?

這可以通過教育部國語辭典或是網路搜尋尋找相似字，

擴充自己的詞彙量唷！

五、寫作疑難雜症-不想標標點符號

如果剛開始寫作時，孩子不想標標點符號怎麼辦?

有可能是不了解標點符號的意思，

那麼我們可以一起帶著孩子認識標點符號，

了解每一個標點符號的意義，

用短詩和短句將標點符號的位子挖空，

用關卡的方式考驗小孩是否能答對。

如果是已經寫作一段時間，

因為習慣不寫標點符號，

所以造成文字太長，

可以讓他閱讀幾篇沒有標點符號的文章，

了解會有的困擾。

可以試著讓小孩在閱讀課文後，

練習跟著文章的標點符號畫，

在過程中逐漸了解標點符號的意義唷！

六、寫作疑難雜症-錯字太多

剛開始學寫作的時候，錯字太多該怎麼辦呢?

當錯字太多，小朋友很容易不想訂正，

可是如果不訂正，其實下次還是會寫錯這個字。

我們可以從兩個部份來下手，

先寫短一點的段落，讓訂正錯字的壓力不要太大。

接下來，可以玩錯別字遊戲，訓練觀察字的能力。

把寫錯的字蒐集起來，

使用名片小卡，寫上正確的字和錯誤的字，

每張卡片寫一個字，完成後洗牌，

然後蓋牌，從某位同學開始輪流抽牌，

當翻出的卡牌是正確的字，就可以拍牌，

第一個拍的人，可以拿走那張牌。

如果拍到的是錯誤的字，就必須交出一張手上的牌，

最後統計誰的牌最多，就是贏家。

七、寫作疑難雜症-不想分段

寫作時，沒有分段會造成不好閱讀，

如果小孩沒有分段，

我們一樣可以從兩方面來下手。

第一個可能是不知道要分段，

所以我們可以告訴孩子，

要如何分段，什麼時候可以換下一段。

如果是主見比較強的小孩，

可以試著用積木讓他了解，

為什麼要分段，

不同的積木混在一起會顯得雜亂，

但是我們把同類型的積木，

分成一堆，

看起來是不是就很清楚了呢！

這也就是之所以要分段的原因啦！

八、疑難雜症-不想寫作

不想寫作可能是沒有靈感或是相關的經驗，

寫不出來，

那這個就是需要透過故事、圖畫、遊戲，各種有趣的媒材，

以及實際體驗和老師的提問來幫助孩子有想法，

提問很重要，讓孩子把自己的想法說出來，

自然就能化為文字了。

不想寫作可能是有各種情緒，

需要先疏導情緒，

再來談寫作，

先了解孩子的困擾，再來幫助他解決困擾。

看影片學寫作-天兵阿榮

看影片學寫作-天兵阿榮

每個人都擁有一台的流行機器人朋友，

你卻沒有，

會是什麼樣的感受?

喔，別擔心，

你也會有一個這樣機器的朋友，

只是它有點脫線、脫離原廠設定，

你只是必須告訴它，

如何當自己的朋友。

但你也必須適應，

雖然它知道你的喜好，

它也有自己的喜好，

所以不會百分百和你一樣，

但還是會是你的超級機器好朋友，

會為了你離開舒適地，

會為了你幫助其他人，

每個人都需要一個，

這樣真誠對待的天兵阿榮機器人朋友。

思考

1.什麼是朋友?

2.什麼方式可以認識朋友?

3.你覺得你的朋友需要了解你的什麼事呢?

4.介紹你的朋友?他們幫助你什麼事?

5.你的朋友和你有什麼地方不一樣的?你從他們身上學習到什麼?