Embedded Files
ในการจัดประเมินแต่ละปีการศึกษา
ไม่จำเป็นต้องจัดเป็นนิทรรศการ
ในการจัดประเมินแต่ละปีการศึกษา
ไม่จำเป็นต้องจัดเป็นนิทรรศการ
ลดการเป็นภาระแก่ครูที่ขอรับการประเมิน โดยมีแนวทางในการจัดเอกสาร 3 แบบ
แนวทางที่ 1 จัดเป็นเอกสาร 13 ตัวชี้วัดแยกแฟ้มเอกสาร
แนวทางที่ 2 จัดเป็น 3 ด้าน โดยใช้แฟ้ม 3-5 แฟ้ม
แนวทางที่ 3 จัดเป็น 1 แฟ้ม/เล่ม มีหลักฐาน 13 ตัวชี้วัด
ทุกวิทยฐานะที่จะขอมีและเลื่อน ต้องได้รับการประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบัติงาน
ทุกวิทยฐานะที่จะขอมีและเลื่อน ต้องได้รับการประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบัติงาน
โดยผลงานทางวิชาการ จัดทำตั้งแต่ วิทยฐานะ ครูเชี่ยวชาญขึ้นไปเท่านั้น
ในแต่ละปีการศึกษามีการตรวจสอบและกลั่นกรอง 2 ครั้ง คือ สิ้นภาคเรียนที่ 1 และสิ้นปีการศึกษา ใช้แบบ วฐ.2
ในแต่ละปีการศึกษามีการตรวจสอบและกลั่นกรอง 2 ครั้ง คือ สิ้นภาคเรียนที่ 1 และสิ้นปีการศึกษา ใช้แบบ วฐ.2
คณะกรรมการตรวจสอบกลั่นกรอง ควรแต่งตั้งให้เหมาะสม เช่น วิทยฐานะเทียบเท่า
หรือสูงกว่า และอยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกับผู้ขอรับการประเมิน
กรณี ไม่มีกรรมการที่เหมาะสม สามารถเชิญจากโรงเรียนภายนอกได้
ผู้ขอรับการประเมินและกรรมการตรวจสอบกลั่นกรอง และผู้อำนวยการ ต้องเข้าใจเกณฑ์การตัดสิน ให้ชัดเจน
ผู้ขอรับการประเมินและกรรมการตรวจสอบกลั่นกรอง และผู้อำนวยการ ต้องเข้าใจเกณฑ์การตัดสิน ให้ชัดเจน
ถ้าครูผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำของการประเมินแล้ว ก็ถือว่า ครูผู้ขอรับการประเมินผ่านการประเมินแล้ว
โดยไม่จำเป็นต้องไปเพิ่มเติมเอกสารให้มากขึ้น
และที่สำคัญการประเมินต้องได้อย่างต่ำระดับ 1 ทุกตัวชี้วัด ถึงจะถือว่าได้รับการประเมินผล
การปฏิบัติงาน
เมื่อสิ้นปีการศึกษา จัดทำ วฐ.2 กรอกข้อมูล
เป็นปีการศึกษา พร้อมร่องรอยหลักฐาน
เมื่อสิ้นปีการศึกษา จัดทำ วฐ.2 กรอกข้อมูล
เป็นปีการศึกษา พร้อมร่องรอยหลักฐาน
โดยจัดเตรียมร่องรอยเอกสารให้สอดคล้องกับระดับตัวชี้วัดที่ต้องการประเมิน (ถ้าต้องการผ่านการประเมิน) แต่กรณีต้องการเก็บปีของการประเมินก็จัดเอกสารให้ได้ระดับคุณภาพ 1
หมายเหตุ บางเขตพื้นที่ยังต้องส่ง logbook ดังนั้น ให้สอบถามทางงานบุคคลเขตด้วยครับ
กันพลาด โปรแกรม logbook ดาวน์โหลดได้ใน Site นี้ครับ
ดำเนินการแบบนี้ทุกปีการศึกษา เป็นระยะเวลา 5 ปีการศึกษาติดต่อกัน
โดยต้องผ่านการประเมิน 3 ใน 5 ปีการศึกษา
ดำเนินการแบบนี้ทุกปีการศึกษา เป็นระยะเวลา 5 ปีการศึกษาติดต่อกัน
โดยต้องผ่านการประเมิน 3 ใน 5 ปีการศึกษา
จึงถือว่ามีคุณสมบัติในการประเมินผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ 13 ตัวชี้วัด โดยการผ่านไม่จำเป็นต้องผ่าน 3 ปีติดต่อกัน อาจจะเว้นได้ เช่น 2 ปีการศึกษาแรก ผ่าน 2 ปีการศึกษาถัดมาไม่ผ่าน และปีการศึกษา สุดท้าย ผ่าน ก็ถือว่า ผ่านคุณสมบัติการประเมิน
เมื่อครบรอบ 5 ปี และประเมินครบ 5 ปีการศึกษา ดำเนินการจัดทำ วฐ.1 แบบคำขอ และวฐ.3 แบบสรุปผลการปฏิบัติงาน
เมื่อครบรอบ 5 ปี และประเมินครบ 5 ปีการศึกษา ดำเนินการจัดทำ วฐ.1 แบบคำขอ และวฐ.3 แบบสรุปผลการปฏิบัติงาน
ในการประเมินคุณสมบัติตาม ว21/2560 จะกำหนดระยะเวลา จำนวนชั่วโมงปฏิบัติงาน การพัฒนาตนเองตามหลักสูตรที่รับรอง จำนวนชั่วโมง PLC ตามรอบปี โดยนับจากวันที่ยื่นขอย้อนหลังลงไป 5 ปี ซึ่งแต่ละปีต้องผ่านคุณสมบัติของ ว21/2560 ข้อ 1 - 4
ที่สำคัญ การนับเวลาในการส่ง จะเริ่มนับจากวันที่เขตพื้นที่ฯ ทำหนังสือถึง กศจ. ดังนั้นการ
แต่งตั้งหรือการนับจำนวนเงินตกเบิกวิทยฐานะ จะทำได้ไม่ก่อนวันที่ กศจ. ได้รับเรื่อง
เมื่อการดำเนินการประเมินจากโรงเรียนโดยผู้อำนวยการเสร็จสิ้น (ผอ.ต้องมีวิทยฐานะเทียบเท่าหรือสูงกว่าด้วย) ให้ส่งไป เขตพื้นที่
เมื่อการดำเนินการประเมินจากโรงเรียนโดยผู้อำนวยการเสร็จสิ้น (ผอ.ต้องมีวิทยฐานะเทียบเท่าหรือสูงกว่าด้วย) ให้ส่งไป เขตพื้นที่
ทำหนังสือนำจากโรงเรียน ดำเนินการส่งเอกสาร วฐ.1 วฐ.2 (ร่องรอยหลักฐานสอดคล้องตามระดับคุณภาพของตัวชี้วัด) และวฐ.3
กรณี ผอ. มีวิทยฐานะต่ำกว่าที่ครูผู้รับการประเมินขอ ให้ทำหนังสือไปเขตช่วยประสานให้ กศจ.แต่งตั้ง บุคลากรภายนอก มาร่วมประเมินที่โรงเรียนด้วย (เฉพาะปีสุดท้ายเท่านั้น)
หมายเหตุ การส่งหรือไม่ส่งหลักฐานร่องรอย ให้สอบถามทางเขตพื้นที่ที่เราสังกัดก่อน
เพื่อจะได้ปฏิบัติได้ถูกต้อง
ตัวอย่างการนับคุณสมบัติการผ่าน/ไม่ผ่านการประเมินผลการปฏิบัติงาน
ตัวอย่างการนับคุณสมบัติการผ่าน/ไม่ผ่านการประเมินผลการปฏิบัติงาน
เป็นการตรวจสอบคุณสมบัติการประเมินผลการปฏิบัติงาน และการพิจารณาตามเกณฑ์การตัดสิน
เป็นการตรวจสอบคุณสมบัติการประเมินผลการปฏิบัติงาน และการพิจารณาตามเกณฑ์การตัดสิน
Page updated
Google Sites
Report abuse