เป็นรูปแบบหนึ่งของ PLC ที่สามารถนำไปปรับใช้ในแต่ละบริบทของโรงเรียนได้ตั้งแต่โรงเรียนขนาดเล็ก จนถึงโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ
ขั้นร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อฯ วัดและประเมินผล
ขั้นดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้
ร่วมกับการนิเทศการจัดการเรียนรู้
ขั้นสะท้อนคิด ผลการปฏิบัติงาน เพื่อเสนอแนะ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลไปพัฒนาในรอบต่อไป