INFORME FINAL
Infografía para visualizar parte del relevamiento obtenido de aplicar las fases de Learning Analytic
Propuesta para implementar Learning Analytic en nuestra labor docente en función de las siguientes fases:
Primera fase: definir claramente el/los objetivos
Objetivos propuestos para explicar el comportamiento y rendimiento de los alumnos
1- Mejorar la metodología de enseñanza-aprendizaje del aula
Pregunta Clave: ¿Cómo puedo mejorar mi metodología de enseñanza?
2-Optimizar el uso de recursos didácticos propuestos por el docente
Pregunta Clave: ¿Puedo sacarle mejor provecho a un recurso educativo que a otro?
3- Incrementar la cantidad de aprobaciones en las evaluaciones escritas
Pregunta Clave: ¿Cómo puedo mejorar el rendimiento académico de mis alumnos?
4- Acrecentar la visualización de videos interactivos dados como tarea
Pregunta Clave: ¿Cómo puedo alentar a la visualización de videos interactivos?
Segunda fase: establecer una serie de métricas (incluí las herramientas que pertenecen a la fase 3, por una cuestión de orden al plantear la métrica y su herramienta de recolección)
Métricas propuestas para explicar el comportamiento y rendimiento usando LLAA
1. Comprobar si una metodología de enseñanza ha sido bien admitida
FLIPPED-CLASSROOM
a. (Cantidad de alumnos que han visualizado los videos interactivos a tiempo/ total de alumnos del aula)
i. Herramienta Edpuzzle Gradebook y descargas de grados
b. (Cantidad de alumnos con 60% o más de aciertos que han visualizado los videos interactivos a tiempo/ total de alumnos del aula)
i. Herramienta Edpuzzle Gradebook y descargas de grados
GAMIFICACION
c. (Cantidad de entregas de tareas tipo quiz o test con vencimiento entregados a tiempo/ total de alumnos del aula)
i. Herramienta quizziz, kahoot, socrative y descarga en planilla de cálculo Excel.
d. % de participación en tareas tipo quiz o test / total de alumnos del aula)
i. Herramienta quizziz, kahoot, socrative y descarga en planilla de cálculo Excel.
2. Realizar el seguimiento exhaustivo de aprendizaje de un grupo de alumnos
a. Porcentaje de aciertos en tareas de videos interactivos
i. Herramienta Edpuzzle Gradebook y descargas de grados
b. % de aciertos de cada alumno respecto del total de preguntas para tareas tipo quiz o test)
i. Herramienta quizziz, kahoot, socrative y descarga en planilla de cálculo Excel.
c. Cantidad de alumnos con % de aprobación superior al 60% de las tareas solicitadas
i. Herramienta: descarga de Schoology de la libreta de calificaciones de los alumnos en formato csv o planilla de cálculo.
ii. Herramienta: descarga de Schoology de planilla en formato csv o planilla de cálculo con resultados los cuestionarios de autoevaluación de alumnos.
iii. Herramienta: descarga en formato planilla de cálculo con los resultados de los test realizados en Google Forms.
d. Cantidad de alumnos con actividades completas en tareas solicitadas
i. Herramienta: Descarga del Informe de Moodle Finalización del curso que detalla si completo o no lo actividad.
3. Comprobar que un video ha sido visualizado
a. Porcentaje de alumnos que han visualizado un video interactivo en su totalidad/ total de alumnos de aula
i. Herramienta Edpuzzle Gradebook y descargas de grados
4. Medir el uso de recursos didácticos propuestos como contenidos de un curso en Moodle
a. Cantidad de accesos a cada recurso didáctico propuesto en el aula virtual
i. Herramienta: descarga del Informe de Moodle usando el bloque Heatmap con las actividades más utilizadas que en forma de mapa de calor permite observarlo visualmente (detallando Vistas y usuarios distintos).
ii. Herramienta: descarga del Informe de Moodle denominado: Informe de Actividad del curso para visualizar la cantidad de veces accedidas al curso.
Tercera fase: Recolección de los datos y escoger las herramientas adecuadas
1. Herramienta: Edpuzzle Gradebook y descargas de grados
2. Herramientas: quizziz, kahoot, socrative y descarga en planilla de cálculo Excel.
3. Herramientas: Plugins de Infomes y bloques de Moodle sobre: actividad del curso, finalización de actividad y Heapmap, en formato planilla de cálculo o csv descargados de Moodle en caso de usar esta plataforma como EVA.
4. Herramienta: Descarga de archivos en planilla de cálculo o csv de la libreta de calificaciones de Schoology
5. Herramienta: Descarga de archivos en planilla de cálculo o csv del informe de cuestionarios de autoevaluación de Schoology
6. Herramienta: descarga en formato planilla de cálculo con los resultados de los test realizados en Google Forms.
Cuarta fase: la visualización y el análisis de los datos
Para poder visualizar los datos, habrá que procesar los datos en crudo necesarios para tratarlos, convertirlos o traducirlos a un lenguaje visual. En mi caso varias planillas en formato csv convertidas a Excel o spreadsheet de Google para graficar ayudan mucho en esta tarea.
De esta propuesta inicial, por el momento solo puedo mostrar algunas evidencias que paso a paso se desarrollo durante este curso a traves de los retos. Aqui algunas de las evidencias.............
RELEVAMIENTO con cuestionario google form
- Analisis de los hábitos de los alumnos a la hora de estudiar
- Analisis de los recursos que prefieren consumir los alumnos
- Analisis del uso de foro por parte de los alumnos
Relevamiento uso de los videos interactivos
Tabla con campos exportados en formato csv desde Edpuzzle
f
relevamiento sobe el proceso de aprendizaje
Uso de libreta de calificaciones de test en Schoology
Uso de Quizziz para zondear el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos:
Mapa de Calor con preguntas correctas, incorrectas y repuestas a destiempo
Ranking Exactitud: preguntas correctas, incorrectas (quizziz)
