8 клас

Успішні люди роблять те, чого неуспішні робити не бажають.

Не прагніть, щоб було легко, прагніть, щоб було краще.

Джим Рон

Вітаю тих, хто вирішив вивчати організм людини.

На цій сторінці ви можете:

ознайомитись із навчальними відео

отримати завдання для творчої роботи

пройти цікаві тренувальні вправи.

ПОРАДИ: - розподіліть роботу на фрагменти

- працюйте у зручний для вас час

- не забувайте відпочивати.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 2024-2025

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 26.05-30.05

ФІНАЛЬНИЙ УРОК ТИЖНЯ

Узагальнення КУРСУ. Цілісність організму людини

Функції, що підтримують цілісність організму

Будь-яка функція організму людини тією чи іншою мірою підтримує його цілісність. Але найбільше значення мають транспортна, захисна й регуляторна функції.

Транспортна функція забезпечує переміщення в межах тіла необхідних ресурсів та здійснення гуморальної регуляції.

Захисна функція забезпечує підтримання цілісності організму. Вона відповідає за сталість умов в організмі та захищає його від проникнення чужорідних тіл і небезпечних речовин.

Регуляторна функція узгоджує дію всіх органів і систем між собою. Власне, вона й робить організм єдиним цілим, системою, яка здатна підтримувати своє існування впродовж тривалого часу.

Способи підтримання гомеостазу

Підтримання гомеостазу в організмі людини досягається шляхом взаємодії регуляторних систем із залученням усіх інших систем організму.

Регуляторні системи зазвичай працюють за принципом протидії. Так, симпатична система прискорює серцеві скорочення, а парасимпатична сповільнює їх, інсулін знижує рівень глюкози в крові, а глюкагон підвищує його. Такий спосіб регуляції дозволяє підтримувати динамічну рівновагу й швидко змінювати потрібні параметри роботи органів (мал. 70.1).

Активну роль у підтриманні гомеостазу відіграє центральна нервова система. Вона не лише бере активну участь у процесах стресу, нервовій і гуморальній регуляції, а ще й запобігає порушенню гомеостазу шляхом уникнення ситуацій, у яких це порушення може статися. Наприклад, якщо людина бачить червоний сигнал світлофора, то вона зупиняється. Так людина уникає дорожньо-транспортної пригоди, що, певна річ, становить небезпеку для життя.

Надзвичайно важливим у підтримці гомеостазу для кожної людини є дотримання принципів здорового способу життя.

Слід зазначити, що обмін речовин у людей відбувається за однаковими механізмами. Але в кожної людини він має певні особливості, які необхідно враховувати в повсякденному житті, щоб уникнути порушень гомеостазу. Наприклад, украй обережно слід ставитися до рекомендацій щодо дієт, бо одна й та сама дієта може по-різному вплинути на обмін речовин різних людей.

Інтегрувальна функція систем органів

Важливу функцію об’єднання частин організму в одну систему виконують кровоносна, нервова й ендокринна системи.

Кровоносна система є переносником «матеріальних» ресурсів організму — поживних речовин, кисню, продуктів обміну, а нервова й ендокринна системи виконують регуляторну функцію. Нервова система здійснює регуляцію шляхом передачі імпульсів по нервах.

Ендокринна забезпечує процеси керування, використовуючи біологічно активні молекули — гормони.

Забезпечення цілісності організму людини

Забезпечення цілісності організму та підтримання його функцій є можливим лише за умови нормального функціонування всіх систем органів (мал. 70.2). Порушення роботи будь-якої системи негативно вплине на стан усього організму. Так, шкідлива звичка палити цигарки спричинить проблеми в дихальній, кровоносній, травній і нервовій системах. Порушення роботи цих систем уплинуть на роботу ендокринної, видільної й імунної систем. Покрови тіла також ушкоджуються. Відповідно, порушиться робота всього організму.

Виникнення проблем в одних системах може певною мірою компенсуватися за рахунок інших систем. У випадку погіршення або втрати зору в людини значно підвищується роль слухової системи, яка частково компенсує слабкість зорової. Але повністю вона їх компенсувати не може.

Ключова ідея

Організм людини є єдиною цілісною системою, існування якої можливе лише за умови узгодженої роботи її частин. Це дозволяє підтримувати відносну сталість внутрішніх умов організму. Важливу інтегрувальну роль в організмі людини виконують кровоносна, нервова й ендокринна системи.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 19.05-23.05

перший УРОК ТИЖНЯ

Для зміцнення ваших знань сьогодні проводимо повторення матеріалу з розділу "ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА."

Виконавши ігрові та інтерактивні вправи ви зможете зміцнити отримані раніше знання.

"Різноманістість клітин людини." - https://learningapps.org/13848390 - знайди пару

"Різноманітність тканин в організмі" -https://learningapps.org/5225896 - знайди пару

"Органи людини"- https://learningapps.org/17486174 - класифікація

"Системи органів людини"- https://learningapps.org/2795358 - пазл

"Організм людини"- https://learningapps.org/3479432 - вікторина

другий УРОК ТИЖНЯ

Для зміцнення ваших знань сьогодні проводимо повторення матеріалу з розділу "ОПОРА І РУХ."

Виконавши ігрові та інтерактивні вправи ви зможете зміцнити отримані раніше знання.

"Опора людини." - https://learningapps.org/2931537 - заповни пропуски

"Будова скелету" -https://learningapps.org/11286323 - робота із зображенням

"М'язи людини" - https://learningapps.org/2997858 - робота із зображенням

"Опора і рух"- https://learningapps.org/2621381 - кросворд

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 12.05-16.05

перший УРОК ТИЖНЯ

Узагальнення розділу.

Вітаю, ви завершили вивчення розділів "Ендокринна система", "Розмноженні і розвиток людини"

Повторіть пройдений матеріал та приступайте до виконання підсумкового тесту з цих розділів.

Перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7912610

(Кількість проб необмежена. Час виконання 25 хвилин. Виконати до 17.05 2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

ПІДСУМКОВЕ ТЕСТУВАННЯ З КУРСУ БІОЛОГІЇ 8 клас

Перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://vseosvita.ua/test/start/lea634

(Кількість проб- - одна. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 17.05 2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 05.05-09.05

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Статеві клітини. Запліднення. Менструальний цикл. Вагітність. Ембріональний розвиток людини."

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

перегляньте навчальне відео
уважно прочитайте параграф 59 підручника
випишіть нові терміни та поняття, вивчить їх

Перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://vseosvita.ua/test/start/jwa349

(Кількість проб необмежена. Час виконання 30 хвилин. Виконати до 10.05 2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема: "ПОСТЕМБРІОНАЛЬНИЙ ПЕРІОД РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ. РЕПРОДУКТИВНЕ ЗДОРОВ'Я."

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

перегляньте навчальне відео
уважно прочитайте параграф 62 підручника
випишіть нові терміни та поняття, вивчить їх

Перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6370091

(Кількість проб необмежена. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 10.05 2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 28.04-02.05

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Профілактика захворювань ендокринної системи."

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

перегляньте навчальне відео
відчуйте задоволення від якісної роботи!

другий УРОК ТИЖНЯ

З попередніх уроків ви знаєте, що всі живі організми мають важливу універсальну властивість - здатність до розмноження. Які біологічні таємниці цієї властивості є у людини ви зможете дістатись з останнього розділу 8 класу:

"РОЗМНОЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЛЮДИНИ"

Тема: "БУДОВА ТА ФУНКЦІЇ РЕПРОДУКТИВНОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ"

план роботи:

перегляньте навчальне відео
уважно прочитайте параграф 59 підручника
випишіть нові терміни та поняття, вивчить їх
дайте усні відповіді на питання після параграфа 59

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 21.04-25.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Ендокринна система людини."

Нормальна життєдіяльність організму тісно пов'язана із взаємоузгодженою роботою всіх фізіологічних систем. Ця злагодженість забезбечується регуляторними системами - нервовою та гуморальною. З роботою нервової системи ви вже знайомі. Тож ми починаємо вивчати систему, яка забезпечує гуморальну регуляцію.

ЕНДОКРИННА СИСТЕМА

Прочитайте параграф 54 підручника.

Повторіть за матеріалами навчального відео будову та функції ендокринної системи.

Запишіть до робочого зошита характеристику гормонів (представлена нижче)

Щоб закріпити щойно вивчене, пройдіть за посиланням та виконайте дистанційну тренувальну вправу : https://learningapps.org/3074461

другий УРОК ТИЖНЯ

Продовжуємо вивчати особливості гуморальної регуляції.

Прочитайте параграф 55 підручника. Перегляньте послідовно перше та друге навчальне відео - це дозволить вам створити повну наукову картину щодо роботи регуляторних систем в нашому організмі.

Перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5577668

(Кількість проб необмежена. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 26.04.2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 14.04-18.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Для роботи на уроці

https://padlet.com/ttbiocreative/padlet-o1hug1bf9kg12mdf

Тема уроку: "Сон.Біоритми людини."

Для визначення власного циркадного ритму, натисніть на кнопку:

Визначити свій біологічний годинник

Зрозуміло і просто про біологічні особливості сну.

Факти про значення сну для здоров'я людини.

Перегляньте наукові відео та прочитайте параграф 52 підручника.

Для перевірки отриманих знань перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2969420

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 20 хвилин. Виконати до 19.04.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Узагальнення розділу "Вища нервова діяльність."

Вітаю, ви завершили вивчення розділу "Вища нервова діяльність"

Виконайте завдання за планом:

1) Перейдіть за посиланням та виконайте тестування - тренажер термінів:

https://vseosvita.ua/test/start/mlz628

(Кількість проб необмежена. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 19.04. 2025)

2) Виконайте письмову роботу на окремому аркуші (здати вчителю у понеділок)

3) Портфоліо надішліть на електронну пошту вчителя (вказана на головній сторінці сайту)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 07.04-11.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема: "НАВЧАННЯ І ПАМ'ЯТЬ. ВИДИ ПАМ'ЯТІ."

Дорансуа Ларошфуко казав:

«Усі скаржаться на свою пам’ять, та ніхто не скаржиться на свій розум».

Працюємо разом, встановлюємо умови, необхідні для того, щоб стати успішними.

навчання та пам'ять - копия.pptx

План роботи:

Прочитайте запропоновану презентацію (ліворуч).
За бажанням, перегляньте розвиваюче відео (праворуч) - для людей з розвиненим інстинктом саморозвитку.
Прочитайте параграф 50 підручника.

Інтерактивна лекція не лише впорядкує ваші знання, але і допоможе зрозуміти, як розвивати та тренувати пам'ять.

Виконайте лабораторне дослідження, щоб визначити ваш особистий рівень розвитку основних видів пам'яті. Результати оформіть до портфоліо.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Мислення та свідомість."

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6240378

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 30 хвилин. Виконати до 12.04.2025)

Для тих, хто бажає отримати додаткову оцінку:

Виконайте тренувальні вправи до 12.04.25,

надішліть скрін трьох виконаних вправ на електронну пошту

(адресу вказано на головній сторінці).

https://learningapps.org/10820278

https://learningapps.org/2215654

https://learningapps.org/3411224

https://learningapps.org/11839567

https://learningapps.org/3483751

https://learningapps.org/3465730

https://learningapps.org/3442196

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 31.03-04.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4578905

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 20 хвилин. Виконати до 05.04.2025)

Тема уроку: "Безумовні та умовні рефлекси. Інстинкти."

Перегляньте запропоновані відео.

Прочитайте параграф 47.

В робочому зошиті напишіть словничок нових термінів (номер, термін, його визначення).

Перенесіть у робочий зошит порівняльну таблицю рефлексів та вивчить її.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Психічні процеси - мова, мислення, свідомість."

План роботи:

Прочитайте запропоновану презентацію .
Перегляньте навчальне відео (праворуч).
Прочитайте параграф 49.
Зробіть записи у робочому зошиті за власними міркуваннями.

Тест на уважність

мислення та свідомість.pptx

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 17.03-21.03

перший УРОК ТИЖНЯ

ВІТАЮ, ВИ ЗАВЕРШИЛИ ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ

"СЕНСОРНІ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ"

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8266323

(Кількість проб - одна. Час тестування 40 хвилин. Виконати до 22.03.2025)

Ті, хто бажає отримати ще одну оцінку, перейдіть за посиланням та виконайте ВСІ вправи (надішліть скрін до 22.03.2025)

https://learningapps.org/24366527

https://learningapps.org/2188506

https://learningapps.org/22246487

https://learningapps.org/4813467

другий УРОК ТИЖНЯ

Ми розпочинаємо надзвичайно цікавий розділ: "ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ"

Тема уроку: "Поняття про вищу нервову діяльність."

Опрацюйте параграф 47 підручника, не забудьте сформувати записи у робочому зошиті.

Тест Хейманса (для роботи в класі)

https://www.eztests.xyz/tests/personality_heymans/

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 10.03-14.03

перший УРОК ТИЖНЯ

Сьогодні ви зможете дізнатись, які сенсорні системи, крім зорової та слухової, допомагають нам у розпізнаванні сигналів середовища та як саме вони працюють.

Тема нашого уроку: "СЕНСОРНІ СИСТЕМИ НЮХУ ТА СМАКУ".

Прочитайте параграф 46 підручника.

Перегляньте навчальне відео.

Нову для вас інформацію зафіксуйте у робочому зошиті.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю."

Перегляньте запропоноване відео. Прочитайте параграф 45.

Скористайтесь теоретичними матеріалами для створення якісного конспекту

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 03.03-07.03

перший УРОК ТИЖНЯ

Ми продовжуємо вивчати функціонування зорової сенсорної системи людини.

Тема уроку: "ГІГІЄНА ЗОРУ"

Перегляньте запропоноване навчальне відео. Не забудьте зміцнити отримані знання, прочитавши параграф 43 підручника.

За бажанням - створіть інформаційний буклет "Правила збереження зору, або Гігієна зору"

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1935029

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 25 хвилин. Виконати до 08.03.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Слухова сенсорна система. Вухо. Гігієна слуху. "

О! Музика! Яке це справді диво,

Вона підносить в сині небеса,

Ти невагомий і летиш щасливо,

А навкруги простори і краса.

І стільки щастя, радості легкої,

Любові, світла, ласки навкруги.

Краси божественної, неземної,

Реальність враз втрачає береги...

А хвиля музики тебе несе, гойдає.

Відносить в загадковії світи.

І вабить душу, ніжно пригортає.

Частинкою її стаєш і ти.

І все земне уже неактуальне,

А лише музика в душі твоїй луна.

То спрагла, лагідна, а то печальна,

Але тобою випита до дна.

Зір дає нам 90% інформації про навколишній світ.

Але навчання і спілкування, сприйняття музики, мови - неможливі без слуху.

Сьогодні в центрі нашої уваги -

СЛУХОВА СЕНСОРНА СИСТЕМА.

На допомогу - відео: зліва - базове, зправа - розвиваюче. Обирайте на власний розсуд

відео допоможе розібратися із будовою слухового аналізатора

детальна розповідь щодо фунціонування слухової сенсорної системи

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6231422

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 15 хвилин. Виконати до 08.03.2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 24.02-28.02

перший УРОК ТИЖНЯ

Ми розпочинаємо вивчати сенсорні системи людини.

Сьогодні ви дізнаєтесь багато цікавого про "ЗАГАЛЬНУ ХАРАКТЕРИСТИКУ СЕНСОРНИХ СИСТЕМ"

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 41.

Ознайомтесь із представленою нижче інформацією.

Яким багатим є світ кольорів, звуків та запахів. Складні та різноманітні процеси, що відбуваються в організмі людини, допомагають їй поринути у цей світ, насолоджуватися життям. Першими сприймають навколишнє середовище закінчення чутливих нервів — рецептори. Саме в них енергія зовнішнього світу, перетворюється і виникає нервовий імпульс. Рецептори розміщуються у спеціалізованих органах чуттів. На 1 см2 шкіри міститься від 200 до 400 чутливих закінчень, а загалом на поверхні тіла — до 8 млн. У всіх внутрішніх органах - біля мільярди рецепторів.

Візьміть в руки підручник. Який він? Як у людини формується уявлення про об’єкт, його розміри, смак, колір? Чи змогла б жити людина без можливості відчувати навколишній світ?

Сенсорні системи (аналізатори) — це сукупність складних структур, що сприймають різноманітні сигнали із зовнішнього та внутрішнього середовища організму та забезпечують їх аналіз.

Поняття «аналізатор» увів фізіолог І. П. Павлов. Найвідомішими є такі п'ять органів чуття: зір, нюх, слух, смак та дотик. Проте відомо, що завдяки сенсорним системам ми можемо сприймати ще й температуру, тиск, положення внутрішніх органів тощо.

Рецептори — спеціальні структури, що забезпечують перетворення інформації, отриманої з навколишнього середовища, на нервовий імпульс.

Рецептори поділяють:

1) Внутрішні і зовнішні - зовнішні сприймають сигнали із навколишнього середовища; внутрішні рецептори реагують на будь-які зміни у внутрішніх органах.

2) Контактні (безпосередній контакт з об'єктом: дотикові, смакові, больові) та дистантні (сприймають подразнення на відстані: зорові, нюхові, слухові).

3) Окрім того всі рецептори в залежності від того, який подразник вони сприймають, ділять на:

Будь-яка сенсорна система складається з трьох відділів:

периферійного (рецептори),
провідникового
центрального.

Провідниковий відділ – це складний ланцюг нейронів і їх відростків у складі нервів, який забезпечує процес передачі інформації. Центральний відділ – скупчення нейронів у певній зоні кори великих півкуль, де відбувається аналіз збудження і формування відчуттів.

БУДОВА СЕНСОРНИХ СИСТЕМ

Загальні функції аналізаторів

Виявлення й розрізнення сигналів

Рецептори отримують інформацію про навколишнє середовище у вигляді хімічних, світлових, звукових, механічних та інших подразників — сигналів.
Рецептори розрізняють тільки адекватні сигнали (болючі рецептори — біль, температурні — температуру тощо.). Тобто, хеморецептори не будуть відчувати болю або температуру.

Перетворення й кодування сигналів

Рецептори перетворюють незрозумілі сигнали мозку на ті, що «зрозумілі» йому — на нервові імпульси. У вищих відділах аналізатора відбувається просторово-часове кодування.

Передача сигналів

Рецептори й провідні шляхи здійснюють передачу нервових імпульсів.

Аналіз, класифікація й упізнання сигналу

У кіркових відділах аналізатора відбувається виникнення сенсорного образу з використанням попереднього «життєвого досвіду».

Взаємодія аналізаторів

Давно відомо, що при яскравому освітленні слух стає гострішим. Тому в концертних залах не вимикають світла. У темній кімнаті слабких звуків майже не чутно. Це пояснюється такою властивістю аналізаторів: збудливість одного з аналізаторів підвищується, якщо одночасно зазнають дії й інші аналізатори.

Надзвичайно чутливими можуть бути окремі органи чуття, особливо тоді, коли в роботі не беруть участі інші аналізатори. Сліпі, наприклад, розпізнають людину за запахом. При втраті зору й слуху сильно розвивається дотик. Саме тому дехто зі сліпих займається скульптурою. З-поміж глухих є люди із сильно розвиненим почуттям вібрації, що дає їм можливість «слухати» музику (вони кладуть руку на музичний інструмент або повертаються спиною до оркестру).

Багато сліпих чудово орієнтуються за слухом. Наприклад, сліпий хлопчик навчився їздити на триколісному велосипеді. Він об'їжджав перехожих, вчасно міг повернути, щоб не з'їхати на бруківку.

Сліпі по-різному пояснюють свої здібності орієнтуватися. Одні говорять, що відчувають перешкоду обличчям — «бачення обличчям»; другі говорять про роль слуху; треті — про «тиск» й інші незрозумілі відчуття, що викликаються перешкодою.

Спеціальні досліди показали роль слуху в орієнтуванні сліпих. Сліпому пропонували пройти по м'якому килимі, що приглушує звуки його кроків. З'ясувалося, що в нього значною мірою послабилася здатність виявляти перешкоду. Якщо сліпому затуляли вуха, то він наштовхувався на перешкоди. Сліпі користуються відбитим звуком — луною.

Сенсаційний феномен Рози Кулешової (феномен шкірного зору), яка вміла на дотик визначати колір, насправді був пов'язаний не із зором, а з тонким дотиком. Синій колір вона сприймала як слизький і холодний, коричневий — як в'язкий, червоний викликав поколювання пальців.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Зорова сенсорна система. Око. "

Так, саме так, сьогодні вивчаємо очі, зорову сенсорну систему.

На допомогу - відео: зліва - базове, зправа - розвиваюче. Обирайте на власний розсуд.

Зорі-очі, очі-зорі

Тут і там.

Тут зорять — до дна прозорі,

Там зорять — як іскри в морі...

Зорі-очі, очі-зорі,

Я співаю вам!

відео допоможе розібратися із будовою зорового аналізатора

детальна розповідь щодо фунціонування зорової сенсорної системи

Для допитливих та кмітливих ще 11 цікавих фактів про очі

Не забудьте зміцнити отримані знання, прочитавши параграф 42 підручника. Дайте усно відповіді на питання після параграфу.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 17.02-21.02

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Поняття про соматичну нервову систему. Вегетативна нервова система."

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 39 (особливу увагу зверніть на мал.151 с.187).

За бажанням, випишіть у зошит визначення нових термінів.

Дайте усну відповідь на питання після параграфу.

Для тих, хто бажає отримати додаткову оцінку:

Виконайте тренувальні вправи до 22.02.25,

надішліть скрін трьох виконаних вправ на електронну пошту

(адресу вказано на головній сторінці).

https://learningapps.org/10615906 - знайди пару

https://learningapps.org/12333868 - заповни пропуски

https://learningapps.org/3088013 - гра "Перший мільйон"

https://learningapps.org/4861513 - біологічний диктант

https://learningapps.org/6441655 - фрагменти зображення

https://learningapps.org/15743404 - знайди терміни

УСПІХІВ!

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Профілактика захворювань нервової системи. "

Ми завершуємо вивчати неврову систему людини.

Прочитайте параграф 40.

Дайте відповіді на питання після параграфа усно.

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5579264

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 20 хвилин. Виконати до 22.02.2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 01.02-14.02

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Спинний мозок. "

План уроку:

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 36 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку.
Випишіть у зошит визначення термінів: спинний мозок,спинномозковий канал, рефлекторна функція, провідникова функція.
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6578311

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 20 хвилин. Виконати до 15.02.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Головний мозок. "

Ми продовжуємо вивчати центральну неврову систему людини.

Сьогодні ви дізнаєтесь багато цікавого про "Головний мозок."

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграфи 37-38.

Накресліть у робочому зошиті таблицю та заповніть її під час перегляду відео та роботи з параграфом підручника.

Таблиця складається із трьох колонок, які називаються:

1) відділ головного мозку (їх п'ять - довгастий мозок, середній мозок, проміжний мозок, мозочок та великий мозок);

2) характеристика відділу;

3) функції відділу.

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7724457

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 25 хвилин. Виконати до 15.02.2025)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 03.02-07.02

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Узагальнення розділу".

Вітаю, ви завершили вивчення розділу, який об'єднує

КРОВОНОСНУ, ВИДІЛЬНУ СИСТЕМИ ТА ПОКРИВИ ТІЛА ЛЮДИНИ.

Для тренування виконайте вправи за посиланням:

https://learningapps.org/8659452

https://learningapps.org/17569950

https://learningapps.org/1596484

Повторіть відповідні параграфи у підручнику, записи у власних зошитах і починайте тестування.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7530165

(Кількість проб - одна. Час тестування 30 хвилин. Виконати до 08.02.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Будова нервової системи. Центральна і периферична нервова система людини. "

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 35 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку,
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.
Запишіть у зошит схему "Нервова система"
Напишіть, яку будову має нейрон (на допомогу інформація нижче).
Замалюйте у зошит будову рефлекторної дуги.

Домашнє завдання: знати параграф 35 та нові поняття уроку.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 27.01-31.01

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Захворювання нирок та їх профілактика. "

План уроку:

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 25 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку,
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Накресліть та заповніть таблицю (хвороба, причини, наслідки, профілактика) - вона дуже доречна, щоб добре зрозуміти тему. За потреби, ви можете у свою таблицю внести доповнення із відео.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6612940

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 25 хвилин. Виконати до 01.02.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Значення і будова шкіри. Терморегуляція. Перша допомога при термічних пошкодженнях шкіри, тепловому та сонячному ударах. Захворювання шкіри та їх профілактика. "

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграфи 26-27 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку,
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Повторіть матеріал розділу, підготуйтесь до підсумкової роботи.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 20.01-24.01

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Кровотечі. Серцево-судинні хвороби та їх профілактика. "

План уроку:

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 23 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку,
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 23, виконати тест.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4612475

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 15 хвилин. Виконати до 25.01.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Виділення – важливий етап обміну речовин. Будова і функції сечовидільної системи. "

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 24 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку, напишіть конспект про:

органи видільної системи, їх будова та функції
як утворюється сеча
хімічний склад сечі.

Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 24, відповісти на питання після параграфу усно.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 13.01-27.01

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Система кровообігу. Серце: будова та функції. Робота серця. "

План уроку:

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграфи 20-21 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку, замалюйте будову серця людини (за правилами оформлення малюнків), підпишіть його складові. Опишіть, як відбувається робота серця (надсилати вчителю не потрібно, робота буде перевірена у кабінеті).
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 21, виконати тестове завдання.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7777165

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 15 хвилин. Виконати до 18.01.2025)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Будова та функції кровоносних судин. Рух крові. "

План уроку:

Перегляньте навчальне відео.
Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 22 підручника.
У робочий зошит зафіксуйте тему уроку. Дайте характеристику кровоносним судинам. Опишіть, як відбувається рух крові по організму людини (надсилати вчителю не потрібно, робота буде перевірена у кабінеті).
Впевніться, що ви розумієте терміни уроку.
Домашнє завдання: знати параграф 22, відповісти на питання після параграфу усно.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 23.12-27.12

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Захисні функції крові. Будова тромбоцитів. Зсідання крові. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 18, його другу частину.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Напишіть у робочому зошиті коротку історію: "Як утворюється тромб."

Домашнє завдання: знати параграф 18, усно відповідати на питання після параграфу.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Захисні функції крові. Будова лейкоцитів. Імунна система. Імунітет. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 19, його другу частину.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 19, на окремому аркуші виконати творче завдання с. 96 (надсилати не потрібно, робота буде перевірена у кабінеті).

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 16.12-20.12

перший УРОК ТИЖНЯ

Ми в вами завершили вивчення органів дихання людини. Проте, ви розумієте, що так необхідний нам кисень потрібно доставити до кожної клітини. Цим займається КРОВОНОСНА СИСТЕМА. І саме її ми починаємо вивчати сьогодні.

Тема уроку: "Внутрішнє середовище організму. Поняття про гомеостаз. "

Перегляньте навчальне відео. Щоб закріпити отримані знання прочитайте параграф 17 підручника.

У робочий зошит зафіксуйте таблицю "Порівняльна характеристика формених елементів крові."

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Кров, її склад і функції. Будова і функції еритроцитів. Групи крові. Переливання крові."

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 18.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: виконайте в робочому зошиті лабораторну роботу

знати параграф 18, відповісти усно на питання після параграфу.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 09.12-13.12

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Дихальні рухи. Нейрогуморальна регуляція дихальних рухів. "

Перегляньте навчальне відео (друга половина).

Прочитайте параграф 14.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 14, відповісти усно на питання після параграфу.

другий УРОК ТИЖНЯ

Коли людина знає, як працює дихальна система в нормі, можна зосередитись на питанні "Що може заважати правильному її функціонуванню?".

Тема уроку: "Профілактика захворювань дихальної системи. "

Уважно перегляньте відео. Прочитайте параграф 16 підручника. Зверніть увагу, які причини винекнення хвороб.

Напишіть у зошиті список правил, які зможуть зберегти здоров'я органів дихання, зокрема, і організму людини в цілому. (Відправляти скріни на пошту не потрібно)

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 16, відповісти усно на питання після параграфу.

Ви вже достатньо багато знаєте про будову та особливості функціонування дихальної системи.

Тож приступимо до тренувальних вправ

Виконайте тренувальні вправи до 23.12.24,

надішліть скрін трьох будь-яких виконаних вправ на електронну пошту

(адресу вказано на головній сторінці),

отримайте оцінку.

https://learningapps.org/3125515 , https://learningapps.org/8042437 = вікторини «Дихання.Газообмін»

https://learningapps.org/1225709 =вікторина «Дихання і його значення. Будова й функції органів дихання.»

https://learningapps.org/1226971 =гра Перший мільйон

https://learningapps.org/8800746 = гра-маркер «Органи дихання»

https://learningapps.org/8800730 =Гра - пазл "Будова і функції органів дихання"

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 02.12-06.12

перший УРОК ТИЖНЯ

Вітаю, ми розпочинаємо вивчати особливості ДИХАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ.

Тема уроку: "Значення дихання. Система органів дихання. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 13.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 13, відповісти усно на питання після параграфу.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Система органів диханя. Газообмін у легенях і тканинах."

Перегляньте навчальне відео (перша половина).

Прочитайте параграф 14.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: знати параграф 14, відповісти усно на питання після параграфу.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://vseosvita.ua/test/start/pns943

(Кількість проб необмежена. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 07.12.2024)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 25.11-29.11

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Харчові розлади та запобігання їм. Регуляція травлення. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 12.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Домашнє завдання: повторіть матеріали розділу та підготуйтесь до підсумкового уроку.

другий УРОК ТИЖНЯ

Узагальненя теми: "Обмін речовин та енергії. Травлення в організмі людини."

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://vseosvita.ua/test/start/xqt185

(Кількість проб - одна. Час виконання 40 хвилин. Виконати до 30.11.2024)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 18.11-22.11

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Травлення в шлунку. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 9.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6257353

(Кількість проб необмежена. Час виконання 30 хвилин. Виконати до 23.11.2024)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Травлення в кишечнику. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 10. Ознайомтеся із теоретичними матеріалами, представленими нижче. Сформуйте у робочому зошиті власні записи.

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5615984

(Кількість проб необмежена. Час виконання 15 хвилин. Виконати до 23.11.2024)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 11.11-15.11

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Значення травлення. Система органів травлення. "

Травна система забезпечує наш організм необхідними речовинами. Поживні речовини ми отримуємо з їжею. Харчові продукти не можуть засвоюватися клітинами у незмінному вигляді. Білки, жири і вуглеводи, що поступають з їжею спочатку розщеплюються до простих речовин: крохмаль розпадається до глюкози, білки — до амінокислот, жири — до гліцеролу і жирних кислот. Продукти розщеплення всмоктуються у кров і доставляються до тканин. Потім у клітинах відбувається утворення вуглеводів, білків і жирів, необхідних людському організму.

Травлення — сукупність процесів механічної обробки їжі, розщеплення поживних речовин (білків, жирів і вуглеводів) на прості, всмоктування продуктів, що утворилися.

Процес травлення поділяють на порожнинне, яке відбувається у шлунково-кишковому тракті і пристінкове (мембранне), яке відбувається у клітинах.

Порожнинне травлення складається з процесів механічної та хімічної обробки їжі.

Відбуваються ці процеси в органах травлення.

Система органів травлення складається з травного каналу (травного тракту) і травних залоз.

У травному каналі їжа переміщується, перетравлюється, а поживні продукти перетравлювання всмоктуються у кров і лімфу. До органів травлення належать: ротова порожнина, глотка, стравохід, шлунок, тонкий і товстий кишечник, пряма кишка, анальний отвір.

Стінки всіх органів травного тракту є трьохшаровими. Зовнішній шар утворюється сполучнотканинною оболонкою, середній — складається з гладеньких м'язів, а внутрішній — з епітеліальної тканини, що містить велику кількість залоз (являє собою слизову оболонку).

Травні залози виділяють травні соки — спеціальні речовини для процесу травлення.

Дві великі залози (печінка і підшлункова) з'єднані протоками з тонким кишечником.

Печінка — найбільша залоза тіла, маса якої — 1,5 — 2 кг. У її спеціальних клітинах гепатоцитах щодоби утворюється 500 — 700 мл жовчі. Крім утворення жовчі печінка має захисну функцію: шкідливі речовини та отрути, які потрапили до організму, знешкоджуються нею.

Підшлункова залоза виробляє гормони (інсулін, глюкагон, сомастатин) та травний (підшлунковий, панкреатичний) сік, який містить ферменти, що розщеплюють усі поживні речовини: ліпази — розщеплюють жири, трипсин — розщеплює білки, амілази — розщеплюють складні вуглеводи.

Слинні залози відкриваються у ротову порожнину. У слині, що виробляється слинними залозами є ферменти, що розщеплюють вуглеводи. Наприклад, ферменти мальтаза та птіалін розщеплюють крохмаль, що міститься у їжі, до глюкози.

Безліч дрібних залоз містяться у слизовій шлунку і тонкого кишечника — це залози слизової оболонки. Секрети залоз містять травні ферменти, що забезпечують гідроліз поживних речовин.

Шлунково-кишковий тракт побудований таким чином, що їжа по ньому може просуватися в одному напрямку: від ротової порожнини до ануса. Тому людина може продовжувати харчуватися у той час, коли з'їдене раніше ще перетравлюється.

У травному тракті відбувається:

поступове розщеплення білків, жирів і вуглеводів, що містяться у харчових продуктах;
всмоктування протуктів, що утворилися у кров;
видалення залишків, що не перетравилися з організму.

Функції системи органів травлення:

рухова: жування, ковтання, переміщення їжі вздовж травного каналу та виділення неперетравлених решток;
секреторна: виділення ферментів та інших речовин у складі травних соків;
всмоктування поживних речовин у кров;
видільна: виведення з організму продуктів обміну;
регуляторна: виділення гормонів;
захисна: знешкодження печінкою отруйних речовин.

Прочитайте параграф 8 підручника.

Напишіть короткий конспект за планом, що наведено нижче.

Тема: "Будова та функції травної системи".

Травлення - це... .

Функції травлення:

Будова стінки травного каналу:

Процеси травлення поділяють на:

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Процес травлення. Травлення в ротовій порожнині. Зуби."

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 9 (до с.46).

Впевніться, що ви розумієте терміни, які вперше почули під час цього уроку.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3085590

(Кількість проб необмежена. Час виконання15 хвилин. Виконати до 16.11.2024)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 04.11-08.11

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Харчування та обмін речовин. Їжа та її компоненти. Склад харчових продуктів. Значення компонентів харчових продуктів. "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 6.

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9169829

(Кількість проб не обмежена. Час тестування 20 хвилин. Виконати до 09.11.24)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Харчові та енергетичні потреби людини."

Проєкт «Збалансоване харчування»

Повторіть параграфи 6 та 7 підручника.

Виконайте міні-проєкт

"ТОП-10 продуктів харчування".

Надішліть вчителю до 09.11.24

Поради щодо оформлення проєкту:

Поміркуйте, які продукти харчування є найкориснішими.

Оберіть формат та створіть документ: Word або Power Point.

На одному аркуші чи слайді розмістіть 10 картинок найкорисніших продуктів.

На другому аркуші чи слайді обгрунтуйте власний вибір, користуючись знаннями, що отримали раніше.

Збережіть документ та відправте для перевірки на мою електронну адресу (не забудьте написати у листі, хто є автором проєкту).

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 21.10-25.10

перший УРОК ТИЖНЯ

Ми завершили вивчення розділу "ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ".

Сьогодні ви маєте змогу довести, обгрунтувати та зміцнити свої знання.

Давайте узагальнимо отримані знання:

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8839459

(Кількість проб - одна. Час виконання 30 хвилин. Виконати до 26.10.2024)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини – основна властивість живого . "

Перегляньте навчальне відео.

Прочитайте параграф 5.

Випишіть у зошит визначення термінів: метаболізм, асиміляція, дисиміляція, ферменти. Перекресліть у зошит таблицю 1 (сторінки 28-29). Надсилати вчителю не потрібно.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 14.10-18.10

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Надання першої допомоги при ушкодженнях опорно-рухової системи. "

Прочитайте параграф 33.

Перегляньте навчальне відео.

Заповніть у робочих зошитах таблицю, зразок представлено нижче .

Надання першої допомоги при ушкодженнях опорно-рухової системи.

Назва ушкодження Визначення та ознаки Перша допомога

Розтяг зв’язок

Розрив зв’язок

Вивих суглоба

Перелом кістки

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Профілактика порушень опорно-рухової системи. "

Прочитайте параграф 34. Ви вже маєте базові знання щодо будови, особливостей діяльності та функціонування опорно-рухової системи людини. Також вам відомо, які дії можуть бути причиною порушень опорно-рухової системи.

Тож, створіть власний ПОРАДНИК ЗДОРОВ'Я ДЛЯ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ (кількість порад - до дванадцяти).

рекомендації: порадник може бути у вигляді листівки, презентації, колажу чи малюнку; головне, щоб дотримання ваших порад дозволило зберегти та зміцнити здоров'я людини.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 07.10-11.10

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Огляд будови скелета."

ПЛАН РОБОТИ

Перегляньте навчальне відео.
Прочитайте параграф 30 підручника .
Впевніться, що ви розумієте в чому полягають особливості всіх відділів скелету людини.

Домашнє завдання: повторити параграф 30, пройти тестування. За бажанням можна виконати тренувальні вправи.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3750358

(Кількість проб необмежена. Час виконання 30 хвилин. Виконати до 12.10.2024)

Виконавши ігрові та інтерактивні вправи ви зможете зміцнити отримані раніше знання. Якщо бажаєте отримати додаткову оцінку: виконайте три будь-які тренувальні вправи, надішліть скріни на електронну пошту вчителя.

Посилання на тренувальні вправи:

https://learningapps.org/1995085 - будова кістки (Гра де це?)
https://learningapps.org/5628792 - будова кістки (тисни на булавки та відповідай)
https://learningapps.org/5664179 -будова черепа (тисни на булавки та відповідай)
https://learningapps.org/1995758 - скелет людини (знайди пару)
https://learningapps.org/3479290 - Будова скелету (вікторина)
https://learningapps.org/11286910 -Будова скелету (класифікація- розподіли на групи)

Для розумників завдання особливі:

https://learningapps.org/4412301 - відмінності скелету людини та тварин (розподілити ознаки)
https://learningapps.org/4412521 - кількість кісток (цифрова пряма)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Функції і будова скелетних м’язів. Основні групи скелетних м’язів. Робота і втома м’язів. "

Ми продовжуємо вивчати особливості будови опорно-рухової системи людини. Сьогодні ми розглянемо її активну складову - м'язи.

Перегляньте навчальне відео
Запишіть основні терміни теми.
Домашнє завдання: прочитати параграфи 31-32. Напишіть повідомлення на тему: "Значення рухової активності для здоров'я людини" (на окремих аркушах формату А-4, можна прикрасити ілюстраціями або малюнками)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 30.09-04.10

перший УРОК ТИЖНЯ

Ми завершили вивчення першого розділу з біології 8 класу.

Сьогодні ви маєте змогу довести, обгрунтувати та зміцнити свої знання під час роздумів.

Для тих, хто не писав у класі - Напишіть есе, скориставшить допоміжними матеріалами, які представлені нижче.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5997467

(Кількість проб необмежена. Час виконання 30 хвилин. Виконати до 05.10.2024)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Значення опорно-рухової системи, її будова та функції. Кістки, хрящі. З'єднання кісток."

ПЛАН РОБОТИ

Перегляньте навчальне відео.
Прочитайте параграф 28 підручника.
Впевніться, що ви розумієте в чому полягають особливості опорно-рухової системи.

Домашнє завдання: знати параграф 28, усно відповісти на питання після параграфа.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 23.09-27.09

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Поняття про механізми регуляції. Нервова регуляція."

ПЛАН РОБОТИ

Перегляньте навчальне відео.
Прочитайте параграф 35 підручника (так, так, не дивуйтесь).
Впевніться, що ви розумієте в чому полягають особливості нервової регуляції.

Домашнє завдання: повторити параграф 35, усно відповісти на питання після параграфа.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Гуморальна регуляція. Гормони. Імунна регуляція. "

Прочитайте параграф 54 підручника.
Впевніться, що ви розумієте в чому полягають особливості гуморальної регуляції.

Домашнє завдання: повторити параграф 54, усно відповісти на питання після параграфа.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5276885

(Кількість проб необмежена. Час виконання 25 хвилин. Виконати до 28.09.2023)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 16.09-20.09

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Тканини організму людини."

ПЛАН РОБОТИ

Перегляньте навчальне відео.
Прочитайте параграф 2 підручника (с. 10-13).
За матеріалами відео та параграфа заповніть таблицю (зразок представлено нижче).
Впевніться, що ви розумієте в чому полягають подібності та відмінності чотирьох типів тканин.

Домашнє завдання: повторити параграф 2.

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Органи. Фізіологічні системи."

Домашнє завдання:

прочитати параграф 3

у робочому зошиті зафіксувати тему уроку та терміни "орган", "система органів" (представлені зліва).

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4585575

(Кількість проб необмежена. Час виконання 20 хвилин. Виконати до 21.09.2024)

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 09.09-13.09

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Організм людини як біологічна система."

ПЛАН РОБОТИ

1) Уважно прочитайте параграф 1 підручника.

2) Запишіть у робочому зошиті тему уроку та короткий конспект ОСНОВНІ ВЛАСТИВОСТІ БІОЛОГІЧНИХ СИСТЕМ.

3) Розгляньте представлену схему рівнів організації живого.

4) Опрацюйте усно питання після параграфу та впевніться, що знаєте і розумієте терміни даного уроку.

Для перевірки власних знань та отримання оцінки перейдіть за посиланням та виконайте тестування:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8587900

(Кількість проб необмежена. Час виконання 10 хвилин. Виконати до 14.09.2024)

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Різноманітність клітин організму людини. "

Домашнє завдання:

прочитати параграф 2 (с. 7-9)

у робочому зошиті зафіксувати тему уроку та теоретичні нотатки (представлені зліва).

Письмово відповісти на питання:

1) За якими критеріями відрізняються клітини організму людини?

2) Опишіть будову нейрона, визначте, для яких функцій вигідна така будова.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 02.09-06.09

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Біосоціальна природа людини. Науки, що вивчають людину. Методи дослідження організму людини. "

ВАЖЛИВО! Для роботи вам знадобиться ОДИН робочий зошит: у клітинку, 24 ,або 36, або 48 аркушів.

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

Перегляньте навчальне відео.
Вивчить нові для вас поняття.
Випишіть у робочий зошит інформацію за планом
- Тема уроку
- Спільні риси людини та ссавців (4 пункти), відмінні риси (6 пунктів)
- Які чинники визначають здоров'я людини. (у форматі списку - до 12 пунктів).

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Значення знань про людину для збереження її здоров’я. "

Домашнє завдання:

прочитати передмову у підручнику - с.3

у робочому зошиті зафіксувати тему уроку та нові терміни.

А ТИ ВЖЕ ВИКОНАВ ВСІ ЗАВДАННЯ ?....

ВІТАЮ! ВИ ЗАВЕРШИЛИ ВИВЧЕННЯ

КУРСУ "БІОЛОГІЯ" 8 КЛАС

Ви можете із задоволенням переглянути навчальні відео, які сподобались вам найбільше.

Адже світ живої природи можна вивчати та досліджувати все життя.

ВІТАЮ - ТЕПЕР ВИ ЗНАЄТЕ БІОЛОГІЮ КРАЩЕ !

Page updated

Google Sites

Report abuse

8 клас

Успішні люди роблять те, чого неуспішні робити не бажають.

Не прагніть, щоб було легко, прагніть, щоб було краще.

Вітаю тих, хто вирішив вивчати організм людини.

ПОРАДИ: - розподіліть роботу на фрагменти

- працюйте у зручний для вас час

- не забувайте відпочивати.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 2024-2025

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 26.05-30.05

ФІНАЛЬНИЙ УРОК ТИЖНЯ

Узагальнення КУРСУ. Цілісність організму людини

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 19.05-23.05

перший УРОК ТИЖНЯ

другий УРОК ТИЖНЯ

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 12.05-16.05

перший УРОК ТИЖНЯ

другий УРОК ТИЖНЯ

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 05.05-09.05

перший УРОК ТИЖНЯ

перегляньте навчальне відео

другий УРОК ТИЖНЯ

Тема: "ПОСТЕМБРІОНАЛЬНИЙ ПЕРІОД РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ. РЕПРОДУКТИВНЕ ЗДОРОВ'Я."

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

перегляньте навчальне відео

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 28.04-02.05

перший УРОК ТИЖНЯ

Для якісного засвоєння нового для вас матеріалу:

перегляньте навчальне відео

відчуйте задоволення від якісної роботи!

другий УРОК ТИЖНЯ

"РОЗМНОЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЛЮДИНИ"

Тема: "БУДОВА ТА ФУНКЦІЇ РЕПРОДУКТИВНОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ"

план роботи:

перегляньте навчальне відео

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 21.04-25.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема уроку: "Ендокринна система людини."

ЕНДОКРИННА СИСТЕМА

Прочитайте параграф 54 підручника.

Повторіть за матеріалами навчального відео будову та функції ендокринної системи.

Щоб закріпити щойно вивчене, пройдіть за посиланням та виконайте дистанційну тренувальну вправу : https://learningapps.org/3074461

другий УРОК ТИЖНЯ

Продовжуємо вивчати особливості гуморальної регуляції.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 14.04-18.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Зрозуміло і просто про біологічні особливості сну.

Факти про значення сну для здоров'я людини.

другий УРОК ТИЖНЯ

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 07.04-11.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Тема: "НАВЧАННЯ І ПАМ'ЯТЬ. ВИДИ ПАМ'ЯТІ."

План роботи:

Прочитайте запропоновану презентацію (ліворуч).

За бажанням, перегляньте розвиваюче відео (праворуч) - для людей з розвиненим інстинктом саморозвитку.

Інтерактивна лекція не лише впорядкує ваші знання, але і допоможе зрозуміти, як розвивати та тренувати пам'ять.

другий УРОК ТИЖНЯ

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6240378

Для тих, хто бажає отримати додаткову оцінку:

Виконайте тренувальні вправи до 12.04.25,

надішліть скрін трьох виконаних вправ на електронну пошту

(адресу вказано на головній сторінці).

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 31.03-04.04

перший УРОК ТИЖНЯ

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

другий УРОК ТИЖНЯ

План роботи:

Прочитайте запропоновану презентацію .

Перегляньте навчальне відео (праворуч).

Прочитайте параграф 49.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 17.03-21.03

перший УРОК ТИЖНЯ

ВІТАЮ, ВИ ЗАВЕРШИЛИ ВИВЧЕННЯ РОЗДІЛУ

"СЕНСОРНІ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ"

Перейдіть за посиланням та виконайте тест:

другий УРОК ТИЖНЯ

Ми розпочинаємо надзвичайно цікавий розділ: "ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ"

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ 10.03-14.03

перший УРОК ТИЖНЯ

другий УРОК ТИЖНЯ