Методична робота

Робота методичної служби дошкільного закладу спрямована на професійну підготовку педагогічних працівників до роботи з дітьми дошкільного віку.  Вона передбачає формування у педагогів відповідних знань і особистісних якостей, які демонструють пластичність і мобільність професійних дій, здатність до збільшення різних варіантів запитань, які забезпечують активність дітей. Важливим завданням вихователя-методиста є формування у педагогів  нових навичок та цінностей, які стосуються переходу від фронтальних форм роботи педагогічних працівників з дітьми до можливості вільного вибору дітьми видів діяльності, залучення спеціалістів до діяльності дітей в осередках групи чи на прогулянкових майданчиках для спокійного і невимушеного плину дитячого життя. Це спрямовує зусилля педагогічних працівників на формування відповідних професійних компетентностей, які затверджено у професійних стандартах. Важливим є  підвищення кваліфікації педагогічних працівників через збагачення досвіду організації різних видів навчально-пізнавальної діяльності з дітьми в малих групах та індивідуально. Вони демонструють сформованість у педагогів особистісної мобільності, оперативності,  креативності у виборі форм та методів роботи залежно від ситуативних освітніх завдань. 

• формувати у дітей ціннісне ставлення до свого народу, держави, виховувати національну свідомість, гідність, любов до рідного краю, родини;

• продовжити розвивати природо-екологічну компетентність дошкільників з позицій комплексного, системного, діяльнісного, інтегрованого підходів.

• Створити умови для отримання якісної дошкільної освіти усіма дітьми, які відвідують ЗДО, а саме: проводити освітню, просвітницьку, роз’яснювальну роботу серед педагогів, батьків про важливість організації освітнього процесу у закладі з використанням різних форм організації освітнього процесу; мотивувати педагогів, дітей та їхніх батьків на співпрацю та успіх. 

• Надавати освітні послуги із застосуванням різних форм організації освітнього процесу в ситуації, коли ЗДО повністю або частково припиняє діяльність у зв’язку з військовими діями, з використанням дистанційної та змішаної форми організації освітнього процесу. Дистанційна форма освіти – це організація освітнього процесу із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій у зручний для 8 здобувачів освіти спосіб і час. Змішана форма освіти – це поєднання традиційної очної форми освіти з дистанційною. 

• Створення й підтримка у ЗДО безпечного психологічного, фізичного, безбар’єрного середовища для всіх учасників освітнього процесу.

• Активізувати роботу щодо громадянського виховання дошкільників формувати у них соціальну свідомість, виховувати любов до рідної землі, родини, свого народу, держави.

• Розмістити на вебресурсах ЗДО банк розвивальних ігор та вправ із різних напрямів виховання та розвитку дітей дошкільного віку, відео заняття, описи та алгоритми проведення дослідів та експериментів тощо задля організації пізнавально-дослідницької діяльності дітей, забезпечення їхнього повноцінного розвитку. 

• Вивчати потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування індивідуальної освітньої траєкторії дітей дошкільного віку в період війни за допомогою онлайн опитування (усного або письмового). 

• співпрацюючи з батьківською  громадою та школою  забезпечити якісну підготовку старших дошкільників до системного навчання та шкільного життя.

• Підтримувати потенціал вихователів та створювати умови для його розвитку з питань організації дистанційної та змішаної форми освітнього процесу, психолого-педагогічного супроводу дітей та їхніх батьків в умовах війни, створення розвивального середовища тощо. 

• Організувати систематичне навчання для працівників ЗДО з питань організації продуктивної взаємодії з дітьми та їхніми батьками у період війни; формувати стресостійкість учасників освітнього процесу в умовах невизначеності; використовувати варіативні, інноваційні форми роботи з дітьми під час війни тощо.