Pontos fortes e competências adquiridas:
Crescimento estruturado do projeto, com abrangência progressiva do 1.º ao 12.º ano
Adoção de modelos de pesquisa adaptados: SUPER3, BIG6, PLUS
Aplicação de instrumentos críticos: teste CRAAP, análise de páginas Web
Formação prática em normas APA (6.ª e 7.ª ed.) e uso de Licenças Creative Commons
Integração da Inteligência Artificial como recurso pedagógico (Chatbots, Gamma, IA generativa)
A IA não foi apenas objeto de análise, mas ferramenta de aprendizagem crítica, criativa e ética, reforçando a literacia digital dos alunos.
Reforço da articulação entre a BE, os Conselhos de Turma e os diferentes ciclos (procura da BE para as pesquisas)
Fragilidades / Aspetos a melhorar:
Tempo letivo insuficiente para consolidação prática das competências
Articulação horária com algumas turmas, sobretudo do 1.º ciclo
Necessidade de reforçar a formação contínua de docentes em normas APA, IA educativa e literacia digital
Comentário prospetivo / Sustentabilidade:
Continuidade do modelo faseado: Iniciação (4.º ano), Consolidação (5.º/7.º), Autonomia Crítica (10.º ao 12.º ano)
Integração plena no PAA e no PADDE
Criação de repositório digital com guiões e boas práticas
Expansão do uso pedagógico da IA e da literacia crítica nos media
Candidatura ao Selo WEIWE(R)BE como reconhecimento do percurso inovador
Candidatura ao projeto "ProliLteracias /RBE"