Раздзел I. Вусная народная творчасць
Віктарына да тэмы 1.2.
Беларускія народныя казкі
Раздзел III. Беларуская дзіцячая літаратура ў 20-30-я гады XX ст.
Раздзел IV. Беларуская дзіцячая літаратура ў 40-60 гады XX ст.
Тэст-віктарына да тэмы 4.3.
Янка Брыль
Раздзел V. Беларуская дзіцячая літаратура ў 70-80 гады XX ст.
Тэст да тэмы 5.3.
Васіль Вітка
Раздзел VI. Беларуская дзіцячая літаратура на сучасным этапе
Віктарына да тэмы 6.2. Авяр'ян Дзеружынскі
Заданні да абавязковай кантрольнай работы
Ахарактарызаваць асноўныя жанры дзіцячага фальклору.
Ахарактарызаваць асаблівасці казачнага сюжэта, кампазіцыі, выхаваўчае значэнне беларускіх народных казак.
Раскрыць асаблівасці беларускага кнігадрукавання.
Раскрыць значэнне дзейнасці Ф. Скарыны.
Раскрыць ролю і значэнне першых беларускіх кніжак для дзяцей “Беларускі лемантар”, “Гасцінец для малых дзяцей”, “Першае чытанне для дзетак беларусаў”, “Другое чытанне для дзяцей беларусаў” Якуба Коласа.
Літаратурна-мастацкі аналіз пейзажных вершаў Цёткі для дзяцей i пра дзяцей (на выбар навучэнца тры вершы).
Раскрыць значэнне часопіса “Лучынка” Цёткі.
Раскрыць значэнне вобразна-выяўленчых сродкаў навукова-папулярных твораў “Гутаркі аб птушках”, “Пералетныя птушкі”.
Раскрыць гуманістычны пафас твораў “Міхаська”, “Сірацінка”, “Сірата” Цёткі.
Прааналізаваць вершы аб роднай прыродзе “Вясна”, “Дуб”, “Зімой у лесе” Янкі Купалы.
Вызначыць фальклорную аснову вершаў “Мароз”, “Бай” Янкі Купалы.
Раскрыць значэнне верша “Сын і маці” ў абуджэнні ў дзяцей пачуцця нацыянальнай годнасці Янкі Купалы.
Паказаць гісторыю напісання верша “Хлопчык і лётчык” Янкі Купалы.
Прааналізаваць пейзажныя вершы “Песня аб вясне”, “Дзед-госць”, “Ручай”, “На рэчцы зімою” Якуба Коласа.
Прааналізаваць вершы, змешчаныя у праграме дзіцячага сада “Першы гром”, “Вясна”, “Раніца вясною”, “Канец лета”, “Нa лузе”, “Адлет жураўлёў” Якуба Коласа (на выбар навучэнца тры вершы).
Раскрыць сатыру i гумар сатырычнага верша “Савось-распуснік” Якуба Коласа.
Паказаць ролю ў эстэтычным i патрыятычным выхаванні дзяцей паэмы “Mixacёвы прыгоды” Якуба Коласа.
Вызначыць павучальны змест казачнай паэмы “Рак-вусач” Якуба Коласа.
Раскрыць выхаваўчае значэнне казак Змітрака Бядулі “Казачка-цацачка”, “Іванка-прастачок”, “Скарб”.
Прааналізаваць паэму-казку “Мурашка Палашка” Змітрака Бядулі.
Прааналізаваць апавяданні “Малыя дрывасекі”, “Пяць лыжак заціркі”, “Тулягі” Змітрок Бядуля.
Зрабіць літаратурна-мастацкі аналіз апавядання “Дзе канец свету?” Змітрака Бядулі.
Прааналізаваць вершы на тэму шчаслівага дзяцінства “Мае забавы”, “Люцік”, “Дудачка”, “Калыханка” Змітрака Бядулі.
Прааналізаваць вершы на тэму прыроды “Сняжынкі”, “Вясной” Змітрака Бядулі.
Прааналізаваць вершы аб роднай прыродзе Максіма Багдановіча “Зімой”, “Зімовая дарога”, “Завіруха”.
Паказаць эстэтычнае і выхаваўчае значэнне паэмы-казкі “Мушка-зелянушка і камарык, насаты тварык” Максіма Багдановіча.
Паказаць трагічнае жыццё дзяцей замежных краін у апавяданнях “Слёзы Тубі”, “Пезвычайная прынада” Янкі Маўра.
Зрабіць літаратурна-мастацкі аналіз апавядання “Максімка” Янкі Маўра.
Прааналізаваць псіхалагічныя навелы “Бярозавы конь”, “Шчасце” Янкі Маўра.
Вызначыць пазнавальнае значэнне аповесці “Палескія рабінзоны” Янкі Маўра.
Пералік тэарэтычных пытанняў дв дыферанцаванага заліку па прадмеце “Беларуская дзіцячая літаратура”
Прааналізаваць асноўныя жанры беларускага дзіцячага фальклору (песні-калыханкі, пястушкі, забаўлянкі, лічылкі, дражнілкі і інш.).
Вызначыць спецыфіку народнай казкі, іх класіфікацыю.
Раскрыць асаблівасці беларускага кнігадрукавання, дзейнасці Францыска Скарыны.
Ахарактарызаваць літаратурную дзейнасць Ф.Багушэвіча.
Раскрыць асаблівасці развіцця беларускай беларускай дзіцячай літаратуры ў 20-я гады.
Вызначыць ролю Цёткі ў развіцці беларускай дзіцячай літаратуры.
Вызначыць асаблівасці твораў Якуба Коласа для дзяцей: багацце тэм, вобразаў, псіхалагізм.
Вызначыць жанравую разнастайнасць твораў Якуба Коласа для дзяцей.
Вызначыць асаблівасці адлюстравання вобразаў дзяцей, беларускай прыроды ў творах Якуба Коласа.
Прааналізаваць пейзажныя вершы Якуба Коласа для дзяцей (“Увосень”, “Дзед-госць”, “Ручай” , “На рэчцы зімою”).
Вызначыць асаблівасць твораў Янкі Купалы для дзяцей: шчырасць, лірычную ўзнёсласць.
Назваць і ахарактарызаваць вершы Янкі Купалы для дзяцей аб прыродзе.
Вызначыць сувязь вершаў Янкі Купалы для дзяцей з традыцыямі беларускага дзіцячага фальклору.
Раскрыць тэматыку, жанравыя асаблівасці твораў Змітрака Бядулі.
Апісаць літаратурную дзейнасць і творчасць Максіма Багдановіча для дзяцей.
Назваць і ахарактарызаваць вершы Максіма Багдановіча для дзяцей аб роднай прыродзе.
Раскрыць жанравыя і мастацкія асаблівасці творчасці Янкі Маўра для дзяцей.
Прааналізаваць творы Янкі Маўра для дзяцей “Слёзы Тубі”, “Лацароні”, “Незвычайная прынада”.
Апісаць асаблівасці творчасці Алеся Якімовіча для дзяцей.
Ахарактарызаваць вершаваную казку Алеся Якімовіча “Каваль-Вярнідуб”. Вызначыць сюжэт, значэнне казкі.
Раскрыць асаблівасці выкарыстання фальклорных традыцый у вершаванай казцы для дзяцей Алеся Якімовіча “Каваль-Веярнідуб”. Вобраз Вярнідуба.
Вызначыць тэматыку, жанравыя асаблівасці твораў Зоські Верас для дзяцей.
Назваць і ахарактарызаваць апавяданні Зоські Верас для дзяцей.
Вызначыць пазнавальнае і развіццёвае значэнне вершаў для дзяцей Янкі Журбы (“Дзед Мароз”, “Коцік”, “Пчолка”, “Першыя сняжынкі”).
Зрабіць агляд твораў Максіма Танка для дашкольнікаў (“Конь і леў”, “Галінка і верабей”, “Ехаў казачнік Бай”, “Быліна пра касмічнае падарожжа Мураша “Бадзіні”).
Вызначыць тэматыку, жанравыя асаблівасці твораў для дзяцей Эдзі Агняцвет.
Ахарактарызаваць вершы Эдзі Агняцвет для дзяцей аб працы. Паказаць асуджэнне некаторых заган дзяцей: ляноты, гультайства, выхвалення.
Вызначыць асаблівасці творчасці Я.Брыля для дзяцей малодшага ўзросту.
Ахарактарызаваць апавяданні Янкі Брыля аб прыродзе (“Ліпа і клёнік”, “Сняжок і Волечка”, “Жыў-быў вожык” і інш.)
Вызначыць тэматыку і ахарактарызаваць апавяданне Янкі Брыля “Зялёная школа”.
Вызначыць асаблівасці паказу прыроды, займальнасці, элементаў гульні ў творах для дзяцей Артура Вольскага.
Зрабіць агульны агляд кніг Аляксея Пысіна “Матылёчкі-матылі”, “Вясёлка над лесам”, “Колькі сонцаў”, “Аляксей, Дзяніс, Алёнка”.
Ахарактарызаваць вершы для дзяцей Еўдакіі Лось “Абутая елачка”, “Казка пра ласку”, “Зайчык-выхваляйчык”, “Дванаццаць загадак”, “Смачныя літары”.
Прааналізаваць вершы Еўдакіі Лось “Гасцінцы”, “Юлька-зязюлька”, “Гаспадынька”. Вызначыць дасканалае веданне псіхалогіі дзяцей дашкольнага ўзросту.
Вызначыць адметныя асаблівасці твораў Васіля Віткі для дзяцей: займальнасць і акрэсленасць сюжэта, лірычная пранікненасць і даверлівасць тону.
Вызначыць жанравую разнастайнасць творчасці Васіля Віткі.
Ахарактарызаваць вершы аб роднай прыродзе Васіля Віткі, вызначыць майстэрскае выкарыстанне гукапісу (“Кнігаўка”, “Салавей”. “Ластаўка”).
Вызначыць асаблівасці выкарыстання традыцый дзіцячага фальклору ў творах для маленькіх Станіслава Шушкевіча.
Назваць тэматыку вершаў для маленькіх Станіслава Шушкевіча, паказаць іх багацце, выразнасць (“Парсючок”, “Хрыпаты пеўнік”).
Прааналізаваць вершы аб прыродзе для маленькіх Станіслава Шушкевіча (“Дожджык”, “Лістапад”, “Лівень”, “Ветравей”).
Праналізаваць сродкі мастацкай выразнасці вершаў Алега Лойкі (“Навальніца”, “Узімовым лесе”, “Верабей”, “Сіні конік”, “Кураняты”, “Жарабятка”).
Раскрыць значэнне творчасці Ніла Гілевіча для дзяцей ў развіцці беларускай дзіцячай літаратуры.
Прааналізаваць вершы аб прыродзе для маленькіх Ніла Гілевіча: “У лузе”, “Кветка”, “Вітаю вясну”, “Зайчык-уцякайчык”, “Дождж -грыбасей”, “Калі рана ўстанеш”, “Зімой у лесе”.
Зрабіць літаратурна-мастацкі аналіз вершаў Ніла Гілевіча пра жывел і птушак: ”Курыца”, “Пліска”, “Сабачаня”, “Верабей”.
Раскрыць значэнне творчасці Рыгора Барадуліна для дзяцей у развіцці беларускай дзіцячай літаратуры.
Вызначыць жанравую і тэматычную разнастайнасць дзіцячай паэзіі Рыгора Барадуліна.
Ахарактаразаваць вершы, жарты, казкі Рыгора Барадуліна. Вызначыць асаблівасць іх выкарыстання на занятках.
Ахарактаразаваць скарагаворкі, задачкі, забаўлянкі, калыханкі, лічылкі, дражнілкі, загадкі Рыгора Барадуліна. Вызначыць асаблівасць іх выкарыстання на занятках.
Ахарактарызаваць творчасць Авяр’яна Дзеружынскага для дзяцей.
Вызначыць жанравую і тэматычную разнастайнасць твораў Авяр’яна Дзеружынскага для дзяцей.
Зрабіць агульны агляд творчасці для дзяцей Ніны Галіноўскай.
Вызначыць тэматыку твораў для дзяцей Ніны Галіноўскай.
Раскрыць жанравыя асаблівасці твораў для дзяцей Уладзіміра Ліпскага.
Вызначыць асаблівасці перапляцення казачнага і рэальнага ў творах Уладзіміра Ліпскага (“Пра Андрэйку Добрыка і чорціка Дуроніка”, Клякса-Вакса і Янка з Дзіўнагорска”). Сюжэт, мова твораў.
Ахарактарызаваць творы Уладзіміра Ягоўдзіка, прысвечаныя роднай прыродзе (“Янка і ружа”, “У царстве Вадзяніка”, “Цікаўныя вандраняты”).
Вызначыць жанравую і тэматычную разнастайнасць твораў Уладзіміра Карызны для дзяцей.
Ахарактарызаваць вершы Уладзіміра Карызны для дашкольнікаў “Наша Беларусь”, “Песня аб родным”, “Адкуль пачалася Радзіма”. Вызначыць тэму вершаў.
Ахарактарызаваць вершы Уладзіміра Карызна “Лісце прыляцела”, “Чэрвень”, “А дзе жаба?”. Вызначыць тэму вершаў.