14, 21 января Учимся оценивать и применять альтернативные стратегии действия

Игра «робинзон».

Вы оказались на необитаемом острове. Через сколько дней вам удастся выбраться с острова?

Вашей задачей является как можно скорее построить лодку. Вы можете очередной день посвятить строи­тельству лодки только в том случае, если на этот день у вас есть еда, одежда и жилье. Ниже следуют нормы использования времени для каждого вида работ.

Выигрывает тот, кто затратит меньшее количество дней для того, чтобы выбраться с острова.

Вид работ

Нормы времени

1. Изготовление лодки

100 дней

ПИТАНИЕ

2. Сбор фруктов

Один день сбора обеспечивает Ро­бинзона пищей на три дня (включая и день сбора)

3. Рыбная ловля

Один день рыбалки дает пищу на 5 дней. Однако на изготовление сети требуется 10 дней и, кроме того, 7 дней на ремонт сети через каждые 12 выездов на рыбалку

4. Охота

Один день охоты дает еду на 15 дней. Но на изготовление орудий охоты требуется 22 дня

5. Организация фермы

Строительство фермы и поимка коз — 20 дней. Один день работы на ферме обеспечивает Робинзона едой на 10 дней

ЖИЛИЩЕ

6. Создание хижины

Первоначальные затраты не тре­буются. Но на ее содержание не­обходимо отвести 4 дня в месяц

7. Строительство дома

Строительство — 19 дней. Через полгода жизни требуется 4 дня на ремонт. На содержание отво­дится 1 день в месяц

ОДЕЖДА

8. Простая одежда

Первоначальные затраты не тре­буются. На починку отводится 3 дня в месяц

9. Набор одежды

Изготовление — 5 дней. Почин­ка требует 1 день работы через каждые 20 дней. Через каждые 3 месяца нужно 2 дня на ремонт одежды.

28 января, 4 февраля Изобретательское творчество

Все блага нашей цивилизации, без которых человечество не мыслит своего существования, созданы на основе технологий и технических средств, изобретенных творческими людьми.

Изобретательское творчество — одно из древнейших занятий человека.

Родоначальником «изобретательской индустрии» по праву считался Томас Алва Эдисон (1847—1931) — выдающийся амери­канский изобретатель. Примечательно, что он был иностранным почетным членом АН СССР. Именно Эдисон попробовал впе­рвые усовершенствовать метод проб и ошибок. В его мастерской работало до тысячи человек.

Одну и ту же задачу решало несколько человек, а Эдисон организовывал поиск наиболее удачного решения.

Наш соотечественник изобретатель Г. Бабат сравнивал осно­вывающееся на этом методе творчество с восхождением на кру­тую гору: «Бредешь, отыскивая воображаемую тропку, попада­ешь в тупик, приходишь к обрыву, снова возвращаешься. И когда после стольких мучений доберешься до вершины и посмотришь вниз, то увидишь, что шел глупо, бестолково, в то время как ров­ная широкая дорога была так близка и по ней легко взойти, если бы раньше ее знал».

В самом деле, изобретательство — древнейшее занятие чело­века. Собственно, с изобретения первых орудий труда и начался процесс очеловечения наших далеких предков. С тех пор были сделаны миллионы изобретений. Но вот что удивительно: изо­бретательские задачи становились все более сложными, а методы их решения почти не изменялись. Как правило, изобретатели шли к цели все тем же путем «проб и ошибок».

Задачи на сообразительность

1. Беспроигрышное пари. Один человек заключил пари с другим и выиграл тысячу рублей. Он, небрежно бросив на стол листок бумаги и карандаш, заявил, что если от четырех отнять четыре, то получится восемь. Как он сумел это сделать?

2. Касание. Расположите пять одинаковых монет таким образом, чтобы каждая из них прикасалась к остальным.

3. Посмотрите внимательно на ряды чисел, проявите сообразительность и внимательность и замените знак вопроса соответствующим числом.

4 5 6 7 8 9

61 52 63 94 46 ?

4. Чтобы вареное яйцо сохранило свои вкусовые свойства, его необходимо варить ровно 2 минуты. Измерьте точное время варки, если в вашем распоряжении двое песочных часов – на пять и на три минуты.

Это интересно знать. «Эврика!» («Я нашел!»)

1. Джеймс Уатт, «отец» паровой машины, утверждает, что счастливая мысль пришла к нему на субботней прогулке, а леген­да говорит, что эта мысль — результат длительного наблюдения за прыгающей крышкой кипящего чайника (и это нам понятнее, ведь тут налицо подсказка: прыгающая крышка).

2. Американский инженер Самюэль Броун, работавший над проектом моста через реку Твид, вышел в сад и увидел пау­тину, натянутую между деревьями. Это зрелище привело его к мысли о возможности строительства висячих мостов. Сейчас такой метод строительства довольно широко распространен.

Задача 1. Много лет назад в одном городке был отлит тяжелый колокол. Подсчитали, что на его перевозку потребуется 80 лошадей. Но больше 65-70 лошадей в одну упряжку впрягать неэффективно. А один находчивый человек взялся перевезти колокол на четверке лошадей. Как ему это удалось?

Прочитай, это интересно.

Альфред Нобель

Каждый год поздней осенью в столице Швеции—Стокгольме вручают Нобелевские премии за наиболее выдающиеся научные открытия в области физики, химии, биологии, медицины, литературы. Нобелевские премии пользуются большим авторитетом во всем мире. По сложившейся традиции это высшая оценка заслуг ученого.

10 декабря 1896 г. мир был взбудоражен известием о смерти Альфреда Нобеля, вероятно, самого богатого тогда человека в Европе. В этот день газеты перечисляли его многочисленные почетные титулы, ученые звания и ордена. Немалое любопытство вызвал вопрос: кому перейдут 93 предприятия Нобеля, создан­ные им почти во всех странах мира, его поместья в Шотландии и Швейцарии, Италии и Франции; ценные бумаги, хранившиеся в банках Лондона, Цюриха, Женевы, Вены? Беспокоились наследники, беспокоилась печать; общественность ждала, когда бу­дет опубликован текст завещания.

Альфред Нобель был известен как талантливый химик, поли­глот, широко образованный человек. Он изобретатель бездымно­го пороха, динамита, газосварки, искусственного шелка, гутта­перчи.

Вся семья Нобелей (отец Эммануэль и три сына Роберт, Люд­виг, Альфред) — изобретатели, ученые, промышленники. Эммануэль Нобель (1801—1872) был изобретателем подводных мин, производством которых он сумел заинтересовать морское мини­стерство России. В 1842—1849 гг. он жил в Петербурге, где организовал собственный механический завод. Унаследованное от отца предприятие Людвиг Нобель (талантливый инженер и де­ловой предприниматель) развил в крупный машиностроительный завод, изготовлявший паровые машины, нефтяное оборудование, различные двигатели (ныне это завод «Русский дизель»).

В 1876 г. братья основали нефтяные предприятия в Баку, так называемое «товарищество братьев Нобель», которое вскоре ста­ло крупнейшей нефтяной фирмой благодаря уму и изобретатель­ности братьев Нобель, так как они развили переработку нефти, реорганизовали ее транспортировку, заменив перевозку в бочках перекачкой по трубопроводам, впервые применили нефтеналивные суда.

Альфред Нобель (1833—1896) был организатором и владель­цем предприятий по производству динамита, которые действова­ли в Англии, Германии, Италии, Франции, Испании и т. д. Он был членом Лондонского королевского общества и Шведской Ака­демии наук. Его изобретения имели огромное значение для гор­ного, строительного, дорожного дела. Но больше, чем его технические достижения, стал известен миру составленный им неза­долго до смерти документ, не содержащий ни схем, ни формул, ни чертежей, – его знаменитое завещание. Оно гласило:

«Я, нижеподписавшийся Альфред Бернхард Нобель, после зре­лого размышления настоящим заявляю: ...все мое оставшееся имущество должно быть вложено в надежные бумаги и будет со­ставлять фонд, проценты с которого будут ежегодно распреде­ляться в форме премий тем, кто в течение предшествующего го­да принес наибольшую пользу человечеству...

Проценты должны быть поделены на пять частей, которые распределяются следующим образом: одна часть — тому, кто сде­лает наиболее важное открытие или изобретение в области физи­ки; одна — тому, кто сделает наиболее важное открытие или усо­вершенствование в области химии; одна — тому, кто сделает важ­ное открытие в области физиологии или медицины; одна — тому, кто в области литературы создаст наиболее выдающуюся работу...; и одна — тому, кто внесет наибольший или наилучший вклад в дело, способствующее уничтожению или сокращению сущест­вующих армий, поддержке и поощрению мирных процессов...

...Мое особое желание, чтобы при присуждении премий не при­нималась во внимание национальность кандидатов, какова бы она ни была, и чтобы премию получал наиболее достойный, будь он скандинав или нет».

После смерти Нобеля его состояние было превращено в день­ги и ценные бумаги. Общая стоимость их составила около 31 млн. шведских крон, из которых был создан Главный Нобе­левский фонд. Ежегодно десятая часть получаемой прибыли используется на приращение Главного фонда, четверть оставшейся суммы направляется на покрытие расходов, связанных с присуж­дением премий, а остальная часть идет награжденным и делится на 5 ровных частей.

Кандидатов — соискателей Нобелевской премии выдвигают научные учреждения многих стран и уче­ные, пользующиеся мировой известностью. Выявление же наибо­лее выдающихся работ, удостаиваемых награды, производится в самой Швеции. Академия наук рассматривает и присуждает премии в области физики и химии; Каролинский медико-хирургиче­ский институт в Стокгольме — по медицине и физиологии; Швед­ская академия литературы отмечает литературные произведения. Решения о премии за деятельность по укреплению мира принима­ет комитет из 5 человек, избираемый норвежским парламентом. Нобелевская премия может присуждаться только за опублико­ванные работы одному или нескольким лицам (не более трех человек), а премии «за сохранение мира» – и организациям. В случае награждения одной премией нескольких лиц она делится поровну.

Вручение премий происходит ежегодно в Стокгольме 10 де­кабря, в День Нобеля, торжественно отмечаемый в Швеции. По этому случаю в центре столицы в Большом зале Концертного до­ма, украшенном букетами живых цветов, собирается свыше двух тысяч человек — члены королевской семьи и правительства, вид­ные шведские ученые и писатели, дипломаты, представители пе­чати, радио и телевидения. Пышная церемония начинается со вступительной речи маршала королевского двора. После нее чле­ны Нобелевского комитета представляют присутствующим лауре­атов и рассказывают об их заслугах. Затем под звуки фанфар лауреаты один за другим поднимаются по ступеням к королю Швеции и получают из его рук золотую медаль с изображением А. Нобеля и соответствующей надписью и диплом. Присутствую­щие стоя аплодисментами приветствуют награжденных. Вече­ром в Золотом зале Стокгольмской ратуши в честь новых лауре­атов устраивают прием. В последующие дни каждый получивший Нобелевскую премию должен выступить с публичной лекцией о своей работе в одном из научных учреждений Швеции.

Работа с текстом. Прочитав текст, заполните сюжетную таблицу, доформулировав вопросы и ответив на них.

Кто?ЧтоКогда?Кому?За что?Как?Где?

11,18 февраля Метод решения изобретательских задач. Метод решения противоречий

Вся история человечества — это история изобретательства, которое было необходимым условием выживания, чтобы челове­чество смогло сохранить себя на Земле. На помощь человеку пришел великий Творец – метод проб и ошибок (МПиО). Он по­могал добывать огонь и обрабатывать кремниевые ножи, строить дома и корабли. Пробуя, ошибаясь и вновь пробуя, развивались и сами люди. Метод проб и ошибок воспитал бессчетное множе­ство людей творчества, смелой мысли, выковал их необыкновен­ные качества, заставляя преодолевать неизбежные ошибки и трудности и все-таки идя вперед. Мы понимаем, что МПиО давал нужный результат только после перебора и отброса десятков или сотен вариантов. Многие решения были блестящими.

Почти все знают об Архимеде (287—212 гг. до н.э.) и его зна­менитом винте, военных осадных машинах, рычаге, зажигатель­ном зеркале и способе, позволяющем отличить золото от меди по плотности путем измерения количества вытесненной воды.

Имя Герона Александрийского (150-100 гг. до н.э.) известно техникам больше, чем чье-либо. Ведь это имя автора «Пневма­тики» и «Механики»— книг, где описаны фонтаны, сифоны, по­жарный насос и реактивная паровая турбина, первые километражные счетчики, многоступенчатые червячные передачи и во­дяные часы. Этот гений первым описал прибор диоптр — пред­шественник современного теодолита.

Человек неистощимой интеллектуальной энергии и любозна­тельности, магистр нескольких искусств (живописи, скульпту­ры, музыки и архитектуры), Леонардо да Винчи (1452—1519 гг.) не меньше известен как ученый и изобретатель. Танк, приводи­мый в движение посредством нажатия рычагов, вертолет, движи­мый мускульной силой человека, парашют и многие другие его конструкции «изобретены» заново только в наше время.

Великий Ньютон сказал: «Если я видел дальше, то потому, что стоял на плечах гигантов». Мы все стоим на плечах гигантов про­шлого, и можно только изумляться, как много они сделали, не имея в своем распоряжении ничего лучшего, чем МПиО.

Метод контрольных вопросов.

Следующим шагом по усовершенствованию МПиО был метод контрольных вопросов. Древние греки считали своего Сократа самым мудрым чело­веком на свете, хотя тот полагал, что умеет делать хорошо только одно — задавать вопросы. С их помощью собеседники сами при­ходили к истине.

Список А. Ф. Осборна, состо­ящий из девяти групп вопросов

1. Какое новое применение объекта можно предложить?

2. Возможно ли решение изобретательской задачи путем при­способления, упрощения, сокращения?

3. Какие изменения назначения (функции), движения, цвета, запаха, формы, очертаний можно применить? Другие возможные изменения?

4. Что можно увеличить в объекте? Что можно присоединить? Что можно в техническом объекте уменьшить или заменить? Можно ли что-нибудь уплотнить, сжать, сгустить, сконденсировать, применить способ миниатюризации, укоротить, сузить, отделить, раздробить, приумножить?

6. Что в техническом объекте можно заменить?

7. Что можно преобразовать в техническом объекте? Какие компоненты допустимо заменить?

8. Что можно в объекте сделать наоборот? Нельзя ли поменять местами противоположно размещенные элементы или повернуть их задом наперед, низом вверх, поменять местами?

9. Какие новые комбинации элементов технического объекта возможны?

3. Методы сознательного использования слу­чайностей (метод фокальных объектов), основанные на упорядоченном генерировании слу­чайностей и ассоциаций.

ü Захарий Янсон, оптических дел мастер в средневековой Гол­ландии, шлифовал стекла для очков. Пытаясь на просвет рас­смотреть изъяны шлифовки, с удивлением заметил, как крест да­лекой церкви словно увеличился в размерах и влез в окно мас­терской. Так, случайно сложив выпуклую и вогнутую линзы, он стал одним из изобретателей телескопа.

ü Русский химик К. Фальберт после работы в лаборатории до­пустил неряшливость: не вымыл руки. За обедом все блюда имели сладкий привкус. Вернувшись к работе, заинтересовав­шийся химик исследовал рабочие растворы и случайно открыл вещество в пятьсот раз слаще сахара — сахарин.

4. Разрешение противоречий. Это метод имеет более 100 приемов разрешения противоречий. Боль­шой вклад в систематизацию приемов внесли работы Г. С. Альтшуллера и его школы.

Приемы разрешения противоречий:

—принцип изменения окраски (изменение окраски или степени прозрачности объекта, внешней среды; использовались кра­сящие добавки, меченые атомы и др.). Цветной асфальт как эффективное средство против дорожно-транспортных происшествий предложили специалисты японской фирмы. Прозрачная по­вязка, применяемая в США, позволяет наблюдать за раной, не

снимая повязки;

—прием предварительного исполнения (заранее изменить — полностью или частично — объект). Для поиска горнолыжников, попавших под лавину, в костю­мах есть металлические элементы, которые миноискатель обна­руживает под трехметровым слоем снега;

— прием «заранее подложенной подушки» (нужно компенсировать относительно невысокую надежность объекта заранее подготовленными средствами). На Западе многие товары имеют магнитные полосы. При оплате в кассе они размагничиваются. «Забывчивого» поку­пателя в дверях остановит сигнальный прибор;

— прием «наоборот» (вместо действия, диктуемого условиями задачи, осуществить обратные действия; сделать движущуюся часть объекта неподвижной и наоборот). Знаменитые «бегущие дорожки», на которых космонавты пробегают многие километ­ры, оставаясь на месте. По такому же принципу обкатывают автомобили на сборочных конвейерах.

Решите задачи.

Задача 1. Как с помощью 6 отрезков (палочек) равной длины получить четыре равносторонних треугольника.

Задача 2. Разложите по трем стаканчикам десять шариков так, чтобы число шариков в каждом стаканчике было нечетным.

Задача3. Герои одного фантастического рассказа берут в полет вместо тысяч необходимых запчастей синтезатор-машину, умеющую делать все. При посадке на другую планету корабль повреждается. Нужно 10 одинаковых деталей для ремонта. Тут выясняется, что синтезатор делает все, но в одном экземпляре. Как здесь быть?

Разрешение противоречий во времени. "В интервал времени Т1 рассматриваемая система обладает свойством "А", а в интервал времени Т2 — свойством "не А" мешала, когда детеныши подросли.

Например: Пока не настало сумчатой кунице время рожать, сумки у нее нет. Когда приближается пора размножения, у нее отрастает сумка, емкостью в шесть детенышей.

Разрешение противоречия: Пока не настало сумчатой кунице время рожать, сумки у нее нет. Когда приближается пора размножения, у нее отрастает сумка, емкостью в шесть детенышей.

Разрешение противоречий в пространстве (структуре). Одна часть системы обладает свойством «А», а другая часть - свойством «неА».

Например. Рыба, обитающая в африканских водах, охотится над поверхностью воды, однако она в этот момент может стать легкой добычей для хищников.

Противоречие:Глаз рыбы должен быть приспособлен для воздушной среды, чтобы хорошо видеть добычу — насекомых, и глаз должен быть приспособлен для воды, чтобы видеть хищников.

Разрешение противоречия: Рыба-четырехглазка имеет в каждом глазу по два зрачка. Она выставляет половину своего глаза наружу и смотрит, что над поверхностью, а нижняя в это время наблюдает, что делается над водой. К тому же сетчатка глаза разделена на две части — рыба видит не раздельную картинку, а общую.

Разрешение противоречий в воздействии.При воздействии 1 система обладает свойством «А», а при Воздействии 2 – свойством «неА».

Например: Геологи, ведущие исследования на Аляске, жаловались на лис, которые перегрызали кабели, идущие от измерительных приборов.

Противоречие: Лисы не должны грызть провода, т.к. этим наносят ущерб людям, и лисы грызут провода (наверное, им вкусно...).

Разрешение противоречия: В оболочку проводов вводится кайенский перец, самый жгучий из известных сортов. И нападения лис сразу же прекращаются.

1. Как предохранить сосуды с водой от растрескивания или вспучива­ния в очень сильные морозы? Это могут быть стеклянные и жестяные банки, баки. Известно, что при замерзании вода увеличивает свой объем на 9% и раз­рывает сосуд изнутри.

2. «Допинг на скачках». Во время скачек на ипподроме колумбийской столицы одна из лошадей прямо со старта взяла бешеный темп и пришла к финишу первой. Судьи заподозрили неладное. Однако допинговый контроль ничего не показал. По поведению лошади можно было заподозрить, что ее все же пришпоривали, но найти шпоры не удалось. Что же "помогло" лошади прийти к финишу первой?

Подсказка: противоречие во времени: шпора, очевидно, была в один момент времени, а в другой ее не было.

3. Не попасть в собственную сеть. Круговая сеть пауков поражала уже не одно поколение ученых, художников своей формой и целесообразностью. Хороша она и в техническом отношении: сравнительно большая площадь перекрывается с наименьшей затратой паутинного шелка. Сеть эластична и в то же время прочна: выдерживает порывы ветра и рывки бьющейся добычи. Чтобы надежно удержать добычу, сеть должна быть достаточно клейкой. Но как же тогда бегущий по паутине паук сам не приклеивается к собственной ловушке?

Подсказка: противоречие в воздействии. Нити паутины должны быть нелипкими, чтобы по ним мог пробежать паук, и должны быть липкими, чтобы к ним прилипали насекомые (жертвы паука).

4. Картофель в Европе.VIII век. Долгое время картофель, наравне с помидорами, котиро­вался как «страшный яд». Предубеждения были столь сильны, что один фран­цузский маркиз, чтобы заставить своих крестьян попробовать клубни, прибег­нул к хитрости. Засеяв поле картофелем, он выставил усиленную охрану. Ко времени созревания клубней любопытство сельских жителей было настолько разогрето, а бдительность солдат настолько притуплена, что поле полностью разворовали. Какой прием использовал маркиз?

5. Сказка «Галка и кувшин». «Захотела галка пить. Видит, стоит кув­шин, горлышко длинное, узкое. Воды полкувшина. Как галке напиться?» Сфор­мулируйте противоречие и найдите несколько способов его разрешения.

6. Два в одном. Можно ли слить в один стакан синие и красные чернила так, чтобы они не смешались?

Подсказка: противоречие в пространстве.

Практикум сообразительности

1. Как найти иголку в стоге сена?

2. Мама предложила всем членам семьи (мама, папа, дочь) мыть посуду по очереди. Дочь отказалась, сославшись на свою занятость — уроки, олимпиады, кружки... Тогда папа сказал: «Ну ладно, я буду мыть по нечетным дням, мама по четным, а ты в те дни, которые делятся на три». Дочка с радостью согласилась. Разберитесь, что получилось?

25 февраля, 4 марта Творчество и фантастика

1. Прочитайте и ответьте на вопросы

Фантастическая аналогия — одно из средств решения изо­бретательских задач, как и другие приемы. У изобретателя должен быть такой же свободный, смелый (даже дерзкий) полет фантазии, как и у тех, кого принято относить к людям творческой профессии.

Фан­тазия в фантастической аналогии связана с нашим желанием «как в сказке» получить то, чего желаешь.

Пример: Всем известен сказочный ковер-самолет. А «ковер-электростан­ция»? На выставке изобретений в Женеве изобрета­тель Лингрен продемонстри­ровал «волшебный ковер», который напоминает ковер лишь сверху, а под ним система валов, зубча­тых колес, рычагов, которые движутся благодаря усилиям чело­веческих ног и вращают генератор. Вырабатываемое таким обра­зом элек­тричество может поступать непосредственно в сеть или подзаряжать аккумулятор. «Ковер» смонтирован в коридоре одного из учебных заведений. Во время перемены, когда по ко­ридору носятся учащиеся, он дает тысячи ватт. Одного шага до­статочно, чтобы лампа дневного света горела одну секунду. Этот уже не сказочный, а реальный ковер может стать вполне обыч­ным предметом в школах, магазинах, кинотеатрах и иных здани­ях, где достаточно велико скопление движущихся людей.

Ответьте на следующие вопросы:

· Какую литературу называют научно-фантастической?

· Какие произведения научной фантастики вы читали?

· Смотрели ли вы научно-фантастические фильмы? Какие?

· Нравятся ли вам подобные фильмы? Почему?

· Как вы понимаете смысл высказывания Ж.Верна: «Все, что человек способен представить в своем воображении, другие сумеют претворить в жизнь»?

Научно-фантас­тическая литература способствует развитию фантазии, а некоторые фантастические проекты находят реальное воплощение в жизни.

Посмотрите на интересную таблицу превращения «невозможного», придуманного авторами в реальное «возможное».

Вообще же склонному к техническому творчеству человеку НФЛ дает много, вплоть до подсказки решения, кото­рое остается лишь перевести на инженерный язык.

У И. Ефремова в рассказе «Сердце Змеи» описана операция по поводу аппендицита у одного из звездолетчиков, которую вы­полняет «медицинский робот» — миниатюрный аппарат, устра­нивший причину болезни без... хирургического вмешательства. Операция была без ножа. Через некоторое время после первой публикации (1959 г.) этого рассказа известный киевский микро­миниатюрист Николай Сядристый (современный Левша) создал крохотный электродвигатель с осветителем, который по крове­носным сосудам доходил до сердца, и врач получал полную кар­тину дефекта этого органа. Подобные аппараты потом нашли широкое применение.

Герберт Уэллс в романе «Война в воздухе» (1908 г.) предложил конструкцию: банку для консервов со встроенным в нее подогре­вающим устройством. Сейчас в Японии такие консервы выпус­кают серийно. Без них не обходятся «коммандос» различных спецгрупп.

В нашей жизни могут переплетаться фантазия мечтателей и фанатизм реализаторов идей.

Вот что пишет Я. Голованов о Фридрихе Ар­туровиче Цандере.

«Он часто говорил с улыбкой: «Что я по сравнению с человечеством? Капля в океане! Но я обязан ра­ботать на него...» Обязан! Поэтому учился задерживать дыхание: в марсианском корабле ограничен запас воздуха. Поэтому пил соду: в марсианском корабле сода должна поддержать тонус. Когда он заболел, его пришли навестить друзья. У Цандера был жар, а в комнате страшный холод. Он лежал, накрытый несколькими одеялами, пальто, ковром, снятым со стены. Стали поправ­лять постель, а под ковром, под пальто, между одеялами — гра­дусники. Он ставил опыты по теплопередаче: ведь освещенная солнцем поверхность марсианского корабля будет сильно нагре­ваться, а теневая охлаждаться...».

Во многих научно-фантастических произведениях используются различные изобретательские приемы:

Прием «инверсия» («сделать наоборот»). Если речь идет о ре­альном объекте, например, дожде, то можно себе представить струи воды, бьющие снизу, из-под земли. Мы привыкли к стан­дартным защитам (зонтик, плащ), а как быть в этом случае? Может быть, «дождь наоборот» — это страшные метеоритные дожди, описанные Станиславом Лемом? А что произойдет, если изменить направление вращения Земли? У Г. Уэллса в «Первых людях на Луне» действует антигравитация, а у С. Лема в «Звездных дневниках» человек молодеет, вместо того чтобы стареть.

». С ним нас познакомил Джо­натан Свифт в своей книге «Путешествие Гулливера». У Г. Уэллса в «Пище богов» также увеличивается рост человека.

Прием «дробление - объединение» в фантастической литературе встречается часто. Станислав Лем в своем «Путешествии профес­сора Тарантоги» разбирает человека на атомы и собирает вновь. У Клиффорда Саймака инопланетяне, похожие на кегельные шары, могут соединяться и принимать любую форму.

Прием «динамизация - статика». В жизни мы встречались с самолетами, у которых вместо прежних жестких крыльев — кры­лья с изменяющейся геометрией. У Р. Шекли в «Потолкуем малость» язык аборигенов планеты меняется так быстро, что с ними невозможно установить контакт.

Прием «универсализация - ограничение». У фантаста и ученого Айзека Азимова в его «Я — робот» показаны универсальные ро­боты, а у Г. Каттнера в произведении «Робот-зазнайка» представ­лен «узкий специалист»: робот для открывания консервных банок.

Прием «квантование - непрерывность». Квантование предус­матривает: если действие объекта было непрерывным, надо сделать его прерывистым. У Е. Войскунского в его «Прощании на берегу» человек остается молодым всю жизнь, а потом мгно­венно стареет.

Непрерывность предусматривает: если действие объекта было прерывистым, его надо сделать непрерывным. В фантастике, на­пример, у Г. Мартынова в произведении «Звездоплаватель», пред­ложено непрерывное питание человека из воздуха, насыщенного питательными веществами.

Развиваем фантазию

1. Попытайтесь погрузиться в мир фантазии и придумайте:

а) несуществующее животное б) несуществующее явление природы

в) несуществующий прибор г) несуществующий язык общения

2.Придумайте как можно больше применений вполне известного предмета, кроме своего прямого назначения.

Стакан Расческа

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Придумайте историю, используя слова: кирпич, шляпа, стакан.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Исследователи пришли к выводу о положительном воздей­ствии смеха на физическое здоровье человека. Они называ­ют смех «бегом трусцой на месте». Действие смеха по­добно действию физических упражнений и имеет длительный характер. При смехе у человека происходит растягивание мышц, что может способствовать облегчению головной боли. Смех способствует также понижению частоты серд­цебиения и давления крови, а это говорит об уменьшении стрессовых нагрузок. Возрастает содержание в крови адре­налина, а в мозг поступают эндофины, улучшающие самочув­ствие.

Как полагают, «центр смеха» находится в правом по­лушарии мозга. И если оно поражено, то человек совер­шенно не воспринимает юмора. Шутки, вызывающие у нор­мальных людей приступы смеха, оставляют его совершенно равнодушным.

Способности Ш.Холмса основаны на умении наблюдать и логически рассуждать.

Постарайтесь проследить за ходом мыслей великого сыщика и выберите правильные варианты ответов на вопросы.

О чем подумал Шерлок Холмс…

1. …заметив, что Ватсон достает носовой платок из-за обшлага рукава?

o A. Мой друг простудился.

o В. Сразу виден бывший военный.

o С. Вероятно, у Ватсона дырявые карманы.

2. …поднимая с примятой травы тяжелый булыжник?

o А. Этот камень лежит здесь очень давно.

o В. Камень появился здесь недавно.

o С. Это осколок метеорита.

3. .…обнаружив на канате, по которому спускался преступник, слабые следы крови?

o А. Преступник не моряк.

o В. Преступник ранен.

o С. Преступник моряк.

4. …узнав о том, что в старой усадьбе недавно провели водопровод?

o А. Неподалеку от дома должен быть колодец.

o В. Хозяева собираются устроить в саду фонтан.

o С. На территории усадьбы должен находиться большой пруд.

5. …заметив, что в пробке, которую вытащили из бутылки, проделано три неглубоких отверстия от штопора?

o А. У человека, который вытаскивал пробку, сильно дрожали руки.

o В. Пробку вытаскивали тремя разными штопорами.

o С. Пробку вытаскивали коротким штопором из складного ножа.

За каждый правильный ответ вы получаете один балл.

Ответ: В, В, А, А, С

11,18 марта Метод решения творческих задач

1. Преобразование свойств. Попробуйте предложить способы изменения свойств объектов.

а) Вы все знаете существенное свойство автобуса — перевозить людей. Попро­буйте описать устройство, которое сможет перевозить всех людей сразу (или перемещает сразу много людей).

б) Свой­ство дома — создавать удобную среду для человека. Предложите конструкцию современного дома, удобного для всех случаев жизни.

Творческий практикум

1. Как древние получали золото? Древние египтяне умели получать золото из руды. Они обрабатывали руду в больших сосудах свинцовым расплавом - в результате получалась смесь жидких золота и свинца. Теперь было достаточно опустить в расплав вещество, которое впитывает (адсорбирует) свинец – и готово чистое золото. Жрецы тщательно охраняли свою тайну. Никто никогда не видел, чтобы они опускали в сосуды какие-либо вещества, но, тем не менее, получали из сосудов чистое золото! Как им это удавалось?

Персей и Горгона

Древнегреческий герой Персей должен был убить Медузу Горгону, не глядя на нее, — иначе бы он окаменел. Как Персей решил эту задачу — из­вестно из мифа (Персей сражался с Горгоной, гля­дя на ее отражение в своем медном щите). А мы усложним задачу: предположим, окаменеть можно не только от взгляда Медузы, а и от ее страшного вида — тогда и зеркало не спасет. Как же быть? Противоречие: Медузу надо увидеть, чтобы убить, и нельзя увидеть, чтобы не окаменеть.

Дырка в трубке

Необходимо просверлить аккуратное круглое отверстие в резиновой трубке. Если сверлить сверлом, трубка сплющится, и отверстие получится некруглым. Если прожигать, трубка не сплющится, но отверстие получится неаккуратное — обгорелые края. Как быть?

Хитрость Змея Горыныча

Повадился Змей Горыныч разорять деревни да людей умыкать. Опустел край. В одном селе так и вовсе остались одни старики и дети... Но дети были очень смекалистые. Зимой схватил их Змей и посадил в темницу — подрастут, мол, до весны, тогда и съем. Но дети подняли такой крик и визг, что потерял Горыныч покой и сон, а главное — ап­петит, все семь голов заболели. Тогда решил он обхитрить детей. "Я выпущу вас на волю, — сказал он им, — если принесете мне ведро живой воды, чтоб омолодиться. Но такое условие: чтоб воду принесли без посуды!"

Что поделаешь — дети согласились. Где ручей подземный с живой водой — известно. Да как условие Змея выполнить?

5. "Землетрясение" Ходжи Насреддина

Ходжа Насреддин попал на проповедь в день святого Богаэддина. Муллы утверждают, что в этот день они с помощью Аллаха могут вылечить любого страждущего. Из сарая выносят по очереди калек. Мулла совершает чудо, и больной мгновенно из­лечивается на глазах у изумленной публики. Но Ходжа узнает, что калеки ненастоящие. Как Ходже изобличить обманщиков и, в то же время, не вы­дать себя?

Корпус пополам

Иногда мелочь приводит к серьезным авариям. Например, в истории морских катастроф известен курьезный случай. Судно, перевозившее горох, получило небольшую пробоину. Был затоплен только один отсек трюма, что опасности не представляло. Однако корабль затонул – корпус был разорван пополам. И причиной тому была эта небольшая пробоина. Можете восстановить ситуацию и объяснить, что и как произошло?

Метод фокальных объектов

Решение изобретательских задач – очень сложное дело, и разными учеными были разработаны и предложены разные способы их решения. Американец Ч.С.Вайтинг предложил метод фокальных объек­тов(от слова «фокус» (по аналогии с оптикой) — концентрация внимания на конкретном объекте). Метод позволял решать зада­чу путем выполнения ряда последовательных шагов.

Рассмотрим метод фокальных объектов (МФО) Вайтинга. Он базируется на анализе случайных объектов и случайных признаков этих объек­тов и поэтому относится к группе методов случайного поиска. Сущность метода состоит в перенесении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе (в центре внимания) переноса. МФО дает хорошие результаты при поиске новых модификаций известных способов и ус­тройств. Кроме того, он может быть использован для тренировки воображения.

Рассмотрим алгоритм применения метода.

Шаг 1. Выбор объекта, который нужно усовершенствовать, и цели усовершенствования.

Объект — часы.

Цель — расширение ассортимента продукции завода для уве­личения спроса.

Шаг 2. Выбор 3-4 произвольных (наугад из словаря, техничес­кого журнала, книги) объектов (необязательно технических).

Например, лист, катер, клетка, сетка.

Шаг 3. Составление списков-таблиц характерных признаков этих случайных объектов. Чем шире охват (включаются не только основные, но и малозначительные признаки), тем лучше.

Шаг 4. Генерирование идей путем присоединения к фокаль­ному объекту признаков 1-2-3 случайных объектов.

Шаг 5. Развитие полученных сочетаний путем свободных ас­социаций. Рассмотрим ассоциации. Часы, сигнальные, звукопоглощающие, скрытые могут применяться в заводских помещениях для предупреждения в том случае, когда уровень шума выше нормы. Могут использоваться как подслушивающее устройство в милиции.

Шаг 6. Оценка полученных идей и отбор полезных решений. Отобрать только те варианты решений, которые могут быть реально использованы и имеют свои достоинства в разных условиях применения.

Практикум изобретателя.Попробуйте применить данный метод самостоятельно.

Шаг 1. Выберите объект, который нужно усовершенствовать и цели усовершенствования.

Объект — ___________

Цель — ___________________________________________________________

Шаг 2. Выберите 3-4 произвольных (наугад из словаря, техничес­кого журнала, книги, окружающих) объектов.

__________________________________________________________________

Шаг 3. Составьте списки-таблицы характерных признаков этих случайных объектов.

Шаг 4. Предложитеидеи путем присоединения к фокаль­ному объекту признаков 1- 2-3 случайных объектов.

Шаг 5. Рассмотрите ассоциации:

Шаг 6. Оцените, где можно использовать ваш усовершенствованный объект и отберите только те варианты, которые имеют свои достоинства.