6 февраля

Тема: И.А.Бунин. Детские и юношеские годы. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А.Бунина

1. Посмотрите видеоурок.

Домашнее задание: подготовьте пересказ биографии И.А. Бунина.

30 января

Тема: А.П.Чехов «Пересолил»

Прочитайте рассказ А.П.Чехова "Пересолил" и выполните задания.

Задание №1

Найдите в тексте рассказа описание героев: их имена, внешний вид, одежда. Кто описывает возницу? А землемера? Подготовьте рассказ о них.

.

Задание №2

Проследите по тексту, как менялись поведение и настроение землемера? От чего они зависели? Как вел себя Клим? Составьте небольшую сравнительную таблицу: что делают герои, как их поступки взаимосвязаны

23 января

Тема урока: А.П.Чехов. Детские и юношеские годы. Семья А.П.Чехова. Книга в жизни А.П.Чехова

1. Посмотрите видеоурок.

2. Прочитайте биографию А.П. Чехова в учебнике.

Домашняя работа.

Найдите интересные факты о жизни А.П. Чехова и приготовьтесь рассказать о них на уроке.

16 января

Тема урока: Л. Н. Толстой «Кавказский пленник» . Жилин и Костылин в плену

1. Посмотрите видеоурок.

2. Ответьте на вопросы устно:

1. Где служил Жилин?

2. Почему русских офицеров схватили татары?

3. Что вынудили написать в письмах пленников татары?

4. Почему письмо Жилина так и не должно было дойти до адресата?

5. Сколько просидели взаперти пленные?

6. С кем подружился Жилин в плену?

7. Что делал для своей новой знакомой Жилин?

8. Как проявляла свою симпатию Дина?

9. Что мешало Костылину идти дальше во время побега?

10. Где после побега держали пленников?

11. Кто спас Жилина?

12. Бежал ли из плена Костылин?

13. Кто спас Костылина, когда на поле он увидел татар?

14. Поехал ли после спасения Жилин домой?

15. Что случилось с Костылиным?

Домашняя работа: приготовьте свои вопросы по рассказу "Кавказский пленник".

19 декабря

Тема урока: "Н. А. Некрасов. Детские впечатления поэта".

1. Прочитайте.

_{Не может сын глядеть спокойно}

_{На горе матери родной,}

_{Не будет гражданин достойный}

_{К отчизне холоден душой...}

_{Н. А. Некрасов}

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ - О ДЕТСТВЕ ПОЭТА

Недалеко от города Ярославля, в сельце Грешнево, провел свое детство Николай Алексеевич Некрасов. Детство было невеселое: отец - помещик, человек грубый, жестоко обращался с крестьянами, притеснял домашних, обижал жену. Мальчик видел, как плакала мать, очень жалел и любил ее. Ей написал он в семь лет свои первые стихи, ее вспоминал в своих последних стихотворениях.

Отец часто уезжал из дому, и как легко тогда дышалось всем! Отец любил охоту, гордился, что на псарне у него свора замечательных собак, и, конечно, меньше всего думал о том, что во время охоты его псы и лошади топчут крестьянские поля и оставляют без хлеба целые семьи.

У Некрасовых был огромный тенистый сад, и дети много времени проводили в саду. Вокруг сада был забор с тайной лазейкой. По ту сторону забора маленького Некрасова обычно ждали его друзья - крестьянские ребятишки. Отец запрещал бывать с ними. «Господские дети,- говорил он,- не должны играть с холопскими детьми». А мать думала совсем по-другому: она радовалась, что ее дети живут в дружбе с крестьянскими ребятишками, узнают их жизнь. Вместе с товарищами катались дети зимой на салазках, летом ходили в лес по грибы и ягоды, а потом, усталые и веселые, любили посидеть под густыми старыми вязами, что росли у большой дороги, послушать разговоры прохожих, которые часто там отдыхали.

• Случалось, тут целые дни пролетали,

• Что новый прохожий, то новый рассказ.

Много лет спустя Некрасов посвятил крестьянским детям замечательные стихи. И, конечно, когда он писал эти стихи, вспоминались ему маленькие друзья его детства.

Домашнее задание: подготовьте рассказ о детстве Н.А. Некрасова, используя разные источники для подготовки.

28 ноября

Тема урока: Средства художественной выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино».

Здравствуйте, уважаемые ребята. Предлагаю вам выполнить задания по произведению М. Ю. Лермонтова "Бородино"

1. Посмотрите видеоурок.

2. Письменно ответьте на вопросы:

• Что такое строфа?

• О какой войне идёт речь в стихотворении?

• Почему стихотворение названо "Бородино"?

• Какова роль восклицательных предложений в стихотворении?

Домашнее задание: выучите отрывок из стихотворения наизусть.

21 ноября

Тема урока: "А.С. Пушкин "Зимняя дорога"

Сегодня мы совершим путешествие в далекое, далекое прошлое, когда жил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.

В это время не было ни железных дорог, ни машин, ни автобусов.

Как вы думаете, на чем тогда ездили люди?

А.С. Пушкину приходилось много раз и не по своей воле переезжать с одного места на другое.

Зимней скучной дорогой ехал поэт в ссылку из Петербурга в свое имение Михайловское. Эта дорога навела на него тоску и одиночество.

В одном из своих стихотворений Пушкин и нарисовал картину зимней дороги.

В стихотворении, которое мы будем читать сегодня, встречается слово туманы.

Более двухсот лет назад слово «туман» употреблялось в значении «облако» («туманы-облака»).

Еще в стихотворении встречается слово поляны. Полянами называются также широкое ровное пространство – равнины.

Также встретится выражение «версты полосаты». Вёрсты полосаты – это столбы, окрашенные в белый и черный цвет, стоящие вдоль дороги через каждую версту..

Верста – мера длины чуть больше километра. Раньше расстояние измерялось не километрами, а верстами..

Прочитайте стихотворение "Зимняя дорога". При чтении отметьте слова, которые вам непонятны.

Глушь – глухое место, удаленное от людей.

Борзая (тройка) – быстрая.

Ответьте на вопросы:

1) Почему стихотворение называется «Зимняя дорога»?

2) В какое время суток описывается зимняя дорога?

3) Как Пушкин описывает небо, луну? Найдите в тексте.

4) Как описана местность, по которой пролегает дорога? Прочитайте. Как вы понимаете выражение черная хата?

(В старину курная изба, которая топилась по-черному, т.е. без трубы. При отоплении дым заполнял всю избу и стены были закопченные, черные, поэтому и название «черная хата»).

Пушкин несколькими словами нарисовал картину: широкие, занесенные снегом равнины. Среди них пролегает столбовая дорога. Луна выглядывает из-за облаков, и её печальный свет струится на дорогу. Не видно ни хаты, ни огонька. Глухо, пустынно, безлюдно.

И вот тишина нарушается. На дороге появляется тройка лошадей.

Кто управляет лошадьми?

Как вы думаете, кто едет в кибитке?

6)Что сказано в стихотворении о тройке?

7) Какие звуки вы слышите?

Как гремит колокольчик? Прочитайте.

Однозвучный – издающий один и тот же, монотонный звук;

Утомительно – вызывает утомление, усталость.

Пушкин подчеркивает этими словами утомительность и однообразие дороги.

Что за песни поет ямщик? Прочитайте.

Как вы понимаете выражение «разгулье удалое»?

Какие песни поет ямщик?

Русский народ создал много грустных песен, в которых говорится о его невеселой жизни. Но русский народ любит и веселые песни, ему хотелось иногда забыть о своем тяжелом житье. Поэтому в одних песнях слышится «разгулье удалое», в других – «сердечная тоска».

Как Пушкин говорит об этих песнях? Прочитайте.

Почему в них слышится что-то «родное»?

Родное – это русское.

Пушкин любил русский народ, его песни и сказки.

8) Какой же представляется поэту вся эта картина дороги?

9) - Какие слова и выражения помогают вам представить однообразие и скуку зимней дороги? Найдите их в тексте стихотворения, прочитайте.

Зимняя и скучная дорога навевала на поэта тоску. Эту тоску усиливал унылый голос ямщика, поющего грустные песни.

10) Какие чувства испытывает поэт?

11) Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

Домашнее задание

Выучите стихотворение наизусть.

10 октября

Тема урока: "М.В. Ломоносов "Случились вместе два Астронома в пиру""

Здравствуйте, ребята.

1. Посмотрите видеоурок.

Домашнее задание.

Выразительное чтение "Случились вместе два Астронома в пиру"

19 сентября

Тема урока: "Сказка Царевна-лягушка"

Здравствуйте, ребята.

1. Посмотрите видеоурок.

2. Прочитайте сказку "Царевна-лягушка"

Домашнее задание.

Устно ответьте на вопросы: зелёный учебник стр. 42, красный учебник стр. 48-49.

12 сентября

Тема урока: "Пословицы и поговорки"

Здравствуйте, ребята.

1. Посмотрите видеоурок.

2. Вспомните, что такое пословицы и поговорки, и запишите определения в тетрадь.

Домашнее задание.

Проведите исследование: опросите знакомых бабушек и дедушек, какие пословицы и поговорки они знают. Запишите их в тетрадь, узнайте значение этих пословиц и поговорок. Приготовьтесь рассказать об этом в классе.

5 сентября

Тема урока: «Одиссей на острове циклопов. Полифем»

Здравствуйте, ребята.

1. Посмотрите видеоурок.

(Пройдите по ссылке, нажав на слово "видеоурок")

2. Выполните задания:

• Составьте план легенды.

• Ответьте на вопросы (устно): какой эпизод показался вам самым занимательным? Почему?

Каким вы представили себе Полифема? Устно опишите его.

Каким вы представили себе Одиссея? Устно опишите его.

Домашнее задание.

Подготовьте пересказ легенды.