L’acquisition des automatismes en mathématiques au collège est essentielle pour :
libérer la mémoire de travail des élèves
leur permettre de se concentrer sur la résolution de problèmes et le raisonnement.
L’enseignement d’automatismes repose sur quelques principes clés :
1) Les révisions espacées, si possible de façon spiralée et expansée, pour permettre d’éviter l’oubli des notions et techniques par une réactivation régulière.
2) Une pratique régulière et courte, à travers des exercices rapides et fréquents pour entretenir les savoirs sans alourdir les séances.
3) Une automatisation progressive depuis les premières activités de compréhension, en plusieurs étapes : manipulation, verbalisation, formalisation, puis automatisation.
4) Un retour sur l'erreur favorise l'apprentissage et permet de mieux comprendre l'automatisme.
Le lundi, on découvre les 3 thèmes et on comprend comment répondre aux questions.
Le mardi et le mercredi ou jeudi, une série de 10 calculs sur les thèmes.
Multiplier par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 1,5, 15, 2,5
Additions et soustractions de relatifs
Fraction de quantité
Multiplications astucieuses, dérivées des tables
Carré de nombres entiers et décimaux, carrés parfaits
Mesure du 3ème angle d'un triangle quelconque ou pas
Multiplier par 9, 99, 101, 19, 21, 11
Valeur décimale de fractions, moitié, double, quart
Pourcentage d'une quantité
Diviser ou multiplier par 10, 100, 1000
Division par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 0,5, 0,25, 8
Enchainement d'opérations : fractions et nombres
Carré de nombres entiers et décimaux, carrés parfaits
Comparer des fractions, des nombres
Aires et périmètres de figures usuelles
Diviser ou multiplier par 0,1 ; 0,001
Multiplier par 9, 99, 101, 19, 21, 11
Valeur décimale de fractions, moitié, double, quart
Multiplier par 2 ; 5 ; 20 ; 50 ; 4 ; 25 ; 0,5 ; 1,5 ; 15 ; 2,5
Ecrire, mettre au point, exécuter un programme
Reconnaître une figure, calculer des mesures d’angles
Enchainement d'opérations : fractions et nombres
Calculs et conversions de durées
Carré de nombres entiers et décimaux, carrés parfaits
Diviser ou multiplier par 10, 100, 1000
Aires et périmètres de figures usuelles
Calculer une expression littérale
Multiplications astucieuses, dérivées des tables
Division par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 0,5, 0,25, 8
Comparer des fractions, lecture sur une droite graduée
Multiplier par 2 ; 5 ; 20 ; 50 ; 4 ; 25 ; 0,5 ; 1,5 ; 15 ; 2,5
Multiplier par 9, 99, 101, 102, 21, 11
Calculer une expression littérale
Complément à l'unité, dizaine, centaine
Division par 2, 5, 20, 50, 4, 25, 0,5, 0,25, 8
Comparer des fractions, lecture sur une droite graduée
Multiplications astucieuses, dérivées des tables
Enchainement d'opérations : fractions et nombres
Calculs et conversions de durées
Multiplier par 9, 99, 101, 19, 21, 11
Aires et périmètres de figures usuelles
Ecrire, mettre au point, exécuter un programme
Multiplier par 2 ; 5 ; 20 ; 50 ; 4 ; 25 ; 1,5 ; 15 ; 2,5
Carré de nombres entiers et décimaux, carrés parfaits
Dessiner un schéma d'un triangle, reconnaître une figure
▪ Diviser ou multiplier par 0,1 ; 0,001
▪ Enchainement d'opérations : fractions et nombres
▪ Pourcentage d'une quantité
Automatismes semaine 5
▪ Diviser ou multiplier par 10, 100, 1000
▪ Aires et périmètres de figures usuelles
▪ Calculs et conversions de durées
Entraînement test n°1 test n°2
Automatismes semaine 4
▪ Complément à l'unité, dizaine, centaine
▪ Carré de nombres entiers et décimaux, carrés parfaits
▪ Valeur décimale de fractions, moitié, double, quart
Automatismes semaine 3
Diviser ou multiplier par 0,1 ; 0,001
Dessiner un schéma d'un triangle, reconnaître une figure
Ecrire, mettre au point, exécuter un programme
Automatismes semaine 2
▪ Diviser ou multiplier par 10, 100, 1000
▪ Calculs et conversions de durées,
▪ Pourcentage d'une quantité