ยินดีต้อนรับคณะกรรมการประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครู วิทยฐานะ ยังไม่มีวิทยฐานะ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกวางโจนศึกษา 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พบว่า การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน แต่ละคนเมื่อพบสถานการณ์ต่างๆ ที่เป็นปัญหา อาจมีวิธีการและขั้นตอนในการแก้ปัญหาที่แตกต่างกันไป โดยผลลัพธ์ที่ได้จะเหมือนกันหรือแตกต่างกันก็ได้ การนำรูปแบบ (Active Learning) สอนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ในการแก้ปัญหานั้น ไม่จำเป็นต้องใช้การสอนแบบนี้ก็ได้แต่สามาถใช้ได้กับปัญหาอื่นๆ เพื่อให้เกิดการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพที่สุด ซึ่งจำเป็นต้องวางแผนอย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน เพื่อให้ทราบถึงขั้นตอนต่างๆ และสามารถตัดทอนขั้นตอนที่ซ้ำซ้อนเกินความจำเป็นและเพิ่มเติมขั้นตอนใหม่เข้าไปได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยใช้สื่อการจัดการเรียนรู้เทคนิค วิธีการและองค์ความรู้ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการพัฒนาให้ผู้เรียนเข้าใจและใช้แนวคิดในการแก้ปัญหาในการใช้เทคโนโลยีให้ถูกต้องอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ          

          ดังนั้น เพื่อแก้ปัญหาต่างๆ ผู้จัดทำข้อตกลงจึงการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)  สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   2.1  วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกวางโจนศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 และเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2.2   วิเคราะห์เนื้อหา และออกแบบ สื่อการสอนในรูปแบบการใช้ Applications การสอนโดยใช้โปรแกรม Live worksheet ในการทำสื่อการสอน และชุดแบบฝึกทักษะการเขียน Flowchart การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอน ในแผนการจัดการเรียนรู้  

2.3  กำหนดวิธีการวัดผลประเมินผลทั้ง ๓ ด้าน คือ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

2.4  สร้างการสอนในรูปแบบการใช้ Applications สื่อการสอนในรูปแบบการใช้ Applications การสอนโดยใช้โปรแกรม kahoot และสื่อการสอนโปรแกรม google sketchup ในการทำสื่อการสอนการออกโมเดลเก้าอี้ ด้วยโปรแกรม google sketchup หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่องการออกแบบโมเดลอี้ ตามหลักสูตรโรงเรียนกวางโจนศึกษา ฉบับปรับปรุง ให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขี้น

2.5  ครูผู้สอนนำสื่อการเรียนรู้ต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่องการออกแบบโมเดลเก้าอี้ กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ตรวจสอบความถูกต้องของโครงสร้าง ความเหมาะสมของเนื้อหา การออกแบบการใช้เทคโนโลยี ให้ข้อเสนอแนะ และนำมาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมการเรียนรู้ในโปรแกรมม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะๆ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ.นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ห้อง ได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี วิชาความเป็นเลิศด้านคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรม เรื่องการออกแบบโมเดลเก้าอี้ ด้วยสื่อการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้ (Active Learning) ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและนักเรียนทั้งหมดมีความถึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมากขึ้นไป
   3.2 เชิงคุณภาพนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ห้อง มีความรู้ความเข้าใจทักษะการแก้ปัญหาในการเทคโนโลยีที่พบในชีวิตประจำวันอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม