Слайд 1. Добрый день, уважаемые члены комиссии. Представляем вашему вниманию наш выпускной проект: методическую разработку внеурочного занятия по теме «Семейный бюджет».

Слайд 2. Целью нашего занятия является применение полученных знаний обучающихся о бюджете семьи как основной категории домашней экономики. Задачи, которые были поставлены для достижения цели, вы можете увидеть на слайде.

Занятие начинается с приветствия и эмоционального настроя обучающихся. Затем учитель заводит с классом диалог о том, что вокруг нас очень много соблазнов для траты денег, поэтому очень важно правильно распределять свой бюджет, при этом согласовав его с общим семейным бюджетом. Т.к. обучающиеся уже владеют основными понятиями по теме «Семейный бюджет», учитель предлагает им применить свои знания в квест-игре.

Слайд 3. Для того, чтобы приступить к игре, класс нужно поделить на команды. Каким образом? Распечатать фальшивые мини-купюры разного номинала, перемешать их в мешочке (коробке, шапке и т.п.) и предложить не глядя вытянуть каждому ребёнку. Дети, вытянувшие купюру одинакового номинала, объединяются в команду, а точнее в «Семьи».

Слайд 4. После этого каждой команде вручается карточка с данными о семьях, на которых указаны состав семьи, имущество семьи, их доходы и основные расходы (обсудить карточку, представленную на слайде). Участники в группах должны сами распределить роли между собой.

Слайд 5. На слайде или на доске должны быть представлены правила игры. Учитель зачитывает правила детям и обсуждает их с ними.

Слайд 6. Затем каждая «Семья» получает маршрутный лист и отправляется по собственному маршруту. Маршруты выстроены так, чтобы все команды встретились на последнем квесте. На каждом этапе стоит координатор (учащийся 9-го класса). Его задача – объяснить задание, если необходимо – помочь, подвести результат.

Данный маршрутный лист будет полезен командам на этапе рефлексии (показываю вторую часть), где они подведут итог бюджета своей семьи (сбалансированный, дефицитный, профицитный), проанализируют полученный результат и предложат варианты, как можно увеличить доходы, или сократить расходы.

Слайд 7. Помимо маршрутного листа, команда получает путевой дневник, который необходимо заполнить в течение всей игры.

Слайд 8. После всех наставлений учителя, под руководством девятиклассников дети начинают прохождение квест-игры. На этапе выпускник зачитывает командам правила прохождения квеста. Квест №1 (читаю) для прохождения выдается дополнительная карточка с продуктами.

Слайд 9. Квест №2

Слайд 10. Квест №3

Слайд 11. Квест №4

Слайд 12. Квест №5

Слайд 13. Квест №6

Слайд 14. На этом этапе встречаются все команды. «Семьи» заполняют оставшиеся статьи расходов в таблице «бюджет семьи», согласно исходных данных в карточках семей. Подсчитывают итог по доходам и расходам, подводят итог бюджета своей семьи (сбалансированный, дефицитный, профицитный). Представляют результаты своей работы. Анализируют полученный результат. Учащиеся предлагают варианты, как можно увеличить доходы, или сократить расходы.

Слайд 15. Спасибо за внимание! Мы готовы ответить на ваши вопросы.