Мозаика Фернана Леже

Своё стремление к синтезу искусств Леже проявляет ещё в 1925 году, сотрудничая с Ле Корбюзье (павильон «Эспри нуво»), но реализует главным образом в последующие годы в мозаиках и витражах церквей в Асси (1949) и Оденкуре (1951), университета в Каракасе (1954), в панно для здания ООН в Нью–Йорке (1952).

По эскизам Леже оформлен музей его имени в Бьо (1956—1960), выполнены мозаики в Доме культуры молодёжи в Корбей–Эссонис (1965—66), витражи в Институте М. Тореза в Париже (1966) и Доме кино в Москве (1968).

1. «Мозаичный алфавит»

• Дети придумывают буквы или целые слова, составленные из геометрических форм (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники).

• Вдохновение: Леже часто использовал буквы и плакаты в своих композициях, превращая их в часть декоративного ритма.

2. «Город в цвете»

• На большом листе дети создают абстрактный город: дома — прямоугольники, окна — квадраты, мосты — линии, а движение — круги.

• Каждый элемент мозаики должен быть разного яркого цвета — так ребёнок учится строить ритм из формы и цвета.

3. «Движение в квадрате»

• Задача: из ограниченного набора форм (например, 3 круга, 5 квадратов, 2 полоски) собрать динамичную композицию, где чувствуется движение.

• Можно предложить детям придумать, какой «звуковой эффект» мог бы сопровождать их мозаику.

4. «Человек-механизм»

• Дети собирают фигуру человека из мозаичных элементов — цилиндров, кругов, прямоугольников.

• Важно, чтобы человек получился не реалистичным, а «машинообразным», как у Леже в его «механических» картинах.

5. «Кинематографическая мозаика»

• Разделить лист на 3–4 части (кадры, как в кино).

• В каждой части дети собирают из мозаики одно движение (например: «шар катится», «человек поднимает руку», «птица машет крыльями»).

• Получится настоящий «мозаичный мультик» в стиле Леже.

6. «Звуки в цвете»

• Учитель включает разные звуки (например: барабан, флейта, шаги, стук молотка).

• Дети должны собрать мозаику, которая «звучит» как этот звук: удар барабана — красный круг, шорох — синие линии и т.д.

• Это упражнение развивает ассоциативное мышление и чувство ритма.

Проект 1: Геометрический портрет в стиле Леже

Цель:

Развить умение разбивать формы на простые геометрические элементы, стимулируя абстрактное мышление и эксперименты с цветом.

Материалы:

• Цветная бумага (яркие цвета: красный, синий, желтый, черный)

• Ножницы

• Клей

• Белый картон для основы

Шаги:

1. Покажите детям примеры работ Леже, где фигуры людей состоят из цилиндров, кругов и прямоугольников (например, его мозаики с человеческими формами).

2. Попросите детей нарисовать простой портрет друга или себя, но только с помощью геометрических фигур (круги для голов, прямоугольники для тела).

3. Вырезать фигуры из цветной бумаги и наклеить их на картон, создавая мозаику. Поощряйте смешивание цветов для создания контраста, как в работах Леже.

4. Обсудите: "Как геометрия делает портрет 'машинным' и современным?"

Связь с Леже:

Вдохновлено его кубистическим стилем, где человеческие формы упрощены до машиноподобных элементов, как в мозаиках для ООН или церквей.

Проект 2: Мозаика городской жизни

Цель:

Стимулировать воображение через изображение современного мира, развивая навыки композиции и синтеза идей.

Материалы:

• Кусочки ткани, кнопки, бусинки, цветные камешки или бумага

• Клей

• Большая доска или картон

Шаги:

1. Расскажите о любви Леже к темам машин, городов и повседневной жизни (как в его сотрудничестве с Ле Корбюзье).

2. Дети придумывают сцену из "будущего города": здания, машины, люди — все из простых форм.

3. Разделить материалы и создавать мозаику, приклеивая элементы в слоях для объема.

4. Добавить "движение" через диагональные линии или повторяющиеся формы.

5. Групповое обсуждение: "Что делает вашу мозаику 'живой' и динамичной?"

Связь с Леже:

Отражает его мозаики в университете Каракаса или музее в Бьо, где сочетаются урбанистика и яркие, динамичные композиции.

Проект 3: Абстрактная мозаика с цветовым контрастом

Цель:

Развить чувство цвета и баланса, поощряя эксперименты без строгих правил для творческой свободы.

Материалы:

• Цветные стеклышки (или пластиковые кусочки)

• Глина или пластилин для основы

• Маркеры для эскизов

Шаги:

1. Изучите витражи Леже (например, в Оденкуре или Институте Тореза), где цвета создают свет и эмоцию.

2. Дети рисуют эскиз абстрактной формы (круги, полосы, треугольники) на тему "машина" или "природа в городе".

3. Заполнить эскиз мозаикой из кусочков, фокусируясь на контрастах (яркий vs. темный, теплый vs. холодный).

4. Поместить готовую работу на свет, чтобы увидеть "витражный" эффект.

5. Вопрос для размышлений: "Как цвет меняет настроение твоей мозаики?"

Связь с Леже:

Вдохновлено его витражами и мозаиками, где цвет и свет синтезируются для эмоционального воздействия, как в Доме кино в Москве.

Проект 4: Коллективная панель "Синтез искусств"

Цель:

Развить командное творчество и понимание интеграции искусств, стимулируя обмен идеями.

Материалы:

• Крупные плитки из картона

• Краски

• Семена, ракушки или другие подручные материалы

• Клей

• Большая поверхность (стена или пол)

Шаги:

1. Обсудите, как Леже синтезировал искусства в мозаиках для общественных зданий (ООН, Дом культуры в Корбей-Эссонис).

2. Группа детей делит панель на зоны: один рисует эскиз, другие собирают материалы.

3. Создать мозаику на тему "Мир будущего": интегрировать музыку (нарисовать ноты), архитектуру (здания) и природу.

4. Каждый добавляет свой элемент, обсуждая, как они соединяются.

5. Финал: "Презентация" панели с рассказами о вкладе каждого.

Связь с Леже:

Прямая отсылка к его крупным общественным проектам, где мозаика объединяет архитектуру, живопись и социальные темы.

Проект 5: Мозаика из переработанных материалов

Цель:

Поощрить экологическое мышление и импровизацию, развивая креативность через ограничения.

Материалы:

• Переработанный мусор (крышки, бумажки, ткани)

• Клей

• Основа из картона

Шаги:

1. Вспомните мозаики Леже в церквях Асси, где формы просты, но выразительны.

2. Дети собирают "сокровища" (мусор) и сортируют по цвету/форме.

3. Создать мозаику животного или объекта, используя только геометрию: круглые крышки для колес, полоски для тел.

4. Экспериментировать: "Что если заменить круг на квадрат?"

5. Обсудить: "Как 'мусор' становится искусством, как у Леже?"

Связь с Леже:

Отражает его интерес к индустриальным материалам и простым формам, адаптированным для современных тем в мозаиках.

В мастерской мы создаем картины и керамику в стиле Леже.