สามารถอ่านได้โดยคลิกที่ชื่อผลงานค่ะ

ผลงานวิจัย 

อริสา สุมามาลย์ และสาวิตรี เถาว์โท. (2559). การพัฒนากิจกรรรมการเรียนการสอนโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต รายวิชาจิตตปัญญาศึกษา สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ทุนสนับสนุนการวิจัยสำหรับบุคลากรมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร จากงบเงินรายได ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2559

ศักดิ์ชัย อนันต์ตรีชัย และอริสา สุมามาลย์. (2565). การพัฒนาศักยภาพอาจารย์ในการจัดการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงด้วยจิตตปัญญาศึกษา : กรณีศึกษาโครงการสอนนอกกรอบ : ครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงจากภายใน สำหรับ อาจารย์ในกลุ่มวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสถาบันพระบรมราชชนก. ทุนสนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการเสริมสร้างสุขภาพ (สสส.)

 บทความวิชาการ/บทความวิจัย

  อริสา สุมามาลย์ และสาวิตรี เถาว์โท. (2561). การพัฒนากิจกรรรมการเรียนการสอนโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต รายวิชาจิตตปัญญาศึกษา สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(2), 240-259. TCI กลุ่ม 1

  อริสา สุมามาลย์ วลัยนาสภ์ มีพันธุ์ และชามาภัทร สิทธิอำนวย. (2562). การศึกษาความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนิสิตระดับบัณฑิตศึกษาคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วารสารการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน คณะครุศาสตร์, 6(17), 97-113.

  อริสา สุมามาลย์. (2562). อวยพร เขื่อนแก้ว. ปาฐกถามูลนิธิโกมลคีมทองประจำปี 2551 ครั้งที่ 34: “วิถีทางจิตวิญญาณสู่การทำงานเพื่อผู้หญิงและชนกลุ่มน้อย. กรุงเทพฯ: มูลนิธิโกมลคีมทอง, 2552. วารสารสมาคมปรัชญาและศาสนาแห่งประเทศไทย, 14(1) : 170-172. TCI กลุ่ม 2

  อริสา สุมามาลย์ วีระเทพ ปทุมเจริญวัฒนา หิมพรรณ รักแต่งาม. (2563). การเสริมสร้างเป้าหมายในชีวิตของนักศึกษาด้วยจิตตปัญญาศึกษาและการเรียนรู้ของผู้ใหญ่: กระบวนการเรียนรู้ที่สำคัญและปัจจัยแห่งความสำเร็จ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 17(2): 537-550.

Sumamal, A., Pathumcharoenwattana & Raktaegnam, H. (2021). The Effect of a Non-formal Education Processwith Contemplative Learning Approach to Enhance Purposes in Life for Thai Bachelor’s Degree Students. Elementary Education Online., 20 (5): 1568-1576 doi: 10.17051/ilkonline.2021.05.173 1568

อนรรฆ สมพงษ์ และอริสา สุมามาลย์. (2564). การศึกษาการจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ: กรณีศึกษากิจกรรม “Teacher Teach share โฮมเฮียนเวียนฮู้”มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. วารสารครุพิบูล. 8(1): 121-134.

อริสา สุมามาลย์ และชรรินชร เสถียร.(2564). การพัฒนากระบวนการเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรครู ด้วยแนวคิดการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครูและการเรียนการสอน. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 13(37): 249-261.

อริสา สุมามาลย์ วีระเทพ ปทุมเจริญวัฒนา และหิมพรรณ รักแต่งาม.(2565).    ผลของการใช้กระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนบนฐานแนวคิดจิตตปัญญา ศึกษา เพื่อเสริมสร้างเป้าหมายในชีวิต สําหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารภูพานสาส์น. 4(1): 25-46.

อริสา สุมามาลย์. (2565). เคน โรบินสัน และหลุย อโรนิก้า. (อรวรรณ คูหเจริญ นาวายุทธ : ผู้แปล). The Element: How Finding Your Passion Changes Everything [ฉันเกิดมาเพื่อสิ่งนี้]. สมุทรปราการ: OMG Books, 2557. วารสารความเป็นธรรมทางสังคมและความเหลื่อมล้ำ, 3(3): 80-83.

รมิตา ปิยะศิรินานันทร์, เพริศพรรณ แดนศิลป์, และอริสา สุมามาลย์. (2567). ประสบการณ์การรับมือกับความทุกข์ของผู้ปฏิบัติงานการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแนวพุทธ. วารสารพฤติกรรมศาสตร์. 30(1): 66-87.

อริสา สุมามาลย์ และวลัยนาสภ์ มีพันธุ์. (2567). การเสริมสร้างเป้าหมายชีวิตเพื่อการพัฒนาเยาวชน. วารสารมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 18(1): 1-14.

อาภารัตน์ ศิริพัฒน์, จิรัฐกาล พงศ์ภคเธียร และอริสา สุมามาลย์. (2568). กระบวนการพัฒนาคุณลักษณะครูปฐมวัยที่เกื้อหนุนต่อการเติบโตเต็มตามศักยภาพของเด็ก โดยใช้แนวทางจิตตปัญญาศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 12(1): 1–12. 

Sumamala, A., & Anantreechaib, S. (2025). Enhancing humanized nursing: How contemplative education helps nurse educators achieve personal transformation and enhance their teaching practices. Kasetsart Journal of Social Sciences, 46(1):1–8. ISSN: 2452-3151(0125-8370)

การประชุมวิชาการระดับชาติ

       ภาคบรรยาย

  อริสา สุมามาลย์. (2555). ปัจจัยที่เอื้อต่อการพัฒนาปัญญาของทีมเครือข่ายสุขภาพชุมชน” ในมหาวิทยาลัยมหิดล, ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา, จิตตภาวนากับการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน: การประชุมวิชาการประจำปีจิตตปัญญาศึกษา ครั้งที่ 4. (น.525-554). นครปฐม.

การประชุมวิชาการระดับนานาชาติ

ภาคบรรยาย

 Summal, A. (2015). Factors in Contemplative Learning that Encourage Internal Growth. In: Prachanan N, Nuemaihom A, Smith R.,Lartec J, Glade L, Baba N (Ed.), Proceeding of the National and International Research Conference; 2015 Jan 23. (pp.182-189). Buriram: Buriram Rajaphat University. 

(powerpoint presentation)

  Sumamal, A. & Pathumcharoenwattana, W. (2017). The Role of Parents Influencing Purposes in Life in Thai University Students. In: Proceeding of the 5th International Conference in Lifelong Learning for All 2017 (LLL2017), "Lifelong Learning towards Inclusive Aging Society: Intergenerational Challenges"; 2017 September 7-8. (p.165). Bangkok: Chulalongkorn University.

Sumamal, A. (2021) Mindfulness for undergraduate students: experience from the subject of Contemplative Education at Sakon Nakhon University. in Mindfulness and Human Cognition-A Joint Research Project of Buddhist studies, Psychology and Neurosciences-International Symposium on March 10th, 2021. (powerpoint)

วิทยานิพนธ์

ระดับปริญญาโท

  อริสา สุมามาลย์. (2556). การพัฒนาปัญญาด้วยกระบวนการเรียนรู้แนวจิตตปัญญาศึกษา:  กรณีศึกษาโรงพยาบาลน้ำเกลี้ยง จังหวัดศรีสะเกษ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหิดล.

ระดับปริญญาเอก

  อริสา สุมามาลย์. (2563).การพัฒนากระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนบนฐานแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเพื่อเสริมสร้างเป้าหมายในชีวิต สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต).กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ผลงานอื่นๆ 

       อริสา สุมามาลย์. (พฤศจิกายน 2549). ชุมชน(อยู่คู่)ป้อมมหากาฬ. สารคดี, 22, 114-120.

 อริสา สุมามาลย์. (2551). ตำนานท้าวขูลูกับนางอั้ว: นิยายดัดแปลงจากวรรณกรรมพื้นบ้าน ภาคอีสานเพื่อการเรียนรู้ของ  เยาวชนรุ่นใหม่. กรุงเทพมหานคร : แปลน ฟอร์ คิดส์.

      อริสา สุมามาลย์. (2551). สินไช. กรุงเทพมหานคร : แปลน ฟอร์ คิดส์.  http://search.tkpark.or.th/tkpark/Catalog/BibItem.aspx?BibID=b00032762