Intervenir o designar un compañero (a) para que pueda leer en voz alta lo que está escribiendo en la pizarra o también explicarle de formal individual, después. 

Animar al estudiante a que participe en todas las actividades. 

Rotar al compañero tutor para que no siempre sea la misma persona a menos que ambos deseen lo contrario. 

Proporcionar más tiempo para que realice los trabajos.

Permitir que realice las actividades de la forma que le sea más funcional, ofreciéndole alternativas. 

Evitar trabajar sobre superficies brillantes, lugares oscuros o donde haya reflejos. 

Permitir que grabe la explicación de los contenidos que se dieron en clase. 

Orientar al estudiante para que localice el mobiliario del aula, el basurero, la pizarra, la puerta, etc. 

Informarle de cualquier cambio que se efectué en el aula con respecto a la ubicación de las cosas. 

Si cuenta con un docente de apoyo, este debe solicitar con anticipación el material adaptado, además este docente de apoyo debe aclararle dudas y discutir aspectos importantes.