1.1 Formål

Formålet med undervisningen er, at deltagerne udvikler deres numeralitet ved at afklare, forbedre og supplere deres talforståelse og funktionelle regnefærdigheder i forhold til praktiske formål og personlig organisering i hverdagen. Undervisningen skal give deltagerne mulighed for at udvikle deres matematiske opmærksomhed i forhold til at kunne overskue, behandle, vurdere og producere matematikholdige informationer og materialer samt at kunne kommunikere herom.

1.2 Mål

Undervisningens mål er, at deltagerne kan

• aflæse, vurdere og sammenligne numeriske data, numre og koder

• læse og forstå information i enkle tabeller

• sammenligne, ordne og afrunde tal og størrelser

• anslå antal samt afstande, højder, rummål, vægt og tid ud fra en fornemmelse for måleenhederne (cm/m; dl/l; g/kg; sek/min)

• addere, subtrahere, multiplicere og dividere hele tal og decimaltal med benævnelser samt vurdere/kontrollere resultatet med eller uden hjælpemidler

• tælle og måle både præcist og ved overslag beregne antal, længde, højde og afstande, vægt, materialer, tid og beløb

• omsætte mål for længde (cm/m), vægt (g/kg), tid (min/time og dag/uge) og rummål (dl/l)

• opstille regnestykke til behandling af enkle kvantificerbare spørgsmål.

1.3 Indhold

Undervisningen omfatter følgende:

Aktiviteter:

• tælle (aflæse, nummerere, sortere, sammenligne, beregne)

• måle (opmåle, veje, sammenligne, beregne, omsætte, ordne)

• lokalisere (angive sted, tid og retning)

• spille (følge regel og strategi)

Data og medier:

• - antal, tid, priser, rabat, svind, vægt, temperatur, rummål, længde, afstand, numre, dato

• - skriftlig information og kommunikation (informerende og instruerende tekster, opslags- og udfyldningstekster); mundtlig information og kommunikation; konkrete materialer

Matematiske operationer og begreber:

• mængdetal, ordenstal samt koder og numre

• større, mindre, lig med, ens og forskellig fra

• positionssystemet

• enheder (m, liter, kg, kr., time) og omsætning

• addition, subtraktion, multiplikation, division af hele tal og decimaltal med brug af hjælpemidler

• særlige tal og sammenhænge til brug ved hovedregning og overslag

• særlige brøker (1/4, 1/2, ¾) og procenter (10 pct., 25 pct., 50 pct.)

• længde, højde, bredde og omkreds.

1.4 Tilrettelæggelse

Undervisningen tilrettelægges primært i hverdags- og samfundsmæssige kontekster.

Undervisningen skal give deltagerne mulighed for at afklare og præcisere deres opfattelser og holdninger i forhold til matematik.

2.1 Formål

Formålet med undervisningen er, at deltagerne videreudvikler deres numeralitet. Deltagerne skal desuden udvikle deres funktionelle færdigheder i at kunne fortolke, producere og reflektere over talmæssige, statistiske og grafiske informationer samt at kunne kommunikere herom. Formålet er endvidere, at deltagerne videreudvikler deres matematiske opmærksomhed blandt andet med henblik på eventuel videre uddannelse.

2.2 Mål

Undervisningens mål er, at deltagerne kan

• aflæse, sammenligne og vurdere angivelser af længde, areal og rummål

• måle og beregne arealer og rumfang (præcist og ved overslag)

• genkende og tegne geometriske figurer (trekant, firkant, cirkel)

• omsætte inden for metersystemet i relevante sammenhænge

• læse og forstå information i enkle tabeller og grafer

• indsamle og bearbejde data ved brug af simple statistiske metoder

• blive opmærksomme på om data er repræsentative

• læse og forstå angivelser af chance og risiko

• regne med og vurdere forholdstal og procent i relevante sammenhænge

• anvende simple matematiske konventioner, der bruges i relevante videreuddannelser

• opstille regneudtryk til behandling af enkle kvantificerbare spørgsmål.

2.3 Indhold

Undervisningen omfatter følgende:

Aktiviteter:

• tælle (aflæse, nummerere, sortere, sammenligne, klassificere, kombinere, beregne)

• måle (opmåle, veje, sammenligne, beregne, omsætte, ordne)

• designe (tegne, konstruere, kombinere, kopiere, sammenligne)

• lokalisere (angive tid, sted og retning, identificere, sammenligne, omsætte i metersystemet)

• spille (forudsige, følge samt opstille regler og strategier)

• forklare (klassificere, identificere, sammenligne, beregne, fremstille tabel og diagram).

Data og medier:

• valuta, rente, pris, rabat, svind, vægt, temperatur, afstand, retning, point, diagram, figurer, datasæt, sandsynlighed, numre, tid, dato

• skriftlig information og kommunikation (informerende og instruerende tekster, opslags- og udfyldningstekster), mundtlig information og kommunikation samt konkrete materialer.

Matematiske operationer og begreber:

• forholdstal og proportionalitet

• enkle formler fra en hverdagssammenhæng

• enhedssystemer og målestoksforhold

• trekant, firkant, cirkel, kasse, cylinder

• symmetri i mønstre

• areal og rumfang af flader og rumlige figurer fra hverdagen

• koordinatsystem og simple grafer

• søjle- og cirkeldiagram

• gennemsnit og spredning

• simpel kombinatorik.

2.4 Tilrettelæggelse

Undervisningen tilrettelægges primært i hverdags-, samfunds- og uddannelsesmæssige kontekster.

Undervisningen tilrettelægges således, at den udvikler deltagernes selvstændighed i arbejdet med aktiviteter, data og medie samt matematiske begreber og operationer.