TOIMINNALLISIA IDeOITA SIELTÄ JA TÄÄLTÄ

• 30-vuotinen sota lumisotana

• Histriallisten ”lähteiden” tutkimista roolipelin avulla (löytäjä, arkeologi, toimittaja jne.)

• Pakopeli, jossa oppilaat vankeina Hämeenlinnan vankisellissä (ulos pääsi tikkaiden avulla, joihin materiaalia sai vastaamalla kysymyksiin oikein)

• Roolileikki, jossa oppilaat jaetaan keskiaikaisiin säätyihin.

• Löytötavaratoimisto: muutama eri laukku/kassi, sisältää tietyn aikakauden "vihjeitä ". Oppilasryhmä saa laukun ja alkaa selvittää: kuka, missä, milloin? Tekevät raportin, joka esitellään muille. Lopuksi ope paljastaa "oikeat" vastaukset ja pisteetkin voidaan laskea.

• Kahden heimon majan rakentaminen luonnonmateriaalista 

• "...saalistimme lihaa keihäillä (makkarapaketteja), sytytimme nuotiot ja paistoimme saaliin, söimme jälkiruoaksi jäätyneitä pihlajanmarjoja jne. Koulussa teimme massasta amuletit esim. karhunkynsiä. Teimme luolamaalauksia sormiväreillä rypistetyllr ruskealle paperille luokkaan rakennetussa luolassa, jossa oli nuotio (paristokynttilät ja silkkipaperia). Metsästimme luokassa myös ruokaa (oppilaiden tuomia sipsejä) ja keräsimme marjoja (oppilaat olivat ostaneet marjojen näköisiä karkkeja)..."

• Sanomalehdistä ihmisen kokoiset muumiot. Sanomalehtiä rutataan löyhästi muumion muotoon, maalarinteipillä kiristys ja muotoilu. Vehnäjauholiisterillä pinnammaisia kerroksia niin, että lopulta sileäpintainen muumio. Annetaa kuivua hyvin ja maalataan pulloväreillä.

• Lautapeli, jossa pohjana esimerkiksi Colosseum, Circus Maximus jne.

• Kirjoitetaan keltaiselle paperille keksittyjä lööppejä esim. Aurinkokuninkaan hovista.

• Väittely, esim. Hatut vs. Myssyt.

• Oppilaat esittävät jotakin historiallista henkilöä tai esinettä, eläytyvät siihen hahmoon ja kertovat itsestään

• Retki/etäretki museoon.

• Historialliset kaivaukset: piilota hiekkalaatikkoon tms. "historiallisia esineitä" (ruukun paloja, kananluita, "pulloposti", esine lähihistoriasta, mitä nyt helposti löytyy). Järjestäkää arkeologiset kaivaukset. Tietoa saatte Jatulintarhoja ja hiidenkiukaita -kirjasta (nuoren arkeologin käsikirja). Kaivauksia käsitellään myös Yöe Areenan Heroes of the Baltic sea -seikkailusarjassa (ei elokuvaversiossa).

• Historiallisten lähteiden etsintä: piilota esim. Koulun pihalle historiallisia lähteitä, joita oppilaiden pitää etsiä ja tunnistaa (ovatko ne suullisia, kuvallisia vai esinelöytöjä, käytin itse hissan monistemateriaaleista ja netistä löytyviä kuvia ja tekstejä). Lopuksi laitetaan löydöt aikajanalle ja löytöjen historiallista arvoa ja luotettavuutta. Voiko jonkun asian tulkita myös toisin? Tehdään tahallaan virhetulkintoja (esim. pareittain samasta esineestä), esitetään tulkinnat perusteluineen muille ja muu luokka saa äänestää ja perustella, kumpi selitys on uskottavampi.

• Jokivarren asutus: askarrelkaa jokuvarren asutusta Cargassonne-pelin tyyliin: jokainen oppilas saa laatan/pahvin tms. jossa kulkee paloja yhdistävä joki eli palat voi asetella lopuksi yhdeksinisoksi työksi.

• Faaraot ja muumiointi: Tutustukaa faaraoihin ja muinaisen Egyptin muumiointikulttuuriin. Meillä tehtiin kasvomaalauksia ja vessapaperimuumiointi halukkaille.

• Omenien muumiointi: kokeillaan erilaisia muumiointi/balsamointitekniikoita omenoilla: mikä omena säilyy parhaiten. Kuoritaan yksi, toiseen laitetaan vain silmän ja suun aukot, kolmas muumioidaan kokonaisena. Kaikki omenat laitetaan suola-sooda-seokseen pariksi viikoksi. Voi sitä ihmetystä, kuinka kuivaksi tuo kuorittu omena kutistuukaan!

• Egyptin yhteiskuntaluokat -versio Ameba-leikistä: 1) orjat kantavat taakkaa 2) maanviljelijät leikkaavat viljaa Sirpalle 3) kauppiaat myyvät tuotteitaan antamalla tuotteen ja ottamalla vastaan rahaa 4) sotilaat kantavat keihästä marssiessaan 5) papisto palvoo auringon Jumalaa 6) faarao laittaa käsivarret ristiin ja menee omalle paikalleen istumaan hiljaa kuin muumio