MON PARCOURS
Depuis 1994, j'accompagne des personnes dans des moments qui comptent. C'est ce fil conducteur qui donne son sens à tout le reste — avant les formations, avant les certifications, avant les titres.
Mais ce fil a une racine plus ancienne encore. J'ai obtenu mon baccalauréat en philosophie — mention très bien, 95/100 à l'épreuve de philosophie sur le sujet : « À quoi sert la philosophie ? » — avant de poursuivre avec un DEUG puis une licence de lettres modernes à l'université. Ce n'est pas un détail biographique. C'est la matrice intellectuelle de tout ce qui a suivi.
La philosophie m'a appris à questionner ce qui va de soi, à distinguer ce qu'on croit savoir de ce qu'on sait, à accompagner une pensée vers sa propre clarté — ce que Socrate appelait la maïeutique, l'art de faire accoucher les esprits. C'est précisément ce que fait un bon coach : il ne donne pas de réponses, il pose les questions qui permettent à l'autre de trouver les siennes. Les lettres modernes ont ajouté autre chose : la capacité à lire entre les lignes, à entendre ce qui est dit et ce qui ne l'est pas, à percevoir comment les personnes construisent le récit de leur situation — et comment changer, c'est souvent d'abord changer de récit. Ce socle humaniste précède toutes les formations techniques. Il leur donne leur profondeur.
Ce travail de terrain a commencé par l'enseignement individualisé à domicile : d'abord comme professeur particulier salarié via Acadomia à Béthune, de 1994 à 2009, puis en profession libérale. Trente ans de présence auprès de particuliers, hors institution, au plus près des réalités de chacun. Ce choix de rester en dehors des structures n'était pas un repli — c'était une conviction : que l'accompagnement efficace se passe là où la personne est réellement, pas là où un système voudrait qu'elle soit.
L'enseignement à domicile, quand il dure et qu'il s'exerce auprès de jeunes en difficulté ou en construction, n'est jamais un acte purement pédagogique. C'est un acte de relation. On apprend à lire une situation sans grille préétablie, à entrer dans une famille sans en devenir le centre, à tenir un cap sans brutalité, à respecter le rythme d'un être humain sans renoncer à l'exigence. Ces années ont façonné une posture bien avant qu'un diplôme vienne la nommer.
Ces trois décennies m'ont exposé à une grande diversité de situations : adolescents en décrochage, jeunes à haut potentiel sans méthode, profils neuroatypiques — dont des profils DYS et TDAH —, familles sous tension, adultes en rupture professionnelle ou personnelle, dirigeants en surcharge, femmes engagées dans la construction ou la transformation de leur activité. Des réalités que je connais de l'intérieur, pas depuis un manuel.
En parallèle, je me suis formé sur les plans théorique et pédagogique : professorat du second degré à l'IUFM de Lille (PLC1), professorat du premier degré via le CNED (PE1), pédagogies actives au CEMEA de Lille, psychologie générale de l'enfant et de l'adolescent. Ma formation initiale en enseignement correspond au niveau Master 1. Des apports théoriques qui venaient nommer et structurer ce que la pratique m'avait déjà enseigné.
En 2017, après plus de vingt ans d'accompagnement humain, j'ai formalisé cette orientation en entamant une formation au coaching professionnel à l'Institut de Coaching International (ICI) — organisme fondé en 1999, accrédité par l'ICF (niveau ACSTH, aujourd'hui Level 1), présent dans plus de 20 pays. Cette formation couvrait le coaching individuel (cadres et dirigeants, professions libérales, sportifs), le coaching d'équipe selon l'approche Goldsmith, le coaching d'organisation et le life coaching. En mars 2018, j'ai reçu la certification internationale MASTERCOACH ICI, en Corporate & Life Coaching, depuis inscrite au RNCP France Compétences — reconnue par l'État français.
J'ai également suivi une formation spécifique en Wellness Coaching, dispensée par des médecins, neuroscientifiques, psychiatres et psychothérapeutes francophones. Elle nourrit aujourd'hui mon travail sur la santé au sens large : alimentation, activité physique, gestion du stress, prévention de l'épuisement, accompagnement des grandes fragilités.
Depuis ma certification, j'ai maintenu une démarche de formation continue régulière à travers des programmes de haut niveau — ICF Synergie et Coach Synergie — animés par des coachs de rang MCC, des médecins, neurologues, psychiatres et spécialistes internationaux. Neurosciences, éthique professionnelle, intelligence émotionnelle, résilience, résolution de conflits, préparation mentale, évolutions des standards du métier : autant de champs qui continuent d'irriguer ma pratique, non pour collectionner des attestations, mais parce que ce métier exige une remise en question permanente de sa propre posture.
Entre 2020 et 2022, j'ai été membre de l'ICF Global et d'ICF France, ce qui m'a permis de connaître de l'intérieur le fonctionnement de la principale fédération internationale du coaching professionnel.
