เว็บไซต์เก็บผลงานออนไลน์ (E-Portfolio)

::: นางอัมไพวรรณ เคหะลูน โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-นามสกุล นางอัมไพวรรณ เคหะลูน
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
ตำแหน่งเลขที่ 8449
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา ต้านทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาชุมนุม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาศึกษาค้นคว้า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้าสาระศิลปะ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะกรรมการตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองโค้ง ที่ 6../2567เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ลงวันที่ ... ตุลาคม พ.ศ.2567 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียนคุณธรรม

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา ต้านทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาชุมนุม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้าสาระศิลปะ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียนคุณธรรม

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 3ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา วิชาชีพพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา วิชาชีพพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว + กิจกรรมชุมนุม จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้าสาระศิลปะ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียนคุณธรรม

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา ต้านทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาชุมนุม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้าสาระศิลปะ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียนคุณธรรม

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง โดยใช้เทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ( practice )

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการเรียนการสอนในรายวิชานาฏศิลป์ ซึ่งเป็นรายวิชาที่ให้ความสำคัญในด้านการแสดงออกแบบสร้างสรรค์ในเชิงอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย เน้นทักษะการปฏิบัติควบคู่ไปกับภาคทฤษฎี ซึ่งการเรียนการสอนของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จะให้ความสำคัญเกี่ยวกับการให้นักเรียนได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ บนพื้นฐานของนาฏศิลป์ไทย และเน้นการสำเสนอผลงานในเชิงปฏิบัติทางด้านการแสดง ซึ่งผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต้องใช้ความสามารถ ทักษะทางด้านนาฏศิลป์และการแสดง ตลอดจนความร่วมมือในการรสร้างสรรค์งานแสดง การทำงานเป็นทีม เพื่อที่จะนำเสนอการแสดงออกมาในรูปแบบที่น่าสนใจ แต่จากปีที่ผ่านมา การนำเสนองานของนักเรียนยังอยู่ในเกณฑ์ที่ไม่น่าพอใจ ทั้งในด้านเนื้อหาคุณภาพของงานการแสดง กำหนดเวลาในการทำงาน และกระบวนการทำงานกลุ่มของนักเรียน

จากเหตุผลดังกล่าว ครูผู้สอนจึงทำการวิเคราะห์หาสาเหตุของการเรียนการสอน และการนำเสนอผลงานของนักเรียนที่ค่อนข้างจะมีปัญหา ซึ่งมีสาเหตุมาจากหลายด้าน เช่น ด้านผู้สอนเตรียมความพร้อมในการเรียนการสอนน้อยเกินไป ด้านผู้เรียน ขาดความร่วมมือ ขาดความพร้อมทางด้านการเรียน เนื่องมาจากฐานะ และสภาพปัญหาทางครอบครัว ซึ่งส่งผลต่อการเรียน ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่ไม่เหมาะสม ไม่น่าสนใจ และด้านสื่อการสอน ที่มีค่อนข้างน้อย ไม่เร้าความสนใจเท่าที่ควร

จากความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาดังกล่าว ผู้ศึกษาในฐานะครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง อำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้คิด ริเริ่มพัฒนาศึกษาค้นคว้าและออกแบบวิธีการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง โดยใช้เทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ

( practice )ขึ้น โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้จะเน้นให้ประสบการณ์ตรงกับผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริงเป็นการสอนที่มุ่งให้เกิดการผสมผสานระหว่างทฤษฎีและภาคปฏิบัติ วิธีปฏิบัติให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนและลงมือปฏิบัติจริง ทั้งนี้เพื่อช่วยพัฒนาทักษะทางด้านการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564)

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้เป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ประกอบด้วย

1. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 แผน รวมเวลาที่ใช้สอน 8 ชั่วโมง โดยใช้เทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ( practice )

2. การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฎศิลป์) การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการนำเสนอผลงานการแสดง

3. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อวิธีการสอน เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง โดยใช้เทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ( practice )จำนวน 10 ข้อ

นิยามความหมายของเทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ( practice )

วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ หมายถึงวิธีการสอนที่ให้ประสบการณ์ตรงกับผู้เรียน โดยการลงมือปฏิบัติจริง เป็นการสอนที่มุ่งให้เกิดการผสมผสานระหว่างทฤษฎีและภาคปฏิบัติ วิธีปฏิบัติให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกฝนหรือปฏิบัติจริง

ลักษณะสำคัญ การลงมือปฏิบัติมักดำเนินการภายหลังการสาธิต การทดลองหรือ การบรรยาย เป็นการฝึกฝนความรู้ความเข้าใจทฤษฎีที่เรียนมาโดยเน้นการปฏิบัติ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 เมื่อได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง โดยใช้เทคนิค การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ( practice ) ส่งผลให้นักเรียน สร้างสรรค์งานการแสดงที่น่าสนใจ มีความร่วมมือในกลุ่มเป็นอย่างดี กล้าแสดงออกในทางที่ดี

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา เรื่อง การสร้างสรรค์การแสดงและการจัดแสดง เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง และสามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับไปปรับใช้ในการทำงานกลุ่ม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์

คลิปการจัดการเรียนรู้

42404248-627C-4B37-97AD-806CFB7588BE.MOV

ลงชื่อ ..............นางอัมไพวรรณ เคหะลูน..............
(นางอัมไพวรรณ เคหะลูน)
ตำแหน่งครูชำนาญการพิเศษ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
1 กันยายน พ.ศ. 2568

Page updated

Google Sites

Report abuse