Цифрова интеграция в екологичното образование

Наименование на дейността

Наблюдение на изчезването на Аралско море с Google Earth

Целева възрастова група

8–10 години

Обобщение на дейността

Използвайте Google Earth, за да наблюдавате промените в околната среда в Аралско море и да разберете въздействието на човека върху водните басейни.

Методология / Подход

Визуално обучение, групова работа, дигитално проучване

Материали

Google Earth, компютри или таблети с достъп до интернет

Допълнителна информация / Безопасност

Адаптирайте се към възрастовата група, осигурете достъп до технологии, опростете концепциите за по-малките ученици.

Въпроси за размисъл

Какво забелязвате в промените, които са настъпили в Аралско море с течение на времето? Защо мислите, че това се е случило?

Наименование на дейността

Изследване на биоразнообразието с Seek by iNaturalist

Целева възрастова група

8–10 години

Обобщение на дейността

Учениците използват приложението Seek, за да изследват биоразнообразието, като идентифицират растения и насекоми в своята среда. Те записват имената на видовете на английски език и ги превеждат на местния си език. Дейността укрепва уменията за наблюдение и осведомеността за биоразнообразието.

Методология / Подход

Изследване на открито, визуално учене, работа в екип, използване на дигитални инструменти, рисуване и дискусия

Материали

Училищни таблети с приложение Seek, тетрадки или хартия, моливи/пастели, книга за природата или преводачески инструмент, безопасно място на открито (градина, парк, училищно дворче)

Допълнителна информация / Безопасност

Уверете се, че всички таблети са заредени; наблюдавайте дейностите на открито; адаптирайте езика и задачите към възрастта на учениците; избягвайте докосването на непознати растения/насекоми.

Въпроси за размисъл

Какво ви изненада в това, което открихте? Защо е важно да знаем имената на живите същества? Какво би се случило, ако не ги защитаваме?

Наименование на дейността

Животният цикъл на една тениска

Целева възрастова група

8–10 и 11–12 години

Обобщение на дейността

Учениците проучват пътя на една тениска от производството до изхвърлянето й чрез видеоклип на TED-Ed, тест и колаж. Те размишляват върху въздействието на облеклото върху околната среда и научават как да правят по-устойчиви избори.

Методология / Подход

Визуално обучение, видео, групови викторини, създаване на творчески колажи, дискусии в клас.

Материали

TED-Ed видео, компютър, проектор, високоговорители, таблети/лаптопи за Kahoot, списания, ножици, лепило, маркери, хартия, шаблони за тениски

Допълнителна информация / Безопасност

Използвайте материали, безопасни за деца; адаптирайте видеото и теста според възрастта; позволете разнообразни форми на изразяване (рисуване, говорене, колаж); осигурете приобщаване на всички учащи.

Въпроси за размисъл

Какво ви изненада в начина, по който се произвеждат тениските? Какво можем да направим, за да помогнем на планетата с дрехите си? Как модата влияе на околната среда?

Наименование на дейността

Създаване на плакат за рециклиране в клас (инфографика) с помощта на Canva

Целева възрастова група

8–10 години (включена адаптация за 11–12 години)

Обобщение на дейността

Учениците работят заедно, за да създадат дигитален плакат за рециклирането с помощта на Canva. Те научават за рециклирането, повторното използване и устойчивото използване на ресурсите от гледна точка на селското стопанство.

Методология / Подход

Сътрудничество на целия клас, дигитален дизайн, визуално обучение, ръководено мозъчно буряне

Материали

Компютър с интернет и проектор, достъп до Canva, предварително подбрани шаблони, списания/плакати за вдъхновение, бяла дъска за идеи

Допълнителна информация / Безопасност

Безопасна дейност в класната стая; учителят ръководи използването на технологиите; адаптирана към възрастта и нивото на умения; включва компостиране и повторна употреба в контекста на обучението по земеделие.

Въпроси за размисъл

Какво послание изпратихме с нашия плакат? Какво мислите, че хората ще научат от него? Защо рециклирането е важно в устойчивото земеделие и ежедневието?

Наименование на дейността

Разказване на история за опазването на природата с StoryboardThat

Целева възрастова група

8–10 години (ръководено от учител), 11–12 години (групова работа)

Обобщение на дейността

Учениците създават трипанелна дигитална история за опазването на природата, като използват StoryboardThat. Те изследват екосистемите, идентифицират проблеми и предлагат решения чрез разказване на истории.

Методология / Подход

Визуално разказване на истории, съвместно цифрово творчество, ръководство от учителя, групова работа

Материали

Компютър/таблети с достъп до StoryboardThat, проектор/екран, примери за сценарии (по избор)

Допълнителна информация / Безопасност

Необходим е надзор от страна на учителя по време на използването на инструмента; адаптируем за нецифрово (хартиено) използване; включени са стратегии за универсален дизайн на обучението (UDL); насърчава биоразнообрази

Въпроси за размисъл

Какво ни научи нашата история? Защо е важно да пазим природата? Какво можем да направим в реалния живот, за да помогнем на околната среда?

Наименование на дейността

Измерване на влажността на почвата, за да се разберат нуждите на растенията

Целева възрастова група

8–10 години (ръководено от учител), 11–12 години (независима групова дейност)

Обобщение на дейността

Учениците използват уреди за измерване на влажността на почвата, за да научат как нивото на водата влияе върху здравето на растенията. Те измерват, наблюдават, сравняват и размишляват върху състоянието на почвата

Методология / Подход

Практически експерименти, групова работа, визуално обучение, дискусия

Материали

Измерватели на влажността на почвата, растения или саксии с почва, работни листове/тетрадки

Допълнителна информация / Безопасност

Наблюдение за правилното използване на инструментите, опростяване на инструкциите за по-младите ученици, използване на диаграми за различни ученици

Въпроси за размисъл

Какво показа влагомерът? Защо това е важно за растенията? Какво ви изненада в почвата в различните райони?

Наименование на дейността

Проследяване на растежа на баклата с помощта на Google Sheets

Целева възрастова група

8–10 години (ръководено от учител), 11–12 години (независима групова дейност)

Обобщение на дейността

Учениците наблюдават и измерват растежа на баклата, въвеждат данните в Google Sheets и създават графики, за да визуализират и анализират как факторите на околната среда влияят върху развитието.

Методология / Подход

Обучение чрез опит, водене на дигитален дневник, практически измервания, групова работа, визуализация на данни

Материали

Семена от бакла, пластмасови бутилки, памук/хартиени кърпи, линийки, почва, вода, достъп до Google Sheets на таблети/компютри

Допълнителна информация / Безопасност

Уверете се, че използвате внимателно контейнерите и техническите устройства, следете за използването на вода, за да избегнете появата на мухъл, приспособете се към ръчно писани дневници, ако цифровите инструменти не

Въпроси за размисъл

Какво помогна на боба да расте? Какво показа графиката ви? Какво бихте променили в настройките си следващия път?