Проєкт "Залишаємося з Україною"

Програма навчання в проєкті

Жовтень

-Нейролінгвістичні психолого- педагогічні основи викладання української як першої та другої мови

Листопад- Знайомство та організація роботи під час проведення онлайнового заняття. 

Грудень-

 Робота в парах та малих групах як методичний прийом на онлайновому занятті. (Місце парної / групової роботи в межах опрацювання теми; потенціал парної роботи щодо формування дії контролю та оцінювання; потенціал групової роботи щодо формування дії моделювання мовленнєвої ситуації; організація роботи пари, групи; інструктаж; роль учителя при парній та груповій взаємодії

Січень -

Методика формування вмінь усної взаємодії (реагування на почуте, відповідь на запитання, участь у діалозі, монолог, дискусія)

Лютий - 

Індивідуальна робота та фронтальна взаємодія як методичний прийом на онлайновому занятті. Місце індивідуальної / фронтальної роботи в межах опрацювання теми. Потенціал індивідуальної роботи для розвитку різних видів мовленнєвої діяльності. Потенціал фронтальної роботи щодо формування дії моделювання мовленнєвих ситуацій (групова дискусія, театралізація, рольова гра тощо). Організація індивідуальної / фронтальної роботи. Роль учителя при фронтальній взаємодії учнів.

Березень - 

Методика формування вміння “читати з розумінням” (опанування української абетки, робота з текстом і медіатекстом)

Квітень - 

Методика формування вмінь письмової взаємодії (каліграфія, орфографія, письмове висловлення)

Травень - 

Методика формування вмінь досліджувати мовлення (спостереження за мовними явищами, використання знань з мови у мовленнєвій творчості). Формування дослідницьких умінь на уроках у початковій школі. Досліджуємо мовні явища. Використовуємо знання з мови у мовленнєвій творчості

Червень - 

Як організувати дистанційний урок у початковій школі. Засоби та інструменти дистанційного навчання. Конструювання дистанційного уроку.