宋麒麟、林惠文、丘愛鈴（2019年10月19日）。逆向課程設計與素養導向教學整合應用之探究：以民族實驗小學魯凱族文化主題課程發展為例。教育部主辦之「2019年第七屆師資培育國際學術研討會—各科教材教法」”2019 The 7th International Conference on Teacher Education: Focusing on Teaching Methods and Materials“，國立屏東大學，屏東市。
陸仲南、劉鈞華、丘愛鈴（2019年10月19日）。議題融入國小跨領域課程主題式教學設計之探究：以「山與海的美麗與哀愁」單元教案為例。教育部主辦之「2019年第七屆師資培育國際學術研討會—各科教材教法」”2019 The 7th International Conference on Teacher Education: Focusing on Teaching Methods and Materials“，國立屏東大學，屏東市。
Chiu, Ai-Ling（2017/12/16）。The current situations and features of teacher education system in Taiwan. International Conference on “Training and enhancing expertise for high school teachers, administrators and university of education lecturers”, Ho Chi Minh City University of Education, Vietnam.
丘愛鈴（2017年10月20日）。日本綜合學習時間實施「永續發展教育」的課程轉化與探究學習—以國立大阪教育大學附屬高等學校池田校舍為例。國立高雄師範大學教育學系主辦，科技部人文社會科學研究中心、國立高雄師範大學教育學院、教育研究學會、課程與教學研究學會、生命教育研究學會協辦之「十二年國民基本教育之問題、挑戰與對策」學術研討會，國立高雄師範大學，高雄市。
丘愛鈴（2017年7月21日）。台湾の教員養成制度の現状と特色。日本國立大阪教育大學，大阪府，日本。
丘愛鈴（2016年2月26日）。如果教室像電影院：影片融入生命教育教學活動設計。國立高雄師範大學教育學系主辦之「大專校院生命教育課程教學觀摩分享研討會」，國立高雄師範大學，高雄市。
丘愛鈴、陳良傑（2015年10月30日）。中小學優良教師專業學習社群有效運作的特徵與實施困境之分析。國立高雄師範大學教育學系主辦之「師資培育新趨勢與挑戰」國際學術研討會，國立高雄師範大學，高雄市。
方德隆、丘愛鈴、李駱遜、劉欣宜（2014年4月26日）。十二年國民基本教育綜合活動領域綱要內容之前導研究。中華民國課程與教學學會、國立中正大學課程研究所、國家教育研究院、國立中正大學教育學研究所、師資培育中心等單位合辦之「特色課程、課程特色與十二年國民基本教育學術研討會暨第30屆課程與教學論壇」，國立中正大學，嘉義縣。
丘愛鈴（2013年5月31日）。強化師資生理論與實務之結合：以「綜合活動領域教材教法」教學設計為例。國立高雄師範大學教育學系、師資培育中心、中華民國課程與教學學會等單位主辦之第28屆課程與教學論壇「十二年國民基本教育課程與教學」，國立高雄師範大學，高雄市。
Chiu, Ai-Ling & Chang, Shing-Lan (2012/12/29). An action research of international card exchange project enhances the junior high school students in an international perspective and English learning motivation. World Council for Curriculum and Instruction (WCCI) 15th World Conference in Education “Educating for Peace and Harmony with the Earth and Ourselves”, Kaohsiung, Taiwan.
丘愛鈴、丘慶鈴（2012年11月16日）。運用討論教學法提升國小六年級學生口語表達能力之行動研究。國立高雄師範大學師資培育中心、進修學院、實習輔導處、高雄市政府教育局、國立台南大學、國立屏東教育大學教育學系等單位主辦之「第二屆閱讀評量與教學理論與實務研討會」，國立高雄師範大學，高雄市。
丘愛鈴、顏鳴琳（2012年6月1日）。交互教學法提升國小六年級學童閱讀理解能力之行動研究。國立高雄師範大學師資培育中心、實習輔導處、國立台南大學、國立屏東教育大學教育學系、中華民國課程與教學學會等單位主辦之「第一屆閱讀評量與教學理論與實務研討會」，國立高雄師範大學，高雄市。
丘愛鈴、簡郡瑩（2011年12月18日）。探索教育課程提升國小學童問題解決能力之研究。世界教育研究學會 (Would Education Research Association, WERA)、國科會多元族群的科學教育學門、中華民國科學教育學會、中華創造學會與教育部未來想像計畫、國立中山大學教育研究所等單位主辦之「2011台灣教育研究學會國際學術研討會：想像力與創造力—教育的活泉（the 2011 TERA International Conference on Education: Imagination & Creativity-Welling and Streams of Education）」，國立中山大學社會科學院，高雄市。
丘慶鈴、丘愛鈴（2010年11月20日）。《爺爺一定有辦法》圖畫書之分析：多元文化觀點。載於臺灣教育研究學會、國立中山大學教育研究所、高雄市政府教育局、經濟發展局、國科會多元族群科學教育學門辦公室主辦之「2010台灣教育研究學會學術研討會：未來教育的想像」，國立中山大學社會科學院，高雄市。
丘愛鈴（2010年5月13日）。綜合活動學習領域課程綱要實施現況之分析。國立臺灣師範大學主辦之「教育部九年一貫課程推動小組綜合活動學習領域輔導群98學年度研討會」，臺北市。
何青蓉、丘愛鈴（2010年1月21日）。服務利他生命教育統整課程設計的特色及其挑戰：以高師大「學習與服務」課程為例。國立雲林科技大學通識教育中心「2010年新世紀生命教育發展之趨勢與願景（The tendency and vision of life education in the new age）」研討會論文集，雲林縣。
林詩韻、丘愛鈴（2009年12月25日）。轉型課程領導的內涵與啟示。載於臺灣教育研究學會、國立中山大學教育研究所暨師資培育中心、高雄市政府教育局、屏東縣政府教育處主辦之「2009臺灣教育研究學術研討會」，國立中山大學社會科學院，高雄市。
丘愛鈴（2009年6月26日）。九年一貫課程綜合活動學習領域課程綱要實施相關研究之分析。國家教育研究院籌備處、臺北市立教育大學主辦之「中小學課程發展之相關基礎性研究」2009年成果討論會論文輯，臺北市。
何青蓉、丘愛鈴（2009年5月1日）。我國新移民教育政策何去何從？一個以成人識讀教育為核心的實施架構之開展。南華大學教育社會學研究所主辦之第六屆「意識、權力與教育—跨國婚姻子女教育情形」研討會論文集，嘉義縣。
丘愛鈴（2008年11月29日）。臺灣政治解嚴後升學考試的變革。載於國立台灣師範大學教育系、國立台灣師範大學教育政策與行政研究所、中國教育學會、中華民國師範教育學會、財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會合辦之「2008教育發展與革新的沈思—哲學與歷史的觀察」學術研討會，臺北市。
張新仁、丘愛鈴、張淑美、魏慧美（2008年5月10日）。臺灣大專校院生命教育特色學校實施策略之分析。載於國立高雄師範大學教育學系主辦第十九次教育論壇「兩岸生命教育學術與課程教學研討會」論文集，高雄市。
丘愛鈴、何青蓉（2008年3月30日）。新移民機構推動新移民教育現況、特色與困境之調查研究。載於2008年佛光大學主辦之「多元文化與社會教育實踐研討會」論文集，宜蘭市。
Chen, Pi-Chi, Chiu, Ai-Ling & Jiang, Yu-Ching (2007/12/6). Career Planning Behaviors and Career Development of MIS Female Graduates in Southern Taiwan. The International Conference on Engineering Education and Research (iCEER 2007). Melbourne, Australia.
丘愛鈴、丘慶鈴（2007年11月9日）。生命回顧、體驗學習在國小二年級生命教育教學方案之設計與應用。載於國立高雄師範大學教育學系、致遠管理學院教育研究所、中華民國課程與教學學會主辦之第17屆課程與教學論壇「開創教學新境界—創意教學的理論與實務」國際學術研討會論文集，高雄市。
方德隆、何青蓉、丘愛鈴（2006年12月2日）。新移民成人基本教育教材內容之多元文化教育觀點分析。載於國立臺南大學教育學系、致遠管理學院教育研究所、中華民國課程與教學學會主辦之第十五屆課程與教學論壇「新世紀課程與教學變革下的多元文化觀點」國際學術研討會論文集，臺南市。
丘愛鈴（2004年5月28日）。從國家控制到大學市場化：大學入學政策的變革與挑戰。臺灣教育社會學學會、國立高雄師範大學教育學系共同主辦之第十屆臺灣教育社會學論壇「變遷中的社會文化與入學制度改革」學術研討會論文集，高雄市。
莊明貞、丘愛鈴（2004年5月23日）。臺灣國小教師學習評量信念與實踐之個案研究。國際跨文化研究學會（IAIR）、國立臺灣師範大學主辦之第三屆「文化特質與共同性的諧和與發展」國際跨文化會議論文摘要手冊，臺北市。
丘愛鈴（2004年3月2日）。解放學生的心靈：綜合活動教科書的審查與教學活動設計之分析。國立高雄師範大學教育系主辦之「教科書的變、辯、辨」教育論壇論文集，高雄市。