Choix des livres 

Justification du choix du livre

• Pourquoi ce livre en tant qu’étudiante en M2 Technologie éducative et innovation pédagogique/Dispositifs numériques éducatifs ?

Le choix de" Podcasting Tools" de "Jill Olmsted" s’inscrit pleinement dans les objectifs du Master en TEIP/DNE, qui vise à analyser et exploiter les outils numériques au service de l’apprentissage.

Ce livre a été choisi pour plusieurs raisons :

1. Alignement avec l’innovation pédagogique:
   Le podcast est un format innovant favorisant des pratiques pédagogiques actives (classe inversée, storytelling pédagogique, apprentissage mobile). L’ouvrage permet de comprendre comment concevoir ce type de ressource éducative.

2. Développement de compétences technopédagogiques:
   En tant qu’étudiante en M2, il est essentiel de maîtriser des outils numériques concrets. Ce livre contribue au développement de compétences en production de contenus éducatifs multimédias.

3. Adaptation aux contextes d’apprentissage à distance:
   Le podcast répond aux enjeux de la formation à distance et de l’apprentissage flexible, thèmes centraux du master. Il constitue une ressource accessible, inclusive et facilement diffusable.

4. Approche pragmatique et transférable:
   Les outils et méthodes présentés peuvent être directement réinvestis dans des projets pédagogiques, des dispositifs de formation ou des expérimentations innovantes.

Justification du choix de l’ouvrage

• Pourquoi L’éducation sans frontières en tant qu’étudiante en M2 Technologie éducative et innovation pédagogique/Dispositifs numériques éducatifs  ?

Le choix de cet ouvrage s’inscrit pleinement dans les objectifs du Master en TEIP/DNE, qui vise à analyser les mutations contemporaines de l’éducation à travers le prisme du numérique et de l’innovation.

1. Comprendre l’éducation à l’ère de la mondialisation numérique:
   Le livre permet d’analyser comment les technologies éducatives contribuent à dépasser les frontières spatiales et institutionnelles, en favorisant des dispositifs d’apprentissage ouverts et connectés.

2. Lien direct avec les Ressources Éducatives Libres et l’éducation ouverte:
   Les thématiques abordées rejoignent les principes des REL, des MOOCs et de l’apprentissage collaboratif en ligne, axes centraux de la technologie éducative.

3. Développement d’une posture d’ingénierie pédagogique ouverte:
   En tant qu’étudiante en M2, cet ouvrage contribue à la construction d’une vision critique et stratégique de l’ingénierie pédagogique, orientée vers l’inclusion, la coopération internationale et l’innovation.

4. Réponse aux enjeux d’équité et d’inclusion:
   L’éducation sans frontières met en avant l’accessibilité et la démocratisation du savoir, valeurs fondamentales des technologies éducatives et des politiques d’innovation pédagogique

Justification du choix de l’ouvrage

• Pourquoi Adapté à l’apprentissage en ligne en tant qu’étudiante en M2 Technologie éducative et innovation pédagogique/Dispositifs numériques éducatifs ?

Le choix de cet ouvrage s’inscrit pleinement dans les objectifs du Master en TEIP/DNE, qui vise à former des professionnels capables de concevoir et d’analyser des dispositifs numériques efficaces et inclusifs.

1. Alignement avec l’ingénierie pédagogique numérique:
   L’ouvrage propose des modèles et des principes directement mobilisables dans la conception de scénarios pédagogiques en ligne, compétence centrale du master.

2. Approche fondée sur la recherche et les bonnes pratiques:
   En tant qu’étudiante en M2, ce guide permet d’ancrer les pratiques numériques dans des cadres théoriques solides (apprentissage actif, présence cognitive, sociale et enseignante).

3. Réponse aux enjeux de la formation à distance et hybride:
   Le document aborde les défis actuels de l’enseignement à distance, notamment l’engagement des apprenants, l’évaluation et l’accompagnement, éléments clés de l’innovation pédagogique.

4. Dimension inclusive et accessible:
   L’ouvrage met en avant l’accessibilité pédagogique et technologique, en cohérence avec les principes de l’éducation inclusive et du design universel de l’apprentissage (DUA).