Eksplorasi Konsep Modul 2.1

Diagram Frayer menjelaskan kesimpulan dari pemahaman Anda tentang pembelajaran berdiferensiasi.

Ruang Kolaborasi Modul 2.1

Rencana Pembelajaran yang telah dibuat secara berkelompok.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1

CGP dapat membuat Rencana pembelajaran berdiferensiasi dan mengevaluasi efektivitas RPP yang dibuat oleh sesama rekan CGP

Refleksi Terbimbing Modul 2.1

CGP dapat melakukan refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah mereka lalui serta menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang diampunya.

Koneksi Antar Materi Modul 2.1

Mereview kembali apa yang telah Anda pelajari, namun juga membuat koneksi diantara materi-materi tersebut dalam cara yang paling bermakna untuk Anda. Yang menyenangkan adalah, Anda juga diperbolehkan untuk memilih caranya! .

Aksi Nyata Modul 2.1

CGP dapat mengevaluasi rencana pembelajaran yang telah dibuat dan dapat mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya sendiri.

Ruang Kolaborasi Modul 2.2

Hasil kelompok berupa bentuk penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial emosional.

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.2

Bapak/Ibu CGP, Ini adalah saatnya bagi Anda untuk menerapkan pembelajaran kompetensi sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh yang sudah Anda pelajari, ke dalam perancangan mata pelajaran yang Anda ampu.

Koneksi Antar Materi Modul 2.2

CGP menunjukkan keterkaitan antara materi pembelajaran sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh dengan pembelajaran berdiferensiasi

Video Aksi Nyata Modul 2.2

CGP dapat melakukan aksi nyata pembelajaran kompetensi sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh dan mendokumentasikannya.

RPP Aksi Nyata Modul 2.2

CGP dapat melakukan aksi nyata pembelajaran kompetensi sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh dan mendokumentasikannya.

Ruang Kolaborasi Modul 2.3

CGP mendemonstrasikan pemahaman mengenai model coaching TIRTA

Demonstrasi Kontekstual Modul 2.3

melakukan satu (1) praktik kegiatan coaching nyata di sekolah tempat Bapak Ibu berasal sesuai dengan model TIRTA. Coachee dapat merupakan murid atau rekan kerja

Koneksi Antar Materi Modul 2.3

CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media

Aksi Nyata Modul 2.3

CGP mempraktikkan keterampilan komunikasi dengan pendekatan coaching di lingkungan sekolah. Praktik coaching ini dilaksanakan pada saat pendampingan individu keempat bersama Pengajar Praktik (PP).