Diseño de una e-actividad.

¡Vamos con el siguiente reto de la semana! Una e-actividad en la que se aporte a mi producto final. ¿Queréis conocer en qué consiste? ¡Allá vamos!

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Ponernos en contacto con nuestros socios.
Conocer lo intereses que los niños y niñas de otros países tienen sobre nuestro país.
Trabajar sobre la comprensión de los intereses de los demás y elaborar preguntas que clarifiquen ideas.
Analizar respuestas y determinar información relevante y necesidades del producto final.
Trabajar la lengua oral y escrita inglesa.
Favorecer la participación de grupos de nacionalidad mixta.

Nos ponemos en marcha

En primer lugar, haremos una videollamada con los diferentes socios de los distintos países de Europa que participarán. Con esta, hablaremos de nuestros países y nuestros intereses sobre ellas y ya iremos recogiendo ideas para luego elaborar una encuesta.

Nos surgen preguntas

Tras poner en común lo más destacable de los intereses de nuestros socios, el alumnado se agrupará por países (he puesto cuatro ficticios para poder mostrar el planteamiento de la actividad)

Mediante la aplicación Padlet, dejarán las ideas que más han destacado de los países a los que les haya tocado hacer el seguimiento más exahustivo. Pero no solo lo van a completar nuestros alumnos/as, sino el resto de colaboradores: es un padlet colaborativo de todos los socios, para recoger ideas en las diferentes videollamadas. Con la ayuda del docente de inglés, se escribirán en esa lengua que será la común.

Aquí abajo pueden visitar el Padlet.

Nos organizamos

Una vez recopiladas las ideas de todos los miembros y colegas, vamos a diseñar, por grupos de países, un cuestionario donde podamos sintetizar la información y asegurarnos de que la hemos entendido. Con la herramienta Google Forms, elaboraremos un cuestionario del que adjunto un modelo (las preguntas han sido realizadas por mi, pero la idea es que la haga el alumnado) Se enviaría a los socios de cada país y, al recibirla, tendremos claro la informacion que quieren conocer y, por tanto, la que debemos preparar en las secciones de la guía colaborativa.

¿Cómo vamos a evaluar esta actividad?

Una actividad con varias partes y que puede presentar cierto nivel de complejidad debe tener planificada la evaluación a fin de comprender si el trabajo tiene una transposición en el currículo. Por eso, en la siguiente tabla podremos visualizar las evidencias, las técnicas y los instrumentos de evaluación que se utilizarán.