В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научит беречь окружающий мир.
(Продолжительность проекта: с 18.01.21г.-22.01.2021г.
Цель проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Продолжительность проекта: с 18.01.2021г. по 22.01.2021г.
Предполагаемые результаты:
1. Расширить кругозор детей о зимующих птицах.
2. Улучшить предметно - развивающую среду: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
3. Формирование у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.
4. Привлечение воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Подготовительный этап:
Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Перспективное планирование проекта.
Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
Основной этап (практический):
1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
2. Рекомендации на совместные прогулки. Совместно с ребёнком сделать кормушку. Подсыпая корм, развивать словарный запас ребёнка. Заучивание стихотворений о зимующих птицах. Отгадывание загадок про зимующих птиц. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвёртый лишний», «Угадай птиц по описанию», Чей хвост?», «Кто что ест?», «Узнай по голосу», «Что едят птицы?»
Заключительный этап:
Оформление результата проекта в виде презентации.
Организация выставки "Лучшая кормушка для птиц".
Проведение итогового мероприятия "Праздник птиц".
Цель: Формирование патриотических чувств к Российской армии, надежной защитнице нашей Родины.
Задачи:
- Дать представления о родах войск, о названиях различных видов военной техники.
- Развивать воображение, фантазию, творческую активность.
- Воспитывать уважение к российским воинам; чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных смелых защитников Отечества.
Материалы: Материалы с изображением различных родов войск и военной техники, карта России с границей, карточки с изображением пограничников, летчиков, моряков и танкистов, пазлы – танка, доска, презентация. Рюкзак с предметами военного.
Словарная работа: Обогащать, уточнять и расширять словарный запас детей.
Ход занятия.
Организационный момент.
Звучит военный марш. Г. Свиридов.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня я пришла к вам не с пустыми руками.
(показывает военный рюкзак и все вместе рассматривают содержимое).
Воспитатель: Как вы думаете, кому принадлежат все, что лежит в рюкзаке?
Правильно, эти предметы принадлежат военным.
Воспитатель: А как военных можно назвать по- другому?
(Защитники Отечества).
Воспитатель: А как вы думаете, почему их так называют?
Ответы детей: Потому что они защищают нашу страну от врагов, они стоят на страже нашей Родины.
Воспитатель: А как называется наша Родина?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно, вот она перед нами. А красная черта вокруг России – это государственная граница.
Воспитатель: Кто знает, что такое граница?
Граница, ребята, эта черта, которая отделяет территорию одного государства от другого.
Ребята, перед вами карта, давайте вместе обведем границу нашей страны.
Основная часть.
Воспитатель: Кто охраняет нашу границу?
И на суше и на море
Он всегда стоит в дозоре.
Он страну не подведёт –
Нарушитель не пройдёт. Кто это?
(Пограничник)
Правильно, пограничники!
Воспитатель: Кто помогает пограничникам охранять границу?
-Специально обученные собаки.
На экране появляется пограничник с собакой.
Воспитатель: Ребята, перед вами картинки, найдите картинку с пограничником и отправьте его на границу (приклейте картинку). Молодцы!
Дети наклеивают на карту фигурки пограничников.
Воспитатель: Иногда пограничникам требуется серьезная помощь, кто приходит им на подмогу? (Звук и скрежет танка).
Ребятам раздаются разрезные картинки танка. (Дети собирают).
Правильно, помогают пограничникам танкисты!
Воспитатель: На каких боевых машинах несут службу танкисты?
-На танках.
Танки прокладывают путь пехоте, это солдаты, которые охраняют нашу Родину на суше.
Воспитатель: Что умеют делать танкисты?
Управлять танком, стрелять из танковой пушки.
На экране появляется танкист и танк.
Воспитатель: Ребята, отправьте танкиста охранять нашу страну.
Дети приклеивают на карту фигурки танкиста.
Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте поиграем.
Игра. Саперы
(Дети соединяют по точкам корабль и подводную лодку).
Воспитатель: Итак, кто на море охраняет нашу страну?
На экране появляется корабль и подводная лодка.
Воспитатель: Посмотрите, как оснащены военные корабли, на которых служат моряки. Управляют такими сильными и грозными кораблями военно-морские матросы и офицеры.
А на подводных лодках служат моряки-подводники.
Дети, найдите картинку с моряком.
Дети приклеивают на карту фигурки моряка
На экране появляются военные самолеты и вертолеты.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы превратимся с вами в летчиков и отправимся на военное задание. Посмотрим, чей самолет точнее приземлится на заданное место.
Дети запускают самолетики в обруч, кто точнее попадет.
Воспитатель: Ребята, молодцы! А теперь отправьте военных летчиков охранять нашу страну.
Дети приклеивают летчиков на карту.
Воспитатель: Ребята, какими должны быть защитники Отечества, чтобы охранять нашу страну?
-Здоровыми, смелыми, умными….
Сегодня на занятии вы были похожи на настоящих солдат. Были трудолюбивыми и внимательными, сильными и умными.
Технологическая карта
Непосредственно-образовательной деятельности
по теме: «Наша Родина. Где мы живем?»
(для детей средней группы)
Программные задачи: расширить и систематизировать знания об Астрахани, Астраханской области, России, планете Земля; развивать
коммуникативную культуру, желание поделиться своими знаниями, учить аргументировать свой ответ; воспитывать
любознательность, чувство гордости за свой город, свою страну, уважения к ее символике.
Целевые ориентиры образования: владеет активной речью, включенной в общение; имеет представления о планете Земля, стране, городе;
может взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, проявляет самостоятельность в общении, может аргументировать свое решение, ответ;
проявляет любознательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности; хочет больше
узнать о своей родине, ее символике т.д., воспринимая эту информацию как близкую себе; проявляет
доброжелательность, взаимопомощь при выполнении общего дела.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Средства реализации: книга-пособие, матрешка из пяти частей, глобус, лотос и осетр, набор карточек «Негосударственные символы России, карточки с видами Астрахани, заготовки-рисунки, клей, столы, мольберт, цветные карандаши, музыка.
Патриотическое воспитание — важная часть становления будущей личности. Ребёнку от рождения не даётся чувство любви к Родине, уважения семейных и народных традиций, гордости за свой народ и государство. Все эти качества воспитываются семьёй и обществом, начиная с детского сада.
В настоящее время нравственно-патриотическое воспитание - это не только воспитание любви к родному дому, семье, к родной природе, но и воспитание уважительного отношения, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
(Продолжительность проекта: с 14.02.22г.-28.02.2022г.)
Цель:
Главной целью патриотического уголка является воспитание и формирование нравственной личности.
Задачи:
1. приобщать детей к традициям и обычаям своего народа,
• формировать у детей чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране;
• формировать толерантность к другим народам и желание почерпнуть хорошее в культуре других стран.
• формировать представление о России как о родной стране, о Москве - как о столице России;
• воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
• побуждать детей к совершению добрых дел на благо своей семьи и страны.
• формировать правовую культуру дошкольников;
• формировать бережное отношение к природе и всему живому.
Ожидаемые результаты:
• формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
• повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране;
• выставка магнитов с изображением городов России;
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Этап проекта
1 этап Подготовительный
• постановка цели;
• определение направлений, объектов и методов;
• предварительная работа с детьми и родителями;
• выбор оборудования и материалов.
2 этап основной
1 направление
«Наша родина – Россия»
Содержание данного направления:
• Государственная символика России (флаг, герб, гимн)
• Портрет президента
• Энциклопедия Россия
• Карточки наша родина
• Коллекция магнитов «города России»
• Папка «Золотое кольцо России»
• Папка передвижка: Россия- священная наша держава. Костюмы народов.
2 направление
«край наш Астраханский »
Содержание данного направления
• Герб и флаг Астрахани
• Фотографии достопримечательности города Астрахани
3 направления
«никто не забыт, ничто не забыто»
Содержание данного направления
• Макеты военной техники, самолетов
• Книга памяти и славы
• Набор картинок «День победы»;
• Военная форма
• Дидактические игры «что было раньше, что сейчас?» лото «народная роспись»
3 этап заключите
Использование экспонатов уголка в различных областях деятельности:
• Познавательная деятельность: чтение книг, рассматривание фотографий и иллюстраций, экспонатов.
• Художественно-эстетическая деятельность: рисование, лепка, разучивание песен и танцев
• Речевая деятельность: рассказывание по картинкам, разучивание стихов
• Игровая деятельность: драматизация русских сказок, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры.