Цель: Формирование патриотических чувств к Российской армии, надежной защитнице нашей Родины.

Задачи:

- Дать представления о родах войск, о названиях различных видов военной техники.

- Развивать воображение, фантазию, творческую активность.

- Воспитывать уважение к российским воинам; чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных смелых защитников Отечества.

Материалы: Материалы с изображением различных родов войск и военной техники, карта России с границей, карточки с изображением пограничников, летчиков, моряков и танкистов, пазлы – танка, доска, презентация. Рюкзак с предметами военного.

Словарная работа: Обогащать, уточнять и расширять словарный запас детей.

Ход занятия.

Организационный момент.

Звучит военный марш. Г. Свиридов.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня я пришла к вам не с пустыми руками.

(показывает военный рюкзак и все вместе рассматривают содержимое).

Воспитатель: Как вы думаете, кому принадлежат все, что лежит в рюкзаке?

Правильно, эти предметы принадлежат военным.

Воспитатель: А как военных можно назвать по- другому?

(Защитники Отечества).

Воспитатель: А как вы думаете, почему их так называют?

Ответы детей: Потому что они защищают нашу страну от врагов, они стоят на страже нашей Родины.

 Воспитатель: А как называется наша Родина?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, вот она перед нами. А красная черта вокруг России – это государственная граница.

Воспитатель: Кто знает, что такое граница?

Граница, ребята, эта черта, которая отделяет территорию одного государства от другого.

Ребята, перед вами карта, давайте вместе обведем границу нашей страны.

Основная часть.

Воспитатель: Кто охраняет нашу границу?

И на суше и на море

Он всегда стоит в дозоре.

Он страну не подведёт –

Нарушитель не пройдёт. Кто это?

(Пограничник)

Правильно, пограничники!

Воспитатель: Кто помогает пограничникам охранять границу?

-Специально обученные собаки.

На экране появляется пограничник с собакой.

Воспитатель: Ребята, перед вами картинки, найдите картинку с пограничником и отправьте его на границу (приклейте картинку). Молодцы!

Дети наклеивают на карту фигурки пограничников.

Воспитатель: Иногда пограничникам требуется серьезная помощь, кто приходит им на подмогу? (Звук и скрежет танка).

Ребятам раздаются разрезные картинки танка. (Дети собирают).

Правильно, помогают пограничникам танкисты!

Воспитатель: На каких боевых машинах несут службу танкисты?

-На танках.

Танки прокладывают путь пехоте, это солдаты, которые охраняют нашу Родину на суше.

Воспитатель: Что умеют делать танкисты?

Управлять танком, стрелять из танковой пушки.

На экране появляется танкист и танк.

Воспитатель: Ребята, отправьте танкиста охранять нашу страну.

Дети приклеивают на карту фигурки танкиста.

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте поиграем.

Игра.  Саперы

(Дети соединяют по точкам корабль и подводную лодку).

Воспитатель: Итак, кто на море охраняет нашу страну?

На экране появляется корабль и подводная лодка.

Воспитатель: Посмотрите, как оснащены военные корабли, на которых служат моряки. Управляют такими сильными и грозными кораблями военно-морские матросы и офицеры.

А на подводных лодках служат моряки-подводники.

Дети, найдите картинку с моряком.

Дети приклеивают на карту фигурки моряка

На экране появляются военные самолеты и вертолеты.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы превратимся с вами в летчиков и отправимся на военное задание. Посмотрим, чей самолет точнее приземлится на заданное место.

Дети запускают самолетики в обруч, кто точнее попадет.

Воспитатель: Ребята, молодцы! А теперь отправьте военных летчиков охранять нашу страну.

Дети приклеивают летчиков на карту.

Воспитатель: Ребята, какими должны быть защитники Отечества, чтобы охранять нашу страну?

-Здоровыми, смелыми, умными….

Сегодня на занятии вы были похожи на настоящих солдат. Были трудолюбивыми и внимательными, сильными и умными.

Программные задачи: расширить и систематизировать знания об Астрахани, Астраханской области, России, планете Земля;  развивать  

                                         коммуникативную культуру, желание поделиться своими знаниями, учить аргументировать свой ответ; воспитывать 

                                         любознательность, чувство гордости за свой город, свою страну, уважения к ее символике.

 Целевые ориентиры образования: владеет активной речью, включенной в общение; имеет представления о планете Земля, стране, городе; 

                                                               может взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, проявляет самостоятельность в общении, может                                                               аргументировать свое решение, ответ;

                                                            проявляет любознательность,  интерес к познавательно-исследовательской деятельности; хочет больше       

                                                          узнать о своей родине, ее символике т.д.,  воспринимая эту информацию как близкую себе; проявляет     

                                                          доброжелательность, взаимопомощь при выполнении общего дела.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Средства реализации: книга-пособие, матрешка из пяти частей, глобус, лотос и осетр, набор карточек «Негосударственные символы                                                         России,  карточки с видами Астрахани, заготовки-рисунки, клей, столы, мольберт, цветные карандаши, музыка.