Formación de asesores y evaluadores

La oferta de formación situada, tanto en servicio y en modalidad presencial como virtual, se compone de:

❏   Encuentro/Taller presencial: Rol del Asesor Docente en trabajos de indagación científico/tecnológica en el aula – Proyecto:  6/10-Resolución: 1574/10-Dictamen: 8323-Puntaje: 0,44

Objetivo General: Entender a la alfabetización científica como la integración de tres aspectos claves: la adquisición de conocimientos científicos, la comprensión de su metodología y las complejas relaciones con la sociedad y la familiarización con el planteamiento y tratamiento de problemas.

❏  Encuentro/Taller presencial: Rol del evaluador de trabajos de indagación científico/tecnológica en Ferias de Ciencia y Tecnología - Proyecto: 5/10-Resolución: 1574/10-  Dictamen: 8323-Puntaje: 0,44

Objetivo General: Desarrollar los aspectos metodológicos referidos a la didáctica de la evaluación de proyectos escolares de indagación científica.

❏  Encuentro/Taller virtual:   Metodología de la Investigación para las Ciencias Sociales –Proyecto:  3/13- Resolución: 2465/13-Dictamen: 9199-Puntaje: 0,24

Objetivos Generales:  Presentar una metodología innovadora de enseñanza de las Ciencias Sociales, basada en el desarrollo de proyectos de indagación científico-tecnológica para fortalecer su enseñanza y facilitar su implementación en el aula.

Identificar los principios básicos de la investigación científica, al igual que de las etapas del proceso de investigación para alcanzar un proceso de reflexión crítica sobre la relevancia de la metodología de la investigación en la práctica de la investigación educativa.

❏  Encuentro/Taller virtual: Metodología de la Investigación para las Ciencias Naturales – Proyecto:  24/14 -  Resolución: 1748/14  -   Dictamen: 9451  - Puntaje: 0,24

Objetivos Generales:  Presentar una metodología innovadora de enseñanza de las Ciencias Naturales, basada en el desarrollo de proyectos de indagación científico-tecnológica para fortalecer su enseñanza y facilitar su implementación en el aula.

Identificar los principios básicos de la investigación científica, al igual que de las etapas del proceso de investigación para alcanzar un proceso de reflexión crítica sobre la relevancia de la metodología de la investigación en la práctica de la investigación educativa.

❏ Asesoramiento y Acompañamiento: Se pone a disposición, para las escuelas que lo requieran, un asesoramiento y acompañamiento para los docentes que lleven adelante proyectos áulicos a partir de la indagación, analizando el contexto y los vínculos que se pueden establecer dentro de la institución, con otras instituciones y en la comunidad en general. A partir de estos asesoramientos se pone de manifiesto la importancia que el trabajo colaborativo entre distintos cursos y distintas instituciones tiene para el desarrollo de los proyectos de indagación escolar.

❏  Charlas de Difusión: Todas las acciones llevadas adelante por los Referentes Regionales en cada Distrito, son acordadas con las Jefaturas Distritales y difundidas para los docentes de todas las escuelas, niveles y modalidades.

La formación docente situada, responde a supuestos que refieren de forma más amplia a los procesos de escolarización, está orientada a brindar oportunidades formativas para los docentes, con el objetivo de enriquecer las trayectorias educativas de las y los estudiantes, colocando el conocimiento como centro de la actividad escolar y  haciendo uso de las líneas de acción propuestas por el programa.