Începând cu anul școlar 2023-2024, pentru o perioadă de patru ani, Liceul “Charles Laugier” este acreditat Erasmus+ – domeniul educație școlară beneficiind de finanțare europeană pentru derularea de activități, precum mobilități ale elevilor, stagii de observare sau participarea profesorilor la cursuri de formare.  

Pentru acest prim an, timp de o săptămână, în perioada 9-13 octombrie, un grup de 10 elevi, însoțiți de profesorii Bîrsan Sorin, Căprioară Cristiana si Tarbă Cătălin, au participat la o mobilitate de grup la Liceul « Aristide Briand » de la Saint Nazaire, Franța. 

Liceul gazdă este unul dintre primele șase licee ale Franței, având o populație școlară de peste 3.200 elevi, iar numărul cadrelor didactice depășește 250. Pe cele 14 ha pe care se întinde școala sunt atât săli de clasă, cât și laboratoare, ateliere școlare, cantină, cămin, infirmerie, terenuri de sport. Beneficiind de « transport verde » echipa liceului craiovean a traversat Ungaria, Austria, Germania si Franța, ajungând în partea vestică a Europei, pe marginea Oceanului Atlantic la Saint Nazaire. Cadre didactice ale școlii gazdă și părinții « adoptivi » ai elevilor români au facut o primire călduroasă delegației române . Programul reuniunii a fost unul extrem de încărcat și variat. În cele trei ore destinate vizitării școlii gazdă, delegația Liceului « Charles Laugier » a avut ocazia să constate buna organizare, managementul modern, informatizarea tuturor compartimentelor școlii. În fiecare secțiune a Liceului « Aristide Briand » s-au oferit informații pe larg, privind derularea orelor, finanțarea, baza materială proprie. De la laboratoare echipate cu aparatură de ultimă generație, până la ateliere în care elevii din secțiunea tehnologică învațau tehnici de lucru pe avioane Airbus, totul a fost făcut cunoscut de directorul adjunct al liceului gazdă, doamna  Bourhiz și de coordonatoarea echipei Erasmus+, doamna Lisyanne Salle. Atât elevii participanți, cât și profesorii însoțitori au participat la ore din diverse arii curriculare : matematică, informatică, științele naturii, limbi moderne, istorie, educație fizică. 

În perioada 9-13 octombrie 2023, trei cadre didactice ale Liceului „Charles Laugier”, director adjunct, Marcu Alina, Panea Ludmila ṣi Obretin Jeni,  au desfășurat activitӑṭi de tip job shadowing la Liceul „Aristide Briand” din Saint-Nazaire, Franța.

Liceul gazdă este unul dintre primele șase licee ale Franței, având o populație școlară de peste 3.000 elevi, iar numărul cadrelor didactice depășește 250. Pe cele 14 ha pe care se întinde școala sunt atât săli de clasă, cât și laboratoare, ateliere școlare, cantină, cămin, infirmerie, terenuri de sport, birouri ale administraṭiei. Programul vizitei de lucru, stabilit împreunӑ cu echipa de management a școlii gazdă, a fost diversificat, vizând formarea profesională, pedagogică, culturală și lingvistică a participanților.   Debutul schimbului de experiență a vizat prezentarea Liceului  „Aristide Briand” de către directorul adjunct, prof.  Bourhiz,  și de coordonatoarea echipei Erasmus+, prof. Lisyanne Salle. Este situat în Saint-Nazaire, regiunea Loire-Atlantique, fiind singurul liceu public general și tehnologic din oraș. Au fost furnizate informaṭii despre structura liceului, programe de studiu, orar, finanțare, baza materialӑ. De la sălile de clasă și laboratoare echipate cu aparatură de ultimă generație, ateliere în care elevii din secțiunea tehnologică învațau tehnici de lucru pe avioane Airbus, până la cantina școlară, unde elevii și profesorii aveau meniuri diversificate, totul demonstra organizare, preocupare, management modern ṣi implicare.

cu elevii şi profesorii francezi, referitoare la metodele didactice privind stimularea abordărilor interdisciplinare și transcurriculare, modul de realizare a unor demersuri didactice creative, în care elevii interesaţi de ṣtiinţe găsesc răspuns la dorinţele şi preocupările lor, dar şi în crearea unui spaṭiu de manifestare a aptitudinilor şi a intereselor stiinţifice.  Alex DOUBLET ṣi  Michel BOSSER, profesori de fizică,  şi  Fabrice DHOLLAND, profesor de biologie,  au fost partenerii de discuţii ṣi coordonatorii cursurilor,  la care au participat,  oferindu-le  modele de bune practici, prin folosirea metodelor de predare interactive şi interdisciplinare, respectiv folosirea instrumentelor informatice ṣi materialelor de laborator  în procesul de predare-învăţare-evaluare.   Prof. Marcu Alina a purtat discuții cu  Françoise Menard, consilier al elevilor în probleme de educație și orientare profesională, cu accent pe eforturile depuse de școală, familie, comunitate pentru reducerea abandonului, fixarea unei rute profesionale adecvate pentru elevii liceului, medierea conflictelor apӑrute între toṭi beneficiarii educaṭiei ṣi furnizorii acesteia. ” Din  perspectiva  managementului şcolar, proiectele europene propun şi managerilor de şcoli noi experienţe de învăţare, de comunicare interculturală, noi căi de motivare şi de ameliorare a practicilor. S-au u purtat discuţii despre deschiderile pe care aceste proiecte europene le oferӑ elevilor, despre posibilitӑṭi de reorganizare a culturii organizaţionale, perspective moderne în abordarea ṣi rezolvarea situaţiilor dificile”, a precizat prof. Marcu Alina. 

Expert in proiectarea, producția și integrarea aerostructurilor complexe, compozite și hibride, Airbus Atlantic pregӑteşte viitorul. Șantierul naval, unul dintre primele patru din lume (tema fiind “Prevenirea, reducerea și controlul poluării marine”) cu un sit ce se întinde pe mai mult de 100 de hectare, iar echipamentele sale sunt printre cele mai inovatoare și mai mari din lume. Vizita a permis descoperirea inovaţiilor  implementate de Chantiers de l’Atlantique,  pentru a se potrivi cel mai bine în tranziția spre ecologic și pentru a reduce impactul poluӑrii navelor asupra mediului. Un exemplu este dat de noi metode de propulsie a navelor (GNL, vela rigidă etc.). La „Lycée Guy Môquet – Etienne Lenoir”, Lycée Polyvalent din Châteaubriant, împreunӑ cu directorul adjunct, Carine Le LAY, membrii echipei, care au desfășurat activitate de job shadowing, au purtat discuții despre o nouӑ colaborare Erasmus, nivel postliceal, în Liceul “Charles Laugier”, în anul școlar 2023-2024. ” Ca participanţi la această mobilitate, am perceput acest schimb de experienţă ca pe o resursă inepuizabilă de inspiraţie, de diversitate şi de inovaţie în planul educaţiei. Observarea demersului didactic, teoretic ṣi aplicativ, desfășurat în sӑli de clasă ṣi în laboratoare specializate, dotate cu ehipamente de specialitate (IT, simulatoare, instrumente de laborator), cât și discuțiile purtate cu omologii noștri, ne-au dat ocazia de a face o paralelă între  curricula școlară din cele două țări, de a identifica punctele comune, dar și diferențele de sistem, metode ṣi tehnici de lucru cu elevii care să dezvolte un mediu educațional pozitiv, sustenabil și motivant, abordarea dintr-o altӑ perspectivӑ a relaṭiei familie-ṣcoalӑ-comunitate, înṭelegând aici ṣi mediul de afaceri, partener durabil în susṭinerea unui sistem educaṭional performant. Fiecare, dintre cei care am avut oportunitatea de a participa, vom continua să ne perfecționăm abilitățile dobândite în cadrul programului, prin aplicarea la clasă ṣi diseminarea rezultatelor obținute atât în cadrul comunității școlare, cât ṣi în cadrul comunității locale”, au precizat prof. Panea Ludmila şi Obretin Jeni. “Mobilitӑțile elevilor ṣi profesorilor în țările  partenere în cele 15 proiecte europene implementate de Liceul „Charles Laugier”, în ultimii 20 de ani ,  au deschis orizonturi noi în educație. Facilitarea interacțiunii elevilor si profesorilor cu omologii lor din instituțiile de invățămînt europene a vizat  îmbunătățirea schimburilor de idei, cunoștințe și valori, dobândirea de abilități importante prin studiu sau prin formare”, a menţionat 

Prof. Marcu Alina. 

Liceul ”Charles Laugier” din Craiova a avut un reprezentant la acest curs , prin  prof. Darius Persu. Participarea la acest curs a fost facilitată ca urmare a finanțării obținute de echipa de profesori implicată la nivelul unității de învățământ, pentru obținerea unei acreditări Erasmus+ (contract nr. 2023-1-RO01-KA121-SCH-000128155), sub coordonarea prof.  Sorin Bîrsan. Aceasta   urmează a fi implementată în instituţia de învăţământ preuniversitar în intervalul 2023-2027.

Cursul  a însumat un număr de 30 de ore, susținute pe durata a şase zile. Furnizor de curs a fost “Europass Teacher Academy”, o organizație cu sediul central în Florența,  ce deține o experiență de peste 30 de ani în conceperea și susținerea de cursuri de perfecționare pentru adulți și puncte de lucru în alte 20 de orașe europene. La curs au participat 15 profesori din învățământul liceal și gimnazial, provenind din şase  țări: Slovenia, Croația, Spania, Ungaria, Polonia și România. Scopul a fost  oferirea  unei mai bune  înțelegeri a dinamicii grupurilor și a modului în care relațiile conflictuale și disfuncționale sau cele de cooperare pot interfera cu activitatea de învățare și demonstrarea , pe baza analizei unor studii de caz:  ascultarea activă, empatia și alfabetizarea emoțională . Acestea   vor contribui la   ajutorarea  transformării situațiilor conflictuale în oportunități de dezvoltare, atât pentru individ, cât și pentru grupurile din care acesta face parte.

“Astfel, în cadrul primului modul, după o scurtă prezentare teoretică a unor elemente privind dinamica grupurilor și exemplificarea acestora prin unele activități practice, sesiunile de discuții au avut ca obiectiv principal obținerea unei mai bune cunoașteri a aspectelor teoretice și practice ce țin de comportamentul agresiv de tipul bullying-ului, cu aplicare pe factorii favorizanți ai acestui tip de comportament, precum și pe identificarea unor strategii de mediere adecvate diferitelor tipuri de situații coflictuale. În continuare, în cadrul celui de-al doilea modul, dedicat inteligenței emoționale, au fost discutate diferite aspecte ce țin de ceea ce literatura de specialitate numește ”alfabetizare emoțională” (emotional literacy). Activitățile realizate în legătură cu această temă au constat în analizarea unor modele teoretice ce au în centru inteligența emoțională în vederea operării precizărilor conceptuale necesare și pentru a face posibilă exersarea unor tehnici de creștere a literației emoționale (identificarea mai bună a propriilor emoții și, pornind de la această bază, a stărilor afective ale celorlalți). De asemenea, activitățile au inclus și unele exerciții menite să ducă la dezvoltarea capacității de empatie și de ascultare activă, înțelese ca premise importante în formarea de grupuri funcționale. Ultimul modul parcurs în cadrul cursului a avut ca temă prevenirea comportamentului agresiv de tipul bullying-ului, temă deosebit de actuală și pentru învățământul nostru”, a precizat prof. Darius Persu. În cadrul acestei secțiuni, pe lângă încercarea de aprofundare teoretică a fenomenului bullying-ului (cauze, manifestări, forme), au fost puse în discuție o serie de posibile strategii de soluționare a situațiilor conflictuale de acest tip. Discuțiile purtate au făcut referire și la importanța conștientizării acestui tip de comportament agresiv, precum și la creșterea rezilienței persoanelor afectate prin suport emoțional și consiliere psihologică. În ultima zi de curs, după sesiunea de trecere în revistă a temelor discutate și decernarea certificatelor de absolvire, a avut loc o vizită culturală la doi dintre cei mai renumiți producători de vinuri tradiționale din Toscana. Cu această ocazie, participanții la curs au putut afla lucruri inedite despre istoria viticulturii din această regiune a Italiei și despre numele celebre care o însoțesc și care au avut o influență deosebită asupra istoriei comerciale și culturale a orașului Renașterii. “Participarea la activitățile desfășurate în cadrul cursului  și diseminarea rezultatelor obținute , precum și aplicarea în cadrul planificării, organizării și susținerii viitoarelor activități de la clasă a cunoștințelor achiziționate  vor contribui la atingerea obiectivelor stabilite în cadrul planului strategic operațional al proiectului de acreditare Erasmus+ desfășurat în prezent de Liceul ”Charles Laugier”, anume dezvoltarea unui învățământ incluziv, cu accent pe recunoașterea și promovarea diversității și interculturalității, precum și îmbunătățirea ofertei educaționale proprii cu activități de învățare noi dedicate alfabetizării emoționale, creșterii capacității de empatie și de ascultare activă. Toate acestea pentru a face un pas hotărât spre transformarea sălii de clasă într-un unui mediu școlar motivant, creativ și sigur”, a menţionat şi prof. Sorin Bîrsan, coordonator al proiectului.