I CLUB

Adolescenti e Mondo Digitale, articoli di attualità da Siti Internet accuratamente selezionati, Graphic Novels, quotidiani e riviste.... Nel "Club di Argomentazione e Debate" si parte dal Testo per ri-costruire un nuovo Testo, la nostra "Agenda", su cui ragionare, porsi e porre domande e dare risposte personali - né giuste né errate! Dal Testo al pensiero critico, dal pensiero critico al ragionamento logico alla argomentazione attraverso la "Comunità di Ricerca", dalla Mozione al Debate: questa è la strada che percorriamo, per sviluppare Competenze di alfabetizzazione funzionale e di Cittadinanza.

L’attivazione di un laboratorio pomeridiano settimanale - in lingua italiana e inglese - per studentesse e studenti delle classi terze, quarte e quinte denominato “CLUB DI ARGOMENTAZIONE E DEBATE”, diffonde e consolida la metodologia del Debate in quanto pratica didattica-educativa innovativa ed efficace strumento inter/transdisciplinare per lo sviluppo di abilità, capacità e competenze trasversali nelle studentesse e studenti nei diversi ambiti dell’apprendimento - cognitivi, metacognitivi e socio/relazionali.

Attraverso una formazione mirata nei diversi aspetti coinvolti nella metodologia del Debate - ricerca documentale; analisi, comprensione, selezione, valutazione delle fonti e dei dati; comunicazione interpersonale efficace ‘in situazione’, in lingua italiana e inglese; capacità di ascolto attivo; note taking; argomentazione e confutazione – il Progetto favorisce lo sviluppo e il consolidamento del ragionamento logico-razionale e del pensiero critico (critical thinking skills) nelle ragazze e ragazzi.

Nei laboratori pomeridiani si svolgono attività mirate per l’acquisizione della ‘competenza alfabetica funzionale’ come descritta nella RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente, ossia:

“la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti - che implica l’abilità di comunicare e relazionarsi efficacemente con gli altri in modo opportuno e creativo.”

Docenti formati nella metodologia del Debate accolgono - un'ora a settimana - studentesse e studenti dell'intero Istituto aderenti al Progetto per un laboratorio dedicato nel quale viene proposto un percorso educativo-formativo mirato, strutturato per UNITA’ – in parte in lingua italiana e in parte in lingua inglese.

Tali Unità (di durata variabile) propongono ai discenti contenuti diversi: una Unità introduttiva generale sul Debate (nel World School Debate Format); una Unità sulla pratica della ricerca documentale efficace, con attività mirate a sviluppare capacità di analisi, valutazione, selezione delle fonti e dei dati; una Unità per lo sviluppo delle capacità comunicative, anche attraverso le tecniche del public speaking; una Unità specifica sull'argomentazione logica ragionata e la confutazione; una Unità con proposte mirate allo sviluppo delle capacità di analisi delle mozioni proposte per i dibattiti.

Attività di diverso tipo prevedono il ricorso a gruppi cooperativi, peer to peer tutoring, con utilizzo di strumenti e risorse multimediali: piattaforme online, applicazioni, strumenti audio-video.

I Moduli prevedono interventi di esperti esterni a supporto della formazione mirata delle studentesse e studenti partecipanti al Club pomeridiano e potranno essere raccordati con gli altri progetti della scuola nello stesso ambito – innovazione didattica e inclusione.

A studentesse e studenti partecipanti alla formazione nel Club viene proposta, infine, la partecipazione a tornei interni, tra scuole della provincia, della regione e con le regioni confinanti (per studenti esperti in lingua inglese/livello B2 B2+ CEFR).

Destinatari: studentesse e studenti del terzo, quarto e quinto anno dei Licei – tutti gli indirizzi.