男主角一覺醒來，身處一個陌生的都市，四處看看，周圍是20幾名跟自己年紀差不多的青少年。死神走出來，告訴他們被困在這裡的事實，現在死神要跟他們玩一個遊戲，並且跟他們說，要找出自己的信念之物才能離開。
「你憎恨著現實的殘酷嗎？」不知為何，當下男主角的腦海裡一直迴盪著這句話。隨後主角與同伴們漸漸發現，這並不是原來的世界，這城市中居住著死靈，一種絕對不能接觸的恐怖存在，它們會不斷地用你現實中最迷戀的事物誘惑你，一旦被它們抓到，就會變成死靈。
在尋找的過程中，男主角在城市中漸漸看到許多與過去的記憶相同的景象，逐漸勾起自己的回憶，但這些記憶片段，卻隱約帶著負面的色彩。然而，在不斷的尋找過程中，仍然會遇到死靈這絕對無法突破的存在。在男主角與他的同伴人數漸漸減少，眼看難逃死靈魔爪時，天空降下無數紙條，上面寫著：「想要獲取抗拒你所迷戀的事物之能力嗎？」
他們接受了，各自獲得了不同的特殊能力，得以對抗死靈，並探索更多自己的過去，並漸漸發覺自己心中信念之物的真貌----墮落。最後，男主角終於找到各自的信念之物(墮落)並回到死神的面前。透過這段探索，他們了解到，自己是因為現實生活中的墮落而來到這裡，藉由這個遊戲中所獲得抗拒墮落的能力，認清了內心深處的自己----那個不願面對「墮落」的自己。惟有能力駕馭墮落之時，才能真正大徹大悟，並發現原來他們內心真正的信念，是墮落，而不是外表虛偽的力爭上游。
現在，他們認清了自己的墮落，也認清了原本掩耳盜鈴的心態，從此刻起，他們想要重新做人，每個人都獲得了重回現實的勇氣。然而，死神這時卻奪走他們手中的信念之物，並告訴他們：「嘿嘿，只可惜……事實是無法挽回的，你們以為人生有幾次讓你們虛耗呢？你們的下場就是跟那些死靈一樣，永遠被困在這裡吧。反正你們本來就已經死了，這也不過就只是個遊戲而已 …… 讓你們體會到現實的殘酷的遊戲而已……」
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A在某高中不斷被BC霸凌，被強迫幫忙買便當、作弊、要錢，若反抗就被打。某天A沒有幫BC買到便當，又被老師發現自己幫BC作弊，BC因而要追打A，A終於受不了而轉學，並開始有了被害妄想症。到了新的學校遇見D，一開始心防很重，被叫名子或拍肩就會嚇到，後來漸漸被D的關懷接納所感動，成為了生死之交。自此以後，A對D的依賴越來越深，D變成A唯一敞開心房的對象，成為A的唯一依靠。某天晚上，AD約好要見面。A看到D在馬路對面並向他招手，D也揮手向A跑去。這時側邊衝出一輛車直直撞上D，A看到車內的人正是BC。BC逃，D送醫傷重不治。A崩潰造成精神分裂，開始出現幻覺，眼前不斷出現D被撞的情形還有BC邪笑的臉。A受不了而決定找BC報仇，找到BC時情緒大爆發，意拿刀刺向B(或C)，但因為精神崩潰，它以為刺的是B(或C)但其實刺的是自己。A死。
Resource：逆鱗
<大綱>
建中66屆222第五組
《那一年，天空》
*視角：主角→光明面 相機→黑暗面
一、起：
(主角視角)主角A是個不善交際的學生，在校存在感低、是個班級內可有可無的角色。
他將自己大部分的時間沉浸在攝影中，這也是他唯一的興趣。
*畫面：主角A在外拍攝，風光明媚
(轉相機視角)
*畫面：同場景，畫面轉陰沉(最好是晴雨對照?)
二、承：
A一如往常的記錄著周遭的風景，嘗試著留下屬於自己的足跡。
而校內諸般不合理的事件(建中日常)終於使他忍無可忍，於是將鏡頭從慣拍的風景轉向校園中的事物。
眾人因為看慣了主角的行為，也不予理會。
*建中日常→...你懂的。
(相機視角)
*畫面：雜亂無章的教室內部，喀嚓
(轉主角視角)
*畫面：清爽明亮號稱整潔第三的教室
*畫面234..：其他雜事，翻牆、上課吃便當、睡覺、霸凌(?)etc
*有些可以轉相機視角，但不按快門。
三、轉：
發生了某一事件(這我想不到- -)讓主角悲憤交加，致使他沒發現相機其實是開啟狀態。
(相機視角)
喀嚓。
*也許是被霸凌?這樣前面就要放被欺負的畫面←超老梗我不喜歡
*霸凌可以是同學刪掉了他最重要的照片什麼的..
回到家，主角將書包一丟隨手將相機擺在一旁，剛好正對主角。
(轉相機視角)
主角對天咒罵，咒所有欺負他的人消失。
(相機視角)
學校，原先欺負他的人的位置空了下來。
主角歇斯底里的到處亂拍，卻再也拍不回他最珍愛的照片。
喀嚓、喀嚓、喀嚓、喀嚓、喀嚓。
四、合：
逐漸的，背景一件件消失，只剩下畫面中的主角及相機。
主角一個人頹然坐在地上，失聲痛哭。
(相機視角)
喀嚓。
畫面全白，結束。
*最後一幕需要強大後製不曉得辦不辦得到..
*做不到→主角周圍的事物(桌椅等)一件件的消失，只留他坐的桌椅&擺在桌上的相機。
喀嚓，畫面全黑。
建中68屆126第2組
《無聲(生)世界》
從一個主角內心世界的角度去探討人生結束的意義，當一個樂觀的人遭受到人生最大的打擊，他的性格又會有怎麼樣的改變，並探討人要怎麼面對死亡。
小宇是一個快樂活奮發向上的高中生，他原本過著一般高中生的生活，擁有著親人的愛、同學的關懷，在課業上也為自己的夢想而奮鬥，就在這個人生的黃金時段，他遭遇了人生最慘烈的劇變。
某天，走在回家的路上，突然間，聽到一陣刺耳的剎車聲，轉過頭看，竟是一個臥在血泊中的人。這一幕畫面，深深印在他的腦海，他的心中開始產生了對死亡的思考及想像。
隔天早上，他獨自一個人憂鬱的坐在座位上沉思，忽然，一陣尖叫聲傳來，竟是他同班同學因課業壓力而自殺。自此，上課時他總望著身旁那張空著的桌子，但仍無法接受他已不會再回來的事實。
他開始感受到人生一種沉重的壓力，胸口一陣劇痛，眼前光線漸暗，頓時倒地不起......(心臟病發)
站在高樓的屋頂，俯瞰著樓下人來人往的街道，正準備以此結束自己的生命，與他的同學團聚，然而就在此時，他看見他的同學竟站在他的身旁，轉過頭笑了笑，拍拍他的肩膀，便轉身離去。於是他又慢慢地走下屋頂，決定以一顆開闊的心情帶著往生者的希望去迎接下一道曙光。(睜開眼睛)
(完)
建中68屆221第4組
《證明‧不存在》
在學校當中，學生往往會形成不同的小團體。這些小團體，就像是泡泡般，圍住自我-跟他人沒有交集，也沒有互動-而那些不屬於任何團體的人，終究會被忽視與遺忘。
在本劇高中的班級裡，學生們也都各自形成自己的小團體。男主角生性怕生，面對這個陌生的環境，每個人都看起來格外高大，難以進入別人的交友圈之中，最終導致他武裝自己的想法，將自己孤立於班級。
一日，男主角在寫日記時終於忍不住心中的憤懣知情，一怒之下，將他的日記本丟棄。沒想到，他的日記本竟然被學生B撿走。由於日記本，學生B開始關心起日記主人的困境，在言語之間，他得知這個日記的主人竟是同班同學-也就是男主角。於是，學生B開始試著關注男主角，在更進一步了解對方之後，竟然發現出乎意料的發展......作為補償心態，主角開始進行搗毀小團體的計畫，使其產生內鬨，最後，學生B阻止了主角的計畫，但同時也拯救了主角。
來源：《證明‧不存在》