ขั้นนำ...

1. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชุดที่นักเรียนชอบสวมใส่

โดยครูใช้คำถาม ดังนี้

•  นักเรียนชอบสวมใส่ชุดใดมากที่สุด  (ตัวอย่างคำตอบ  ชุดกระโปรง)

•  เพราะอะไรจึงชอบสวมใส่ชุดดังกล่าว  (ตัวอย่างคำตอบ  เพราะสวยงาม สวมใส่แล้วมีคนชื่นชม)

•  ถ้ามีคนชื่นชมว่านักเรียนสวมใส่เสื้อผ้าได้เหมาะสมจะรู้สึกอย่างไร  (ตัวอย่างคำตอบ  ภูมิใจ)

ขั้นสอน...

   1. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับประโยชน์ของการสวมใส่เสื้อผ้าได้เหมาะสมกับสภาพอากาศและโอกาส  พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟัง  และแสดงภาพการแต่งกายที่เหมาะสมกับสภาพอากาศและเหมาะสมกับโอกาสต่าง ๆ ให้นักเรียนดู 

      2. ครูอธิบายเพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับอาเซียน ดังนี้

                                              ฟิลิปปินส์ นิยมแต่งกายแบบสากล แต่หากเป็นงานเทศกาลหรืองานรื่นเริงต่าง ๆ
                              ชาวฟิลิปปินส์นิยมแต่งกายด้วยชุดประจำชาติ คือ ผู้ชายนุ่งกางเกง สวมเสื้อบารองตากาล็อก คือ
                              เป็นเสื้อที่มีลายปักด้านหน้าและข้อมือ มีปก คอตั้งสูงทำด้วยใยสับปะรดปล่อยชายไว้นอกกางเกง
                              ส่วนผู้หญิงนุ่งกระโปรงยาว สวมเสื้อแขนสั้นจับจีบแล้วยกตั้งขึ้นเหนือไหล่ ดูคล้ายปีกผีเสื้อที่เรียกว่า
                              ชุดบาลินตาวัก

3. ครูติดภาพเด็กแต่งกายในสภาพอากาศต่าง ๆ ทีละภาพไว้บนกระดาน  ได้แก่  ภาพเด็กสวมใส่เสื้อกันฝนในสภาพอากาศร้อน  ภาพเด็กสวมใส่เสื้อแขนยาว  กางเกงขายาวในสภาพอากาศฝนตก  และภาพเด็กสวมใส่เสื้อยืด กางเกงขาสั้นในสภาพอากาศหนาว  แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น  โดยครูใช้คำถามเดียวกันทุกภาพ ดังนี้

•  สภาพอากาศในภาพเป็นอย่างไร 

•  เด็กในภาพแต่งกายเหมาะสมกับสภาพอากาศหรือไม่ 

•  ถ้าไม่เหมาะสม  สภาพอากาศในภาพควรสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 

           4. ครูติดภาพเด็กแต่งกายด้วยชุดต่าง ๆ  ไว้บนกระดานด้านหนึ่ง  ได้แก่  ภาพเด็กสวมชุดราตรี  ภาพเด็กสวมชุดนักเรียน  ภาพเด็กสวมชุดกีฬา  ภาพเด็กสวมชุดอยู่บ้าน  ภาพเด็กสวมชุดไปงานศพ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น  โดยครูใช้คำถามเดียวกันทุกภาพ ดังนี้

•  เด็กในภาพสวมชุดอะไร

•  เด็กในภาพควรสวมชุดดังกล่าวในโอกาสใด

           จากนั้นครูนำบัตรคำโอกาสต่าง ๆ  ไปติดไว้ใต้ภาพตามคำตอบของนักเรียน

พร้อมตรวจสอบความถูกต้อง

           5. ครูเขียนแผนภาพความคิดแบบก้างปลาไว้บนกระดานด้านหนึ่ง  และติดแถบประโยคเกี่ยวกับสาเหตุของการถูกตำหนิเกี่ยวกับการเลือกใช้เสื้อผ้า  ผลที่เกิดขึ้นจากการสวมเสื้อผ้า

ไม่เหมาะสม  และวิธีการเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสมไว้บนกระดานอีกด้านหนึ่ง  จากนั้นอ่าน

แถบประโยคทั้งหมดให้นักเรียนฟัง

 6. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่า  การติดแถบประโยคเกี่ยวกับสาเหตุของการถูกตำหนิเกี่ยวกับการเลือกใช้เสื้อผ้า  ผลที่เกิดขึ้นจากการสวมเสื้อผ้าไม่เหมาะสม  และวิธีการเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสมในแผนภาพถูกต้องหรือไม่  ถ้าไม่ถูกต้องควรปรับเปลี่ยนอย่างไร

           7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น  โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้

•   เสื้อผ้าชุดใดที่สวมใส่ได้ทั้งในงานศพ  ไปวัด  ไปโรงเรียน 

ขั้นสรุป...

1. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ 

•  การเลือกใช้เสื้อผ้าได้เหมาะสมกับสภาพอากาศและโอกาส  จะทำให้ผู้สวมใส่

มีร่างกายแข็งแรง  ไม่เจ็บป่วยด้วยโรคแพ้อากาศ  มีความมั่นใจในการเข้าสังคม  ส่งเสริมบุคลิกภาพ  และผู้พบเห็นรู้สึกชื่นชม

            2. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่  4 เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้า